孩子不愛上學,出現厭學,休學等,往往是心理矛盾長期積壓的結果。家長經常找外部原因,找學校的錯,填鴨式教學,某位老師的不當行為,一些熊同學故意整自己的孩子……但其他同學在學校里能適應環(huán)境,自己家的孩子不能適應,原因是孩子的心理健康出了問題。
厭學
孩子不愛上學,出現厭學,休學等,往往是心理矛盾長期積壓的結果。家長經常找外部原因,找學校的錯,填鴨式教學,某位老師的不當行為,一些熊同學故意整自己的孩子……但其他同學在學校里能適應環(huán)境,自己家的孩子不能適應,原因是孩子的心理健康出了問題。
網癮
每一個心理健康的孩子,都會對自己負責,尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現放棄自己、不愛護自己的前途、學業(yè)、人際關系,而以放棄狀出現難以抑制的網癮,那不僅僅是孩子不聽話,管不住自己,而是心理出現了問題。
可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對有學校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對性輔導。同時可以促進和推動兒童、青少年的心理成長。
出現異常敏感、膽小,容易害怕周圍環(huán)境的問題。有些家長為了讓孩子聽話而時常嚇唬孩子,這種方法似乎看起來簡單有效,但是,它容易使孩子心理沒有安全感。孩子對很多事物的認識都是模糊不凊的“嚇?!睍购⒆訉χ車氖澜缡グ踩?。 此外,父母“嚇?!焙⒆?,大多是在氣頭上順口說出來的,根本不可能實現。當孩子知道了“真相”時,就會對父母的權威產生質疑,對父母的信任度降低,繼而會產生和父母情感上的疏離。當孩子大哭大鬧、亂發(fā)脾氣或不聽話時,家長千萬不要以各種方式去嚇唬,可以采取不予理睬的方法,孩子發(fā)現哭鬧沒有用就會停止吵鬧。另外,溫柔的堅持十分重要,如果一直勸說無效,家長不能動不動就失去耐心,可以用孩子感興趣的事情或事物來轉移他們的注意力,使孩子暫時忘記眼前的事,然后再和他講清道理。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現,廣泛應用于治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應用。
以心理學和藝術理論為基礎,以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進行創(chuàng)造性表達,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合,從而促進兒童的心理成長。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現在的經歷,促進個體行為的改變,重建經驗及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發(fā)現和擁有個人的力量。
通過游戲的方式,直接了解其行為內在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進行主動、自主探索,調整身心狀態(tài)。
是一個系統(tǒng)的干預過程,治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關系,幫助被治療者達到健康的目的。
沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現出與創(chuàng)傷經歷相關的情景以幫助發(fā)現及解決問題。
培養(yǎng)孩子良好的生活和行為習慣。引導孩子生活作息有規(guī)律,早睡早起,及時完成老師布置的作業(yè);不偏食、不挑食、學會分享;對人有禮貌,尊老愛幼,微笑待人,友好相處;有事慢慢講,遇事好好說。鼓勵孩子盡量穿校服進校園,增強自我意識和群體意識、平等意識。教育孩子要養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣,不攀比,不任性,不奢侈浪費。
教育孩子要有理想信念、家國情懷。要有以天下為己任的胸懷與抱負,做到“家事國事天下事事事關心”“窮則獨善其身,達則兼濟天下”。
博沃思未來,創(chuàng)立于2012年,是博沃思未來集團旗下的知名認知力訓練品牌。博沃思未來總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設了20多家博沃思認知力訓練中心,累計為5萬多名學員提供了專業(yè)的認知力訓練服務。博沃思未來倡導“大腦訓練,讓孩子更聰明”,致力于為5-16歲青少年提供認知力訓練服務。隨著品牌發(fā)展,博沃思未來于2018年推出Powers Family課程產品,為中國家庭提供家庭教育與心理輔導服務。
博沃思未來創(chuàng)立于2012年,通過6大維度共建教育生態(tài)系統(tǒng),以“科學教育,為愛而生”為發(fā)展理念,構建家庭、社會、學校、科研機構多維一體面向未來的教育系統(tǒng)。
課程背景
隨著社會的發(fā)展和競爭的逐漸加劇,許多家長開始關注自己孩子們未來的發(fā)展,很多家長發(fā)現孩子們的心理狀態(tài)十分重要,心理健康的孩子更有可能在未來取得成功。因此,成都少兒心理輔導課程應運而生,幫助孩子們在成長過程中更好地管理自己的情緒。
課程特色
1.情緒管理:培養(yǎng)孩子良好的情緒管理技能,幫助他們更好地應對生活中遇到的困難。
2.行為塑造:通過多種習慣養(yǎng)成和行為塑造方法,幫助孩子們塑造良好的行為習慣。
3.社交技能:提高孩子們的社交技能水平,培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際能力。
課程目標
1.增強孩子們適應社會的能力,提升生活幸福感。
2.培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀念,幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)。
3.提高孩子們的溝通表達能力,增強在社交場合的自信心。
學習對象
適合7-14歲的中小學生。針對不同年齡、性別、性格等方面的差異,此課程分別開拓了不同的適應實施方式。
課程內容
1.情緒管理方面:
1)情緒識別與認知;
2)情緒表達與溝通;
3)情緒調節(jié)和掌控。
2.行為塑造方面:
1)良好習慣的養(yǎng)成;
2)自我約束的訓練;
3)自我激勵、獎勵機制。
3.社交技能方面:
1)溝通技巧與技能訓練;
2)團隊合作能力的提高;
3)各種實際社交場合的模擬與演練。
學習時長
此課程根據實際情況來定制。課程共包括10-20節(jié)課程。
收費范圍
根據個人的請求和實際情況而定。課程收費在1000-3000元不等。
學習收獲
1.提高孩子的情商,讓他們更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。
2.增強孩子的自信心,讓他們在未來的發(fā)展中更有優(yōu)勢。
3.提高孩子的社交能力,讓他們更好地適應社會。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇???陕撓翟诰€客服,預約免費體驗課。成都少兒心理輔導課程是幫助孩子健康成長的目的,讓孩子們在成長的道路上更加美好。
培訓項目:注意力培訓、認知力培訓、記憶力培訓、思維導圖培訓、做事的計劃執(zhí)行能力培訓、信息處理能力培訓、邏輯思維培訓、情緒管理培訓、交際能力培訓
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