上海兒童沙盤課程的種類分為個(gè)人沙盤、團(tuán)體沙盤、家庭沙盤和主體沙盤等，提供兒童注意力訓(xùn)練、克服學(xué)習(xí)障礙的培訓(xùn)，沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，其基本思想：自由與保護(hù)、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。

【課程名稱】：兒童沙盤訓(xùn)練課程

【課程簡介】：

1、簡易設(shè)置：一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，構(gòu)成了沙盤游戲基本要素，這簡易的設(shè)置中，孩子內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展。

2、發(fā)揮的作用：沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，其基本思想：自由與保護(hù)、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。

3、箱庭療法：它可以作為正常人心理活動(dòng)投射的體驗(yàn)，通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)與內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法。

【課程種類】：個(gè)人沙盤、團(tuán)體沙盤、家庭沙盤、主體沙盤

【課程詳情】：

1、介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創(chuàng)造。

2、訓(xùn)練師幫助來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來訪者喚起“童心”。

3、來訪者開始擺放沙盤世界，此時(shí)所奉行的是“非言語的訓(xùn)練”原則，訓(xùn)練師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來訪者自己和沙盤交流。

4、沙盤擺放結(jié)束后，訓(xùn)練師開始陪同來訪者對(duì)沙盤世界進(jìn)行探索，努力對(duì)沙盤世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。

5、進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲訓(xùn)練療程留下記錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。

【適合學(xué)員】：5-18歲兒童

【教學(xué)目的】：提升兒童注意力，克服學(xué)習(xí)障礙的能力，更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問題

【使用教材】：競思專利技術(shù)訓(xùn)練課程

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)，高級(jí)培訓(xùn)顧問，生物醫(yī)學(xué)工程系博士等。

2、競思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn)，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對(duì)的問題。

【學(xué)習(xí)班型】：1對(duì)1班

【學(xué)習(xí)時(shí)間】：周三到周五是13：30--18：30；周六周日是9：30--18：00

【師資力量】：

Anderson

講師介紹：哈佛大學(xué)碩士，北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。 從事醫(yī)學(xué)多年，是心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專業(yè)。 從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法，他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。 安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。

【機(jī)構(gòu)簡介】：

競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。

上海競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)的同時(shí)，還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。