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授課對象為3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童；采用1對3小組授課的模式，以教育心理學、應用行為分析；核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力；幫助兒童提升集體意識，建立集體規則意識，學會遵守規則，理解約定俗成的生活常識，培養兒童入普園的前備技能
沒有效果的原因：1、缺乏良好的心態。有的家長因為小孩語音障礙問題會變得焦慮、急躁，自己找了一些相關的訓練方法，也不管是否有用，就一股腦兒的先給孩子進行訓練，這種急功近利的心態，往往會使訓練成為無用功，還有可能對孩子產生不良影響。2、沒有規律性、持續性。大部分家長平時都需要忙工作，給孩子進行語言康復訓練都是抽空，這樣就會缺少規律性和持續性，三天打魚兩天曬網，很難每天堅持，所以訓練質量和效果都會大打折扣。
解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力；解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題；解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）；解決兒童情緒調控的問題，穩定兒童的社會情緒；解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發展技巧
授課對象為3-6歲準備上幼兒園的譜系、發育遲緩的兒童；采用1對3小組授課的模式，以教育心理學、應用行為分析；核心訓練兒童在集體環境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力；幫助兒童提升集體意識，建立集體規則意識，學會遵守規則，理解約定俗成的生活常識，培養兒童入普園的前備技能
由于語言障礙的特殊性和復雜性，很多語言問題到現在也沒被研究透徹，所以解決語言障礙的方式只有兩種——機構康復和親子康復。顧名思義，“機構康復”就是指將孩子送到語言機構進行語言矯正，“親子康復”則是在專業人士的指導下，家長自行在家進行訓練工作。隨著語言矯正越來越普及，大多數父母會選擇帶孩子到語言機構做康復訓練，孩子由專業矯正師進行語訓，無論是康復速度還是質量都是肉眼可見的好。家長在決定矯正模式時，不應該是“二選一”，而是要全部進行。如果只進行其中一種的話，孩子的語言能力雖然有可能完全康復，但和語言相關的社交、學習等方面的能力也會有所不足。
康語成立于2010年，是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構，主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等建立緊密合作。
康語是目前國內很好的專業兒童康復機構，致力于用專業和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩步提升，創造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園。
課程背景
在當今信息爆炸的時代，人與人之間的社交需要更高效的溝通能力。特別是在武漢這個現代化城市生活的人們，更需要擁有一套獨特的社交交際語言技能。因此，武漢社交交際語言培訓應運而生。
課程特色
1. 制定個性化學習計劃，為學生量身定制課程內容。
2. 基于真實生活場景，提供有趣、實用的語言表達技巧。
3. 采用多媒體教學手段，引領學生輕松完成有效溝通的技能訓練。
4. 由經驗豐富的專業教師授課，指導學生在掌握溝通技能的同時提升綜合素質。
課程目標
1. 提高學生社交交際能力，打造高效的溝通橋梁。
2. 幫助學生在不同場合下清楚地表達自己的意見，有效地解決問題。
3. 培養學生獨立思考和應對挑戰的能力。
學習對象
1. 急需提升社交交際能力的人士，如企業職員、中小企業創業者等。
2. 學生等年輕群體，通過學習提高自己的綜合素質。
課程內容
1. 建立自信心，提高溝通自如的意識和技巧。
2. 掌握不同場合下的社交禮儀和語言表達技巧。
3. 學習有效的談判技巧，提高應對挑戰的能力。
4. 熟悉社交場合中不同人群的交往方式和文化習慣。
5. 實踐模擬情景，提高溝通技能的應用能力。
學習時長
根據學生個人需求，提供不同學時的學習項目。長期課程包括三個月、六個月和一年等應需而設。
收費范圍
根據課程時長和內容不同，收費也不同。學生可參照學校官網了解具體收費標準。同時，學校也提供免費試聽體驗課程，歡迎隨時咨詢。
學習收獲
通過武漢社交交際語言培訓，學生將獲得提高社交能力和思維素質的絕佳機會。學生不僅會在工作生活中更加自信、更有表現力，還將發掘更多的個人潛力和能力。
結語
以上信息僅為參考，學生可直接到校咨詢課程詳情。學校也提供在線客服，歡迎學生咨詢或預約免費體驗課程。我們期待與您共同提升社交交際能力，打造更加自信與舒適的人生。
