| 親子基礎篇 | |
| 0~3歲嬰兒發展 |
詳細學習0-3歲嬰兒的身體發育、認知發展、情緒與社會性發展等特點：如嬰幼兒生長發育、感知覺發展、語言發展、情緒、自我意識等；
學習怎么培養0-3歲的寶寶；
嬰兒期孩子的一些特殊問題
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| 3~6歲幼兒發展 |
詳細學習3-6歲幼兒的身體發育、認知發展、情緒與社會性發展等特點：如幼兒的生長發育、感知覺發展、語言發展、情緒、個性的形成、兒童同伴關系、道德的發展等；
學習如何與3-6歲幼兒建立良好親子關系；
幼兒期孩子的一些特殊問題
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| 6~12歲童年發展 |
詳細學習6-12歲兒童的身體發育、認知發展、情緒與社會性發展的特點：如兒童期的生長發育、認知發展、語言能力的發展以及社會、情緒發展等；
學習如何與6-12歲兒童建立良好親子關系；
兒童期的一些特殊問題
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| 12~18歲青少年發展 |
詳細學習12-18歲青少年的身體發育、認知發展、情緒與社會性發展的特點：如青少年的生長發育、性教育、認知發展、自我同一性的發展等；
學習如何與12-18歲兒童建立良好親子關系；
青春期的一些特殊問題
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| 親子案例篇 | |
| 0~6歲十個常見問題及解決方法 |
1.孩子一離開媽媽就大哭怎么辦？
3..孩子晚上到點不睡覺怎么辦？
5.孩子長時間地看電視、玩ipad怎么辦？
7.如何讓孩子學會分享與合作？
9.怎么跟孩子談性？
根據6-12歲年齡階段兒童的生理與心理發展，精選出十個常見的家庭教育中會遇到的問題，為家長答疑解惑，提升親子關系
2.如何培養孩子的專注力？
4.如何培養孩子的動手能力？
6.如何讓孩子從小具備領導力？
8.孩子愛撒謊怎么辦？
10.孩子做事拖拉怎么辦
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| 12~18十個常見問題及解決方法 |
根據12-18歲年齡階段青少年的生理與心理發展，精選出十個常見的家庭教育中會遇到的問題，為家長答疑解惑，提升親子關系
孩子早戀怎么辦？
孩子不自信怎么辦？
孩子不合群，沒有深交的朋友怎么辦？
孩子抗挫折能力差怎么辦？
孩子青春期叛逆怎么辦？
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| 親子專題篇和基礎理論 | ||
| 親子專題篇 | 嬰幼兒習慣策略指導：嬰幼兒習慣培養法則 | 教父母如何養成0-6歲孩子的好習慣 |
| 兒童學習力培養指導：遠離厭學，讓孩子愛上學習 | 專注學習力，讓孩子成績提升的更輕松 | |
| 青春期戀愛和性別認同指導：正確看待早戀和青春期的性發育 | 做好少男少女的青春期教育，了解青春期的困擾，性心理。 | |
| 基礎理論 | 性別平等理論 | 學習性別平等概述、社會性別的社會化、社會性別的主流化以及男女平等的基本國策 |
| 家庭社會學 | 學習家庭社會學概述、家庭結構與家庭生命周期、擇偶的社會性、家庭中的兩性角色、婚姻關系、離婚與再婚、家庭暴力與制止對策以及社會養老與家庭養老 | |
| 婚姻與家庭心理學 | 學習愛情與擇偶心理、婚姻心理、離婚與再婚心理以及家庭對個體社會化的影響 | |
| 家庭教育 | 學習家庭概論、影響兒童發展的家庭因素、合格家長具備的素質、家庭教育原則、家庭教育方法 | |
| 家庭社會工作 | 社會工作概述、家庭社會工作概述、家庭個案工作方法、小組工作在家庭社會工作中的運用 | |
| 相關知識 | |
| 家庭教育指導師的個人成長 | 如何成為一名合格的家庭咨詢師 |
| 職業道德 | 道德基本知識、職業道德基本知識以及婚姻家庭咨詢師職業守則 |
