沈陽acg繪畫作品集培訓(xùn)

一對一詳詢

課程優(yōu)勢：資源與模擬評審：邀請藝術(shù)院校老師開展模擬評審，模擬留學(xué)面試、院校復(fù)試的提問場景。根據(jù)評審反饋調(diào)整作品集，同時搭建學(xué)員與行業(yè)的連接

上課方式：面授

上課時段：靈活安排

￥詢價

預(yù)約試聽在線咨詢

課程詳情教學(xué)點教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論

繪畫作品集培訓(xùn)

繪畫作品集是創(chuàng)作者將自己的繪畫作品系統(tǒng)整理后形成的集合，它不僅是作品的簡單堆砌，更是創(chuàng)作者藝術(shù)理念、創(chuàng)作歷程與技術(shù)水平的集中展現(xiàn)。對創(chuàng)作者而言，作品集是個人藝術(shù)成長的 “檔案”，能清晰呈現(xiàn)不同階段的風(fēng)格變化和探索方向；在升學(xué)、求職或藝術(shù)交流時，它是重要的“名片”，能直觀地向他人展示自身的創(chuàng)作能力和藝術(shù)思考。

課程適合哪類人學(xué)？

繪畫愛好者轉(zhuǎn)型

有一定繪畫基礎(chǔ)，希望通過作品集轉(zhuǎn)型職業(yè)創(chuàng)作者。

行業(yè)求職人員

計劃入職插畫師、游戲原畫師、美術(shù)教師等崗位的從業(yè)者。

國內(nèi)升學(xué)考生

報考美術(shù)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院研究生的學(xué)員。

藝術(shù)留學(xué)申請者

準(zhǔn)備申請國外藝術(shù)院校的學(xué)生。

針對性課程，個性化指導(dǎo)

創(chuàng)作過程與理念

培訓(xùn)如何展現(xiàn)創(chuàng)作過程，如添加草圖、線稿、色稿演變步驟，體現(xiàn)設(shè)計思路;撰寫作品說明（說明創(chuàng)作靈感、技法應(yīng)用、想傳遞的核心思想），避免單純羅列作品。針對面試/評審場景，訓(xùn)練口頭闡述能力。

作品集定位與規(guī)劃

根據(jù)學(xué)員目標(biāo)明確作品集方向，如申請插畫專業(yè)需突出敘事性，求職游戲美術(shù)崗位需側(cè)重角色/場景設(shè)計。學(xué)習(xí)作品集主題策劃，通過思維導(dǎo)圖梳理個人創(chuàng)作脈絡(luò)，確定作品數(shù)量與呈現(xiàn)邏輯。

作品篩選與質(zhì)量

指導(dǎo)學(xué)員從過往作品中篩選代表性作品，剔除技法粗糙、風(fēng)格不統(tǒng)一的內(nèi)容。針對保留作品進行二次優(yōu)化，如完善插畫的細(xì)節(jié)刻畫、強化油畫的色彩層次、調(diào)整設(shè)計類作品的版式規(guī)范。

視覺與版式設(shè)計

學(xué)習(xí)作品集版式排版技巧，包括封面設(shè)計、內(nèi)頁布局、封底收尾。掌握數(shù)字作品集制作工具與實體作品集印刷知識，確保線上線下呈現(xiàn)效果一致，如數(shù)字版本適配屏幕瀏覽，實體版本突出質(zhì)感。

核心師資鼎力帶學(xué)

Gianna

插畫培訓(xùn)

教學(xué)專業(yè)是插畫，畢業(yè)于意大利羅馬美術(shù)學(xué)院，目前任職于ACG國際藝術(shù)教育擔(dān)任作品集輔導(dǎo)老師。在校期間版畫作品《viaggio》參加學(xué)院優(yōu)異作品展，在意大利裝置藝術(shù)家MicheleCossyro教授工作室做助教。畢業(yè)后在意大利中文學(xué)校，擔(dān)任中文及藝術(shù)課程教師。同期間與團隊成立Funspace藝術(shù)空間，策劃青年藝術(shù)家展覽，文化交流活動展覽等活動，承接空間設(shè)計等項目。

Ling

插畫培訓(xùn)

教學(xué)專業(yè)是插畫，畢業(yè)于美國舊金山藝術(shù)大學(xué)插畫碩士，插畫幾乎綜合了美術(shù)的所有基本元素。美國舊金山藝術(shù)大學(xué)插畫系學(xué)生在插畫藝術(shù)家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)形體、光線、姿勢等相關(guān)插畫技巧。目前擔(dān)任ACG插畫作品集項目老師，從事藝術(shù)教育6年，所授學(xué)生申請到多所世界藝術(shù)高校。曾擔(dān)任OverPower(SanFrancisco)插畫設(shè)計師、SureSupplyCompany(SanFrancisco)平面設(shè)計師。

教學(xué)服務(wù)全流程把控

定制化輔導(dǎo)
按不同應(yīng)用場景拆解具體要求，老師根據(jù)目標(biāo)院校/企業(yè)的評審標(biāo)準(zhǔn)，為每位學(xué)員制定個性化提升方案。
創(chuàng)作深度介入
不僅關(guān)注成品優(yōu)化，更重視作品從構(gòu)思到完成的全流程指導(dǎo)。通過一對一評審會，老師針對性指出創(chuàng)作瓶頸提供修改方向。
資源與模擬評審
邀請藝術(shù)院校老師開展模擬評審，模擬留學(xué)面試、院校復(fù)試的提問場景。根據(jù)評審反饋調(diào)整作品集，同時搭建學(xué)員與行業(yè)的連接。