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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)知識

人們在漫長的社會生活與學(xué)習(xí)中需要記憶來學(xué)習(xí)和工作，但人的記憶卻因人的個(gè)體差異不同，其記憶的好壞也不同。根據(jù)學(xué)術(shù)界上對記憶的一般性結(jié)論，人的記憶力的好壞有很大差距，這種差距通過人的記憶分類我們就更容易看清。

東莞博沃思記憶力課程

注意力訓(xùn)練類
訓(xùn)練目標(biāo)：注意力不集中、注意的穩(wěn)定性不足、注意的廣度狹窄、注意的分配不平衡、注意轉(zhuǎn)移性不足。
理解力訓(xùn)練類
訓(xùn)練目標(biāo)：理科的邏輯推理能力不強(qiáng)、閱讀理解能力不好、空間感弱、對圖形不敏感。
記憶力訓(xùn)練類
訓(xùn)練目標(biāo)：解決記憶維持時(shí)間短、記憶速度慢、背誦時(shí)間長、背誦內(nèi)容不準(zhǔn)確，記憶策略方面。
計(jì)劃執(zhí)行訓(xùn)練類
訓(xùn)練目標(biāo)：沒有時(shí)間觀念、做事情拖拉、沒有計(jì)劃性、自我監(jiān)控能力弱、做題沒有策略，沒有目標(biāo)感。

豐富的教學(xué)特色搶先看

完善檔案

建立完善的學(xué)習(xí)檔案管理，全程跟蹤孩子的每一次進(jìn)步

溝通交流

每周與家長溝通，反饋孩子的訓(xùn)練情況，了解孩子學(xué)習(xí)生活

家長交流

定期召開家長會，建立交流平臺，同時(shí)給予家長方法指導(dǎo)

階段測試

在孩子訓(xùn)練的整個(gè)過程，階段性的進(jìn)行測試，檢查訓(xùn)練效果

為什么要訓(xùn)練記憶力？

記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。學(xué)生憑借記憶，才能獲得知識和技能，不斷增長自己的才干；演員憑借記憶，才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己各種感情、語言和動作，完成藝術(shù)表演。離開了記憶，個(gè)體就什么也學(xué)不會，他們的行為只能由本能來決定。
所以，記憶對人類社會的發(fā)展也有重要的意義，在一定意義上也可以說，沒有記憶和學(xué)習(xí)，就沒有我們現(xiàn)在的人類文明。

孩子存在這些問題嗎？

注意力不集中，心思不在學(xué)習(xí)上

上課不專心聽講，總是做小動作。

孩子學(xué)習(xí)很努力成績卻上不去怎么辦

孩子覺得什么都記不住，學(xué)不進(jìn)去了

少兒記憶的訓(xùn)練方法

訓(xùn)練提高記憶力是一個(gè)綜合、系統(tǒng)的工作，不要頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳。我們認(rèn)為，孩子記憶力不好的一個(gè)重要原因是興趣度不夠，孩子對所學(xué)的課程、對應(yīng)該掌握的知識缺乏足夠的興趣。德國詩人歌德曾說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！睕]有興趣，自然沒有足夠的愿望和足夠積極的態(tài)度去記憶，為完成任務(wù)而記憶，效果當(dāng)然不好。大家知道，學(xué)習(xí)是需要我們有意識地去記憶許多知識的，需要孩子大量運(yùn)用有意記憶。請注意，“有意”是有程度差別的，這個(gè)差別就是孩子意志力的體現(xiàn)。對不感興趣的、困難的內(nèi)容，就需要孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，下功夫、想辦法，要有這樣的想法：我就是一定要記住它！

東莞博沃思實(shí)力教學(xué)

東莞博沃思未來

博沃思未來倡導(dǎo)“大腦訓(xùn)練，讓孩子更聰明”，致力于為5-16歲青少年提供認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。隨著品牌發(fā)展，博沃思未來于2018年推出Powers Family課程產(chǎn)品，為中國家庭提供家庭教育與心理輔導(dǎo)服務(wù)。