| 家庭教育制度及歷史演變 | 婚姻家庭的社會性和歷史性、原始社會兩性和血緣關系的社會形式、古代宗法社會的婚姻家庭、近代婚姻家庭制度改革、我國《婚姻法》的發展以及我國當代婚姻家庭生活的主流與問題 |
| 家庭教育倫理及法律知識 | 婚姻家庭倫理的基礎理論、戀愛中的倫理道德、性倫理道德、離婚中的倫理道德、樹立良好家風的意義、《婚姻法》、《收養法》以及《繼承法》的掌握 |
| 家庭教育心理咨詢基礎 | 《婚姻家庭心理咨詢》、《婚姻中的性學》、《社會心理學》、《心理測量》、《心理診斷技能》與《心理咨詢技能》的概述 |
| 技能實操 | |
| 戀愛擇偶咨詢（一） | 運用訪談方法分析求助者的性格特征和擇偶傾向、對求助者的擇偶心理進行測評、提供擇偶方面的法律建議、愛情的測量工具、戀愛中溝通技巧的輔導等 |
| 戀愛擇偶咨詢（二） | 戀愛咨詢、婚前咨詢、原生家庭、再婚擇偶咨詢等 |
| 夫妻關系咨詢（一） | 掌握提供建立恰當夫妻關系模式的建議、提供解決新婚磨合期問題的建議、提供解決新婚期間性困惑的建議、對求助者夫妻關系狀況進行評估、夫妻溝通技巧 |
| 夫妻關系咨詢（二） | 夫妻關系調適、生育咨詢、婚姻變故咨詢、婚姻效力咨詢 |
| 性心理咨詢 | 生殖健康與性健康、人類性反應周期與性功能障礙概論、性心理障礙和性功能障礙、軀體疾病與性、性咨詢與性治療 |
| 家庭教育咨詢個案觀摩（一） | 觀摩真實心理咨詢，熟悉咨詢療法 |
| 家庭教育咨詢個案觀摩（二） | 觀摩真實心理咨詢，熟悉咨詢療法 |
| 親子關系咨詢（一） | 了解父母在家庭教育中的角色、父母子女間的權利義務、親子關系心理測量工具、親子溝通技巧、兒童青少年行為矯正 |
| 親子關系咨詢（二） | 親子溝通咨詢、養父母與養子女關系咨詢、繼父母與繼子女關系咨詢 |
| 其他家庭成員關系咨詢 | 兄弟姐妹關系的法律咨詢、兄弟姐妹間關系問題的輔導、提供解決主干家庭矛盾的建議、提供有關祖孫關系的法律咨詢、提供解決隔代家庭問題的建議、提供處理婆媳關系、翁婿關系的法律法律咨詢、提供處理妯娌、姑嫂和連襟關系的建議 |
| 家庭沖突咨詢 | 家庭暴力咨詢、家庭變故咨詢 |
| 家庭危機咨詢（家庭暴力等） | 家庭危機干預、家庭財產爭議咨詢 |
| 流派與技能應用和考前沖刺 | ||
| 流派與技能應用 | 認知行為療法及在家庭咨詢中的應用 |
實踐：認知行為療法在婚戀問題中的技術與應用：戀愛沖突、夫妻沖突、家庭暴力、婚外情、離婚/再婚等心理問題
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| 精神分析療法理論 | 精神分析療法的概述與基礎：現代西方心理學、社會心理學的主要理論之一。該理論是在治療精神障礙的實踐中產生的，后來成為一種強調無意識過程的心理學理論，有時稱為“深層心理學”。 | |
| 精神分析療法在家庭咨詢中的應用 | 精神分析療法在家庭問題中的技術與應用：夫妻沖突、家庭教育、親子沖突、家庭沖突等問題 | |
| 家庭治療概述 | 家庭治療的概述與基礎：以家庭以對象而施行的心理治療方法。協調家庭各成員間的人際關系，通過交流，扮演角色，建立聯盟，達到認同等方式，運用家庭各成員之間的個性、行為模式相互影響互為連鎖的效應，改進家庭心理功能，促進家庭成員的心理健康。 | |
| 結構式家庭治療理論 | 結構取向認為個人的癥狀必須在家庭互動模式的情景中才能真正了解。家庭治療往往以情景為焦點，強調環境與個人的互動和相互影響，而非個人的內在動力 | |
| 薩提亞家庭治療理論 | 家庭治療是一種心理治療的新方法，是從家庭、社會等系統方面著手，較為全面地處理個人身上所背負的問題。薩提亞建立的心理治療方法，最大特點是著重提高個人的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”而不只求消除“癥狀”，治療的最終目標是個人達致“身心整合，內外一致 | |
| 系統式家庭治療理論 | 關注此時此地存在著的家庭人際互動現象與家庭成員內在心理活動的關系，把家庭這一基本而普遍的人際系統視為治療單位。 | |
| 結構式家庭治療實務 | 結構式家庭治療在家庭教育問題中的技術與應用：夫妻沖突、家庭教育、親子沖突、家庭沖突等問題 | |
