當(dāng)眾講話課程通過(guò)講師教授與學(xué)員訓(xùn)練相結(jié)合，幫助學(xué)員克服講話時(shí)的怯場(chǎng)和表述混亂；在訓(xùn)練過(guò)程中，設(shè)置了常見(jiàn)、突發(fā)等多種模擬場(chǎng)景，幫助學(xué)員靈活應(yīng)變

精挑細(xì)選師資，總部嚴(yán)格認(rèn)證，每堂課通過(guò)學(xué)員滿意度等6項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格考核

從演講前，演講中，演講后三個(gè)方面出發(fā)，幫助學(xué)員建立宏觀概念；再分別講授這三個(gè)階段事前準(zhǔn)備的工作，應(yīng)該達(dá)到的效果；繼而配合學(xué)員實(shí)踐，達(dá)到理論與操作的統(tǒng)一

思訓(xùn)家課堂采取有效的體驗(yàn)式訓(xùn)練模式，模擬真實(shí)情境，通過(guò)講解后依次上臺(tái)，開(kāi)展辯論、演講比賽、戶外拓展等各項(xiàng)活動(dòng)

有話可說(shuō)是為學(xué)員提供現(xiàn)成說(shuō)話素材、收集素材和素材應(yīng)用的工具應(yīng)用型課程；本課程結(jié)合大量情境、溝通表達(dá)中的不同需求，從八個(gè)不同類型角度來(lái)豐富學(xué)員的講話內(nèi)容

課程通過(guò)對(duì)每一個(gè)人的困惑進(jìn)行深度心理剖析，建立起彼此連接的安全場(chǎng)愈，運(yùn)用心理測(cè)評(píng)、生活案例、提問(wèn)反饋、扮演體驗(yàn)冥想、現(xiàn)場(chǎng)即興展示等多種通俗易懂的方式，使得場(chǎng)中的每一個(gè)人都可以從另一個(gè)全新的角度發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，和解怨恨傷痛，擁抱幸?？鞓?lè)

精挑細(xì)選師資，總部嚴(yán)格認(rèn)證，每堂課通過(guò)學(xué)員滿意度等6項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格考核

思訓(xùn)家課堂采取有效的“體驗(yàn)式”訓(xùn)練模式；創(chuàng)造出舞臺(tái)強(qiáng)化訓(xùn)練和情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練