聯(lián)考之后,如何補(bǔ)上落下的文化課?
聯(lián)考之后,如何補(bǔ)上落下的文化課?
想沖擊清美、央美,文化課怎樣學(xué)?
自制力較差,上課不專注如何解決?
卷面成績(jī)有差異,對(duì)分班有所顧慮?
文化課基礎(chǔ)差,害怕沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?
文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短,想有自己個(gè)性規(guī)劃?
多年高考備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),教研同步云南高考,教學(xué)專業(yè)技能強(qiáng),大數(shù)據(jù)題庫(kù),智能匹配錯(cuò)題相似題。
緊跟全新考試命題,解決復(fù)雜困難問(wèn)題,專屬七步教學(xué)法,打造學(xué)習(xí)閉環(huán),提高學(xué)習(xí)效率。
薄弱知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)課堂,梯度安排布置練習(xí)作業(yè),實(shí)時(shí)呈現(xiàn)課堂直播,每周每月反饋報(bào)告。
版塊 |
監(jiān)督人 |
課程內(nèi)容 |
晨讀 |
班主任 |
英語(yǔ)、語(yǔ)文、文綜 |
正課 |
任課老師 |
語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/政治/歷史/地理 |
習(xí)題課 |
助教老師/班主任 |
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜 |
輔導(dǎo)課 |
班主任+任課老師 |
語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/政治/歷史/地理 |
晚讀課 |
班主任 |
文綜 |
合理分配學(xué)員的文化課分差給高考的6個(gè)科目,6科老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
小班教學(xué),老師們的精力可以照顧到班級(jí)內(nèi)的每一名同學(xué),并根據(jù)學(xué)員復(fù)習(xí)進(jìn)度、需求的不同進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
藝考生復(fù)習(xí)文化課時(shí)間有限,昆明新東方老師們根據(jù)十幾年的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)核心知識(shí)點(diǎn),教給學(xué)員們好的學(xué)習(xí)方法。
全封閉軍事化管理,輔導(dǎo)員全天在班聽(tīng)課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)生活狀態(tài),與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,定期反饋學(xué)員情況。
講練結(jié)合,溫故而知新,根據(jù)課堂吸收情況及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容,日清、周結(jié)、月考,系統(tǒng)推進(jìn),查缺補(bǔ)漏
試題疑點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),層層把關(guān),層層推進(jìn),學(xué)生輸出,老師檢驗(yàn),課后的個(gè)性化補(bǔ)充輔導(dǎo),將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位
針對(duì)試題以及課堂落實(shí)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的再次強(qiáng)化,課后再次檢測(cè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,班主任堵門(mén)跟盯
公布學(xué)習(xí)成果實(shí)施獎(jiǎng)懲措施,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行家校溝通,共同協(xié)作督促學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性
咨詢區(qū)
操場(chǎng)
休閑區(qū)域
走廊
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