閱讀也有如工業革命般的改變,它一改以往紙質閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。下面是小編為您整理的我與閱讀的演講稿，希望對你有所幫助。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

閱讀如同是生命這場旅程的相冊，每一頁都有別樣的風景，每一篇都有異樣的情愫。點點墨痕，淺淺地相遇，誰披著星辰越過千年款款而來?讓我與眾不同?

閱讀，我的故土，東關城樓上的杲杲日出。

揚州，一座因太白送友人寫下的詩句而聞名的老城，守著江南的韻味，在江北安安靜靜地待了千百年。多少外來人也吵不醒他們的黎明時分，古街，青瓦，小樓，一切在成長開始的的閱讀中鮮活明媚。故土的清晨天穹泛著魚肚白，頭頂呈半睡半醒的青黛色，不知哪方高人用沾染了朱紅的筆點了水面天境，慢慢地暈染開來，又似乎有調皮的孩童取了油畫棒，將白云涂得厚厚的。先前是沒有光亮的，而眨了眼，錯過了這個瞬，萬丈光芒從云后滲透出來，頭頂是水鋪的一層淺淺的湛藍，須臾一線吐復落。閱讀，自然之美，車水馬龍后的寧靜安然。

閱讀，東坡明月，失意痛苦后的從容不迫。

種地釀酒，夜飲東坡醒夏醉;倚軒聽江，高唱著大江東去。子瞻受了小人潑來的污水，笑語：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”滿懷豪情，不快拋之腦后。“料得年年腸斷處，明月夜，短松崗”，一排短松，守候著生死離別的深情，“人生如夢，一樽還酹江月”，一杯濁酒，凝結了壯志難酬的感慨;“小舟從此逝，江海寄余生”，一只小舟帶走了蛇營狗茍的煩懣;“竹杖芒鞋輕勝寫，誰怕?一蓑煙雨任平生”，一襲蓑衣，織就了雨打風吹后的寧靜。閱讀，宋詞之韻，子瞻墨跡下的一腔豪情。

閱讀，生活之花，盛放于子夜的溫暖真情。

靛色是夜的顏色，和星星交相輝映午夜的黑暗閃亮著曜石般的眸子，而那些微弱著光輝的星辰在億萬年后終被看見，仿佛聽透了塵事般露出肅穆的光芒。母親總在這個時候一遍一遍不厭其煩地敲打我的房門催促我休息，我以各種理由搪塞過去，空調的聲音愈發的響起，母親走回她的房間，我嘆了口氣。第二天，在凌晨三四點被迷迷糊糊的吵醒，身上蓋著毯子，電腦上的文檔早已保存好，一杯開水氤氳著白霧。我發問我何時這么關心我母親?不禁熱淚盈眶，閱讀，生活之情，一個母親心的切切關懷。

閱讀尚未完結的人生，站在十三歲，淋一場小雨，靜而感受，閱讀，讓我與眾不同。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊藏著無限的價值;閱讀就像浩瀚的知識海洋，使無知的人變得博學多才。我愛讀書，書陪伴著我從牙牙學語的小孩子長成了現在的文靜淑女。

在我很小的時候，每天晚上媽媽都愛手里拿著一本故事書，一頁一頁地讀給我聽。而我呢，每次都聽得津津有味。媽媽講到高興處，我會”咯咯“直笑;講到緊張處，我會不自覺地屏息凝視;講到害怕處，我也會緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。

等上小學了，我不再滿足媽媽講故事，我有了第一本文字數《海底兩萬里》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看，書的封面上有一幅圖畫：畫的正中央是一艘魚形的怪船，上面坐著個戴眼鏡的人，正張開嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙打開書，如饑似渴地讀了起來…………一下午的時間，我都沉浸在閱讀里。

晚上，媽媽喊我：”吃飯了“。”馬上，等會兒“。我隨口答應，直到媽媽生氣地奪了書，我才不情愿地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛的”可樂雞翅“都視而不見。

閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過了多少快樂時光!

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

書籍是人類的思想與智慧的載體，傳承文明與文化的見證，自古以來，人們就對書籍情有獨鐘，我也不例外。

從小時候的不愿意讀書，每當看到那些枯燥無味的文字就感到心煩意亂，到現在對書的愛不釋手，一旦看起書就有欣然忘食的感覺，我對書的態度發生了巨大的轉變，書籍成為了我最親密無間的朋友，甚至有一種“一日不見，如隔三秋”的感覺。

現在的我對于讀書可以用“情意綿綿”來形容，我仿佛能感覺書籍都是擁有鮮活的生命的，擁有鮮明的個性的，它們有一種特殊而神秘的“專屬語言”，這種語言深深地吸引一個異彩紛呈的世界，它的生機勃勃，清泉潺潺，綠樹成蔭，鳥語花香。任由你在其中自由的遨游，這書給我神奇而美麗的世界。

我陶醉于書的世界里流連忘返，不僅是書中散發著溫馨氣息的語氣，更是因為那奇異又美妙的節奏以及寄寓著無限感慨之情的嘆息。在書的美妙世界里，我可以與主人公共同體驗那些驚險刺激的經歷，享受書籍帶給我的閑適的心情。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”書的世界是我們知識寶庫，每一本書都擁有燦爛奪目的光華。書的世界有數之不盡的奇異珍寶等待你的挖掘。而你對讀書的熱愛，便是一把“萬能的鑰匙”，能開啟書籍世界的神秘。

讀書吧，好好珍藏你的寶貴鑰匙吧!全心投入書的世界，相信它會帶給你意想不到的收獲。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

時代變換，歲月更替。閱讀也有如工業革命般的改變，它一改以往紙質閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書的光陰與曾經初中的同學們在一起的場景交織在一起，好像詩中正是說得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”在那懵懂之時，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。

“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”初見這鄉愁，是在手機的一組圖片中，看著圖片中的郵票與詩句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來，再有幸學到了這一篇鄉愁時，老師要我們也仿寫鄉愁的格律去寫一首，我將心中的那一抹愁緒寫進了詩中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現在，少年心是愛慕的女孩，愛慕的女孩便是少年心。”竟令老師感到幸福，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫入詩中，展露無遺。

青春的心與經典相遇是會擦出火花的，而遇到現代作品亦會有思想上的碰撞。

在現代的小說作品中，我在享受澎湃的情欲一個個性情之人的經歷時，也學到了寫作的一些方法。例如，一個曾令我感動不已的故事：一位15歲的少年，背著自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫救母，一路上乞討為母親買食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫作方式而令人感動。開頭，設置了一個少年被人毆打卻不愿意松開手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著見到一直苦苦尋找的醫生才揭開之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著千萬靈魂，正因為有了電子閱讀，我的青春不迷惘，更多彩!