沈陽acg交互設(shè)計作品集輔導(dǎo)

一對一詳詢

課程優(yōu)勢：工具與思維雙提升：不僅教授Figma等工具的操作技巧，更注重設(shè)計思維的培養(yǎng)。通過小組協(xié)作項目模擬真實工作場景，訓(xùn)練跨團隊溝通能力(如向開發(fā)團隊解釋交互邏輯、向產(chǎn)品經(jīng)理同步設(shè)計進度)，在作品集中體現(xiàn)團隊協(xié)作中的角色與貢獻，避免只展示個人成果而忽略職場適配力

上課方式：面授

上課時段：全日制

￥詢價

預(yù)約試聽在線咨詢

課程詳情教學(xué)點教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論

交互設(shè)計作品集培訓(xùn)

交互設(shè)計作品集是設(shè)計師解決問題能力與用戶思維的集中體現(xiàn)，涵蓋多維度設(shè)計成果。包含用戶研究（通過訪談、問卷挖掘需求，輸出用戶畫像與旅程圖）、原型設(shè)計（低保真到高保真的迭代，展現(xiàn)交互邏輯）、可用性測試（基于反饋優(yōu)化方案，如簡化操作步驟）。

課程適合哪類人學(xué)？

設(shè)計專業(yè)深造者

申請國內(nèi)外交互設(shè)計專業(yè)研究生的學(xué)生，需作品集體現(xiàn)學(xué)術(shù)思考與設(shè)計創(chuàng)新，符合院校對研究性設(shè)計的要求。

行業(yè)求職新人

應(yīng)屆畢業(yè)生或轉(zhuǎn)行人員，想應(yīng)聘交互設(shè)計師、UI/UX設(shè)計師崗位，需要通過作品集證明設(shè)計能力。

產(chǎn)品/開發(fā)轉(zhuǎn)型者

產(chǎn)品經(jīng)理、程序員想轉(zhuǎn)型交互設(shè)計，需通過作品集展現(xiàn)對用戶體驗的理解，突出跨界優(yōu)勢。

自由設(shè)計師

希望承接交互設(shè)計外包項目的自由職業(yè)者，需要系統(tǒng)梳理作品，打造能吸引甲方的作品集，拓展業(yè)務(wù)渠道。

課程由淺入深，循環(huán)漸進

作品集呈現(xiàn)與崗位適配

按崗位需求(UI/UX 設(shè)計師、交互設(shè)計師)調(diào)整作品集結(jié)構(gòu)，交互崗側(cè)重用戶研究、邏輯設(shè)計，UI崗增加視覺設(shè)計細節(jié)(色彩系統(tǒng)、組件庫)。學(xué)習(xí)排版技巧，封面突出個人品牌，內(nèi)頁按“項目背景-用戶研究-設(shè)計方案-測試結(jié)果”流程展示，關(guān)鍵頁面(如原型截圖、流程圖)放大呈現(xiàn)，文字說明聚焦“做了什么 -為什么做-效果如何”。
原型設(shè)計與方案迭代

掌握原型設(shè)計工具(Figma、Sketch、Axure)的操作，從低保真線框圖(快速呈現(xiàn)信息架構(gòu)、頁面流程)到高保真原型逐步深化。重點訓(xùn)練交互邏輯的呈現(xiàn)，如頁面跳轉(zhuǎn)規(guī)則、彈窗觸發(fā)條件、手勢操作反饋，用流程圖(Flow Chart)展示用戶路徑。記錄方案迭代過程，對比初版與終版的差異，用對比圖、修改說明體現(xiàn)設(shè)計的優(yōu)化思路。
用戶研究與需求轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)用戶研究方法，包括問卷調(diào)研(樣本設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化)、用戶訪談(提綱設(shè)計、關(guān)鍵信息提取)、可用性測試(任務(wù)場景設(shè)置、用戶行為記錄)。訓(xùn)練將研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為設(shè)計策略的能力，如通過用戶畫像(Persona)歸納核心需求，用用戶旅程圖找出痛點節(jié)點，并將研究數(shù)據(jù)、分析圖表納入作品集，體現(xiàn)設(shè)計的科學(xué)性。
設(shè)計思維與項目定位

引導(dǎo)學(xué)員從用戶需求(如老年人使用智能設(shè)備的障礙、職場人的效率工具需求)出發(fā)，運用設(shè)計思維五階段(共情、定義、構(gòu)思、原型、測試)拆解問題。確定2-3個完整項目作為核心內(nèi)容，涵蓋不同場景(移動端APP、網(wǎng)頁、智能硬件)，每個項目明確設(shè)計目標，確保項目具有真實問題導(dǎo)向，避免虛構(gòu)無意義的設(shè)計。

學(xué)習(xí)缺少不了一個好環(huán)境

教室1

在【acg】學(xué)習(xí)你能獲得什么？

掌握交互設(shè)計核心能力

讓學(xué)員熟練運用用戶研究方法、原型工具和測試技巧，具備獨立完成從0到1的交互設(shè)計項目的能力，能應(yīng)對企業(yè)的實際工作需求(如快速出方案、根據(jù)反饋調(diào)整設(shè)計)。

適配多元發(fā)展場景

幫助學(xué)員的作品集滿足企業(yè)招聘(突出解決問題的能力)、設(shè)計院校申請(體現(xiàn)設(shè)計思維的深度)、創(chuàng)業(yè)項目融資等不同場景，提升競爭力。

打造邏輯清晰的專業(yè)作品集

使學(xué)員的作品集能清晰展現(xiàn)設(shè)計全流程，從問題定義到方案落地的每個環(huán)節(jié)都有數(shù)據(jù)支撐和理性思考，體現(xiàn)“用戶為中心”的設(shè)計理念。

核心教研多方位指導(dǎo)

項目真實性與落地性
強調(diào)項目的真實背景，鼓勵學(xué)員從實際問題出發(fā)(如改造校園內(nèi)的借閱系統(tǒng)、優(yōu)化社區(qū)服務(wù)平臺)，或參與企業(yè)合作的真實課題。要求每個項目包含可驗證的成果(如用，避免“自嗨式設(shè)計”，讓作品集體現(xiàn)解決實際問題的能力，符合企業(yè)對設(shè)計師的核心要求。
工具與思維雙提升
不僅教授Figma等工具的操作技巧，更注重設(shè)計思維的培養(yǎng)。通過小組協(xié)作項目模擬真實工作場景，訓(xùn)練跨團隊溝通能力(如向開發(fā)團隊解釋交互邏輯、向產(chǎn)品經(jīng)理同步設(shè)計進度)，在作品集中體現(xiàn)團隊協(xié)作中的角色與貢獻，避免只展示個人成果而忽略職場適配力。
行業(yè)標準與趨勢融合
解析企業(yè)(的設(shè)計規(guī)范(iOS Human Interface Guidelines、Material Design)，學(xué)習(xí)主流設(shè)計趨勢(如暗黑模式、無障礙設(shè)計、情感化交互)。邀請專業(yè)交互設(shè)計師分享作品集篩選標準，讓作品符合行業(yè)評審習(xí)慣，避免因呈現(xiàn)方式不當(dāng)被埋沒。