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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

在兒童學(xué)習(xí)能力課程中，我們不僅傳授知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些核心能力的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應(yīng)未來(lái)多變的學(xué)習(xí)環(huán)境和職業(yè)挑戰(zhàn)。我們的課程為孩子提供了全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)，不斷拓展自己的潛力，在學(xué)習(xí)和生活中走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

你也有這些困擾嗎？

注意力渙散

在課堂上，眼睛雖盯著老師，思緒卻飄向窗外的小鳥(niǎo)，或是想著課間的游戲

記憶力差

孩子難以集中注意力，剛讀幾遍就開(kāi)始煩躁，腦海里不斷浮現(xiàn)其他無(wú)關(guān)事物

思維固化

面對(duì)數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、語(yǔ)文的文言文解析等，孩子無(wú)法專注思考，理解能力受限

參加學(xué)習(xí)能力課的注意事項(xiàng)

保持專注：在課堂上，保持專注是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。提醒孩子避免分心，比如玩手機(jī)、與同學(xué)交談等干擾因素，這些都會(huì)影響課堂上的學(xué)習(xí)效果。如果孩子容易走神，可以通過(guò)和老師溝通，了解孩子的注意力分散的原因，并制定專門(mén)的策略來(lái)提高孩子的專注力。例如，可以采用專注力訓(xùn)練的方法，逐步提升孩子在課堂上的專注時(shí)間，并養(yǎng)成專心聽(tīng)講的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在課后和孩子討論課堂內(nèi)容，幫助孩子鞏固對(duì)知識(shí)的掌握，進(jìn)一步提高專注力和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是加分點(diǎn)

積極反饋機(jī)制

在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)地給予孩子正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，不斷探索和嘗試新的知識(shí)和方法。

動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、進(jìn)度和能力都是獨(dú)特的，教師要時(shí)刻保持敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和手段。

實(shí)踐與理論結(jié)合

理論為輔，實(shí)踐為主，這種教學(xué)方式不僅有助于提升孩子的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童提高學(xué)習(xí)能力的好處

發(fā)展自我管理能力：隨著學(xué)習(xí)能力的提升，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒和時(shí)間。在面臨考試失利或遇到其他挫折時(shí)，他們能夠迅速調(diào)整心態(tài)，不再氣餒，保持積極的心態(tài)去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。自我管理的能力還體現(xiàn)在時(shí)間的合理安排上，孩子們能夠清楚地知道何時(shí)該集中精力學(xué)習(xí)，何時(shí)該放松娛樂(lè)，從而平衡學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之努力，孩子們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，還能夠逐漸培養(yǎng)起更強(qiáng)的自信和責(zé)任感。這種自我管理的能力為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，幫助他們更加自主地規(guī)劃自己的未來(lái)。

佛山東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力課程

1、階段一

教授孩子如何避免分心，提高在學(xué)習(xí)中的集中力；使用圖像、故事、聯(lián)想等技巧來(lái)幫助孩子記憶和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過(guò)朗讀、講故事、討論等活動(dòng)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧，增強(qiáng)聽(tīng)力和理解能力。

2、階段二

激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度思考問(wèn)題；教導(dǎo)孩子如何識(shí)別和管理自己的情緒，幫助孩子培養(yǎng)與他人合作、分享和溝通的能力；教孩子如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

東方司樂(lè)，老師介紹

周利姣

學(xué)習(xí)能力老師

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。畢業(yè)于湖南電子科技學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)，畢業(yè)后從事兒童教育工作。親和力強(qiáng)，善于跟孩子溝通，教學(xué)生動(dòng)活潑，善于利用自己所長(zhǎng)。

盧虹羽

學(xué)習(xí)能力老師

東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。畢業(yè)于韶關(guān)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)，在校期間積極參加各項(xiàng)校外、校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)后從事兒童教育工作。善于兒童良好性格塑造、注意力的培養(yǎng)。

佛山青少年學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練

課程背景

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，青少年的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。為幫助青少年提升學(xué)習(xí)能力，本機(jī)構(gòu)特別推出了針對(duì)佛山青少年的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程。

課程特色

1、注重個(gè)性化培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2、引入互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

3、結(jié)合心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)焦慮和壓力問(wèn)題；

4、更加注重實(shí)際操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課程目標(biāo)

1、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)；

3、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。