| 系統式家庭治療實務 | 系統式家庭治療在家庭教育問題中的技術與應用：夫妻沖突、家庭教育、親子沖突、家庭沖突等問題 | |
| 薩提亞家庭治療實務 | 薩提亞在家庭教育問題中的技術與應用：夫妻沖突、家庭教育、親子沖突、家庭沖突等問題 | |
| 沙盤游戲治療在婚戀家庭咨詢中的應用 | 沙盤游戲治療的理論基礎概述以及在家庭教育指導/咨詢中的應用：以心理分析之無意識理論為基礎,注重共情與感應, 在“沙盤”中發揮原型和象征性的作用, 實現心理分析與心理治療的綜合效果。 | |
| 繪畫治療在家庭咨詢中的應用 | 繪畫治療的理論基礎概述以及在家庭教育指導/咨詢中的應用：透過繪畫過程，可將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來，并且在繪畫的過程中獲得紓解與滿足 | |
| 考前沖刺 | 理論基礎與相關知識串講、技能實操串講(一)、技能實操串講(二)、真題解析 | |
1、堅持“兒童為本”原則。家庭教育指導師應尊重兒童身心發展規律，尊重兒童合理需求與個性，創設適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護兒童的合法權益，促進兒童自然發展、多方面發展、充分發展。
2、堅持“家長主體”原則。指導者應確立為家長服務的理念，了解不同類型家庭的家長需求，尊重家長愿望，調動家長參與的積極性，重視發揮父母雙方在指導過程中的主體作用和影響，指導家長確立責任意識，不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。
3、堅持“多向互動”原則。家庭教育指導師應建立指導者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動，努力形成相互學習、相互尊重、相互促進的環境與條件。
超職教育業務拓展至全國范圍，內容包含高級心理咨詢師崗位能力證書、高級營養師崗位能力證書、健康管理師證書、家庭教育指導師等專業證書培訓。從集團子公司調整為事業群制，成立運營中心、技術中心、電銷中心、財務中心共四大事業群。
1、只要身邊有人照看就好：很多父母以為孩子只要身邊有人照看，沒有危險就好。其實從出生開始，孩子就需要交流、肌膚接觸、擁抱、關注的目光、有人和他說話...有些家庭的孩子是在沒有關注的環境下成長的，他們會思維遲緩，缺乏愛的安全感！
2、把孩子當作比較的對象：父母愛面子，又想鼓勵孩子。上進，于是常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。把自己孩子和別人的孩子比，只能給自己帶來不滿和痛苦，又傷害孩子的自尊心。這種比較心理也可能導致家長之間的難以相處。
課程特色
1. 知識體系完備，內容豐富。
2. 線上線下相結合，靈活便捷。
3. 實踐操作，注重能力培養。
課程目標
1. 獲得家庭教育相關的基礎理論知識和實踐技能。
2. 掌握家庭教育指導技能，能有效指導家長開展家庭教育工作。
3. 能夠在家庭教育領域內承擔一定的職業角色。
學習對象
1. 有志于從事家庭教育工作的個人。
2. 家庭教育機構的從業人員。
3. 具有一定教育背景和經驗的人士。
課程內容
1. 家庭教育相關法律法規及政策解讀。
2. 家庭教育理論及現狀分析。
3. 家庭教育方法與技巧。
4. 家庭教育指導流程與實戰技巧。
學習時長
根據課程設置，學習時長一般為3個月至6個月不等。
收費范圍
根據課程設置和學習形式不同，收費范圍在2000元至10000元之間。
學習收獲
通過本課程學習，學員能夠系統地掌握家庭教育相關的理論知識和實踐技能，熟練運用相關的家庭教育方法和技巧，提升家庭教育指導的能力和水平。
結語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服，預約免費體驗課。我們相信，通過本課程的學習，會讓更多的人學會如何開展家庭教育工作，助力家庭教育事業的發展。
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