正苗啟德教育學(xué)校是全國(guó)較早的一家針對(duì)特殊青少年群體進(jìn)行品行矯正教育的全日制專門(mén)學(xué)校。學(xué)校位于浙江省紹興市上虞區(qū)，東臨鳳鳴山，北靠四明湖，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，占地面積達(dá)40畝，是一處獨(dú)立院落，山清水秀。正苗啟德教育針對(duì)當(dāng)前青少年存在的叛逆、早戀、偏執(zhí)、厭學(xué)逃學(xué)、揮霍無(wú)度、親情冷漠、自閉自卑、混跡社會(huì)等問(wèn)題，有一系列多維化教學(xué)課程，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)是正苗啟德教育學(xué)校重塑青少年人格素養(yǎng)的主力軍。學(xué)校秉承“和諧式教育”的理念，致力于解決青少年存在的一系列問(wèn)題，幫助他們回歸正常的生活軌道。

【課程推薦】：軍事訓(xùn)練課程、心理輔導(dǎo)課程、感恩勵(lì)志教育課程、勞動(dòng)體驗(yàn)教育課程、法制教育課程、國(guó)學(xué)教育課程、親子家庭教育課程。

【課程特色】：

1、個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)

正苗啟德教育根據(jù)學(xué)員的具體情況，制定了分階段、按流程的個(gè)性化輔導(dǎo)方案。首先進(jìn)行心理評(píng)估，確定學(xué)員的問(wèn)題所在；然后制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)等方式逐步改善學(xué)員的行為習(xí)慣；最后，通過(guò)持續(xù)跟進(jìn)和評(píng)估，確保學(xué)員的進(jìn)步得以持續(xù)。

2、綜合教育模式

堅(jiān)持“心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為輔”的教育模式，不僅關(guān)注學(xué)員的心理健康，還注重道德教育和傳統(tǒng)文化的傳承，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、多元化課程設(shè)置

除了傳統(tǒng)的文化課程外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了藝術(shù)、體育、手工制作等多元化的課程，豐富學(xué)員的精神生活，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，幫助他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域找到成就感。

4、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

聘請(qǐng)了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的教師，包括特聘教授、心理咨詢師、教官以及專業(yè)的文體藝教學(xué)老師。這些教師不僅在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有著深厚的造詣，而且能夠根據(jù)不同學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、嚴(yán)格的管理制度

正苗啟德教育采取軍事化管理模式，實(shí)施全封閉式管理，確保學(xué)員在一個(gè)安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。這種管理模式有助于培養(yǎng)學(xué)員的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的形成。

2、中隊(duì)制教學(xué)模式

正苗啟德教育實(shí)行中隊(duì)制教學(xué)，將學(xué)員分為若干小組，每個(gè)小組由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教官負(fù)責(zé)，確保每位學(xué)員都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教官不僅負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活管理，還參與心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，幫助學(xué)員克服不良習(xí)慣。

3、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施

正苗啟德教育位于紹興上虞，占地40畝，是一處獨(dú)立的院落，周邊環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，遠(yuǎn)離城市的喧囂，為學(xué)員提供了一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這樣的環(huán)境有利于學(xué)員放松心情，專注于學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)。

4、和諧式教育理念

正苗啟德教育倡導(dǎo)“和諧式教育”，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”的原則，注重建立師生間的信任關(guān)系，通過(guò)耐心的傾聽(tīng)和積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)員逐步改變不良行為，找回自信和尊嚴(yán)。

5、全面教育模式

正苗啟德教育不僅關(guān)注學(xué)員的心理健康和行為習(xí)慣，還注重他們的全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)設(shè)各類(lèi)文化課程、藝術(shù)課程和體育活動(dòng)，學(xué)校幫助學(xué)員在各個(gè)方面取得進(jìn)步，增強(qiáng)他們的綜合能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

【師資力量】：

陳佳怡老師

老師簡(jiǎn)介：畢業(yè)于長(zhǎng)沙民政學(xué)院心理咨詢專業(yè)，擅房樹(shù)人繪畫(huà)，意向?qū)υ挘罘潘傻茸稍兗夹g(shù)，從事青少年心理健康教育良久，工作勤懇負(fù)責(zé)，目前在浙江正苗啟德教育中心擔(dān)任心理咨詢師一職。

陳細(xì)榮老師

老師簡(jiǎn)介：畢業(yè)于湖北電大法律專業(yè)，中國(guó)共產(chǎn)黨員，心理咨詢師。從事青少年特訓(xùn)心理行業(yè)多年，整合取向偏認(rèn)知行為療法，現(xiàn)主修青少年兒童心理干預(yù)。工作有耐心且細(xì)心，擅長(zhǎng)領(lǐng)域：青春期心理困惑、情緒管理、厭學(xué)、人際關(guān)系不良、親子沖突等。目前在浙江正苗啟德教育中心擔(dān)任心理咨詢師一職。

劉玲老師

老師簡(jiǎn)介：本科，心理教育專業(yè)，從事教育工作多年，有豐富和孩子溝通的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的內(nèi)心有著敏銳的洞察力，熱愛(ài)生活，愿意為改變孩子，幫助孩子成長(zhǎng)全身心付出。目前在浙江正苗啟德教育中心擔(dān)任心理咨詢師一職。