AI智能自習室是東方司樂集團順應時代潮流與教育科技化趨勢打造的特色學習空間。以先進的AI人工智能技術為依托，集AI學習機的學科知識學習功能、AI學能機的學習能力開發功能以及完善的督學體系于一體，在精心營造的自習室環境里，為不同年齡段、不同學習需求的學生提供全面、精準效的學習支持與服務。

【課程名稱】：AI智能自習室課程。

【適合對象】：

1、基礎薄弱且提升困難的學生：在學校學習中基礎知識掌握不牢，知識體系存在較多漏洞，通過常規學習難以有效提升成績的學生。

2、學習動力不足的學生：對學習缺乏興趣和主動性，容易產生厭學情緒的學生。

3、想要提前規劃學習的學生：具有前瞻性學習意識，希望提前規劃自己的學習路徑，在學業競爭中搶占先機的學生。

【課程內容】：

1、基礎夯實與拓展學習：依據學生入學時的學業測評結果，AI學習機為學生提供分層級的知識學習內容。對于基礎薄弱的學生，先進行基礎知識的系統復習和鞏固，通過動畫演示、趣味講解等方式讓學生深入理解基本概念和原理；對于學有余力的學生，則提供拓展性學習資料，如學科前沿知識、深度探究課題等，滿足學生的求知欲和探索精神。同時，學習機根據學生學習進度適時安排階段性測試，檢驗學習效果并調整學習內容的難度和廣度。

2、學習能力進階訓練：AI學能機針對不同學習能力維度設計了一系列進階式訓練課程。例如，在注意力訓練方面，從簡單的視覺注意力訓練逐步過渡到復雜的聽覺注意力與視覺注意力協同訓練；在記憶力訓練中，采用多種記憶方法（如聯想記憶、圖像記憶等）結合虛擬現實場景進行實踐應用訓練，逐步提升學生的記憶容量和記憶速度。訓練過程中，學能機記錄學生的各項能力指標數據，生成能力成長曲線，為學生和督學老師提供直觀的能力提升可視化報告。

3、督學陪伴與心理支持：督學老師在自習室中與學生建立緊密的學習伙伴關系。在學習過程中，督學老師陪伴學生學習，及時解答學生在使用學習機和學能機過程中遇到的問題，針對學生的作業和測試結果進行詳細分析，指出學生的知識薄弱點和學習方法不足之處，并提供個性化的學習建議。同時，督學老師密切關注學生的心理狀態，當學生出現焦慮、沮喪等情緒時，及時進行心理疏導，通過正面激勵、榜樣故事等方式幫助學生調整心態。

【課程班制】：小班。

【課程目標】：通過系統的學習和訓練，使學生的學習能力得到全面突破，具備更強的自主學習能力、創新思維能力、問題解決能力等，為學生的未來發展提供強大的能力支撐。同時，培養學生良好的學習習慣，使學生不僅在學習上取得成功，在個人品德修養和意志品質方面也得到全面提升。

【課程優勢】：

1、精準個性化服務：基于大數據分析和人工智能算法，為每個學生量身定制學習方案。從學習內容的選擇、學習進度的安排到學習方法的推薦，都充分考慮學生的個體差異，如學習風格、興趣愛好、知識基礎等，確保每個學生在學習過程中都能得到適合自己的教育服務。

2、多元智能融合學習：將語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、身體-運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能等多元智能理論融入課程設計。通過AI學習機和AI學能機的多樣化功能以及督學老師的多元引導，激發學生多種智能的協同發展，讓學生在學習過程中充分發揮自己的優勢智能，彌補劣勢智能，實現全面而均衡的智能發展。

3、動態評估與優化調整：建立了動態學習評估機制，在學生學習過程中，通過學習機、學能機和督學老師多渠道收集學生的學習數據，包括學習時間、答題準確率、能力提升數據等。依據這些數據，定期對學生的學習方案進行優化調整，確保學習方案始終與學生的學習狀態和需求相匹配。

【教學環境】：

【機構優勢】：

1、全面的學習成長平臺：

珠海東方司樂提供了全面學習成長平臺。除了AI智能自習室課程中的學習機學習、學能機訓練和督學服務外，還整合了豐富的課外拓展資源，如學術講座、學科競賽輔導、社會實踐活動等。學生可以在這個平臺上多方位地提升自己的知識水平、學習能力、綜合素質和社會交往能力。

2、技術研發與教育實踐結合：

珠海東方司樂擁有一支強大的技術研發團隊和教育老師團隊，能夠將先進的AI技術與教育教學實踐緊密結合。在AI智能自習室課程的研發過程中，技術團隊根據教育老師提出的教學需求和學生學習特點，開發出具有針對性和實用性的AI學習機和AI學能機。