如何教育孩子才是正確的_教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)
教育孩子這件事，大概是每個(gè)家長(zhǎng)一輩子都在修的“課”。我們總在問(wèn)“怎樣才正確”，其實(shí)哪有什么標(biāo)準(zhǔn)答案？但這些年和身邊幾百位家長(zhǎng)聊下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)真正有效的教育，從來(lái)不是“把孩子塑造成我們想要的樣子”，而是“幫孩子成為他自己”。這篇文章想和你聊聊那些我踩過(guò)坑、也見(jiàn)過(guò)效果的實(shí)在經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有空話(huà)，全是能上手的方法。
一、先停一停：你真的“看見(jiàn)”孩子了嗎？
很多家長(zhǎng)焦慮的起點(diǎn)，其實(shí)是“看不見(jiàn)孩子”。我們總用“別人家孩子”當(dāng)尺子，卻忘了每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的“種子”——有的是花，有的是樹(shù)，硬要讓花長(zhǎng)成樹(shù)，只會(huì)兩敗俱傷。
上周遇到鄰居小林，她愁得睡不著：“我家娃三年級(jí)，數(shù)學(xué)總考70多分，你說(shuō)是不是我沒(méi)教好？”我問(wèn)她：“孩子平時(shí)喜歡做什么？”她愣了一下：“喜歡拼樂(lè)高，一拼就是兩小時(shí)，叫都叫不動(dòng)。”你看，孩子明明有“專(zhuān)注”的閃光點(diǎn)，卻被“數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)”蓋住了。后來(lái)我建議她：“試試用樂(lè)高教數(shù)學(xué)？比如拼積木時(shí)算數(shù)量、比大小，說(shuō)不定他反而能找到興趣。”
重點(diǎn)提示：教育的第一步，是放下“預(yù)設(shè)”，看見(jiàn)孩子的“本來(lái)面目”。 他可能好動(dòng)但觀察力強(qiáng)，可能內(nèi)向但內(nèi)心細(xì)膩，別用“聽(tīng)話(huà)”“成績(jī)好”當(dāng)唯一標(biāo)準(zhǔn)。你可以每天花10分鐘，不評(píng)價(jià)、不指揮，就安靜地看他做一件事——比如畫(huà)畫(huà)、玩玩具，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)：他的小腦袋里，藏著你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的世界。
二、教育不是“我說(shuō)你聽(tīng)”，是“你說(shuō)我聽(tīng)”
“你怎么又把玩具扔一地？”“跟你說(shuō)過(guò)多少遍，飯前要洗手！”我們總習(xí)慣用“命令”和“批評(píng)”和孩子說(shuō)話(huà)，卻忘了：孩子的耳朵，只對(duì)“尊重”的聲音打開(kāi)。
我以前也是“河?xùn)|獅吼”型媽媽。有次兒子把牛奶灑了一身，我剛想發(fā)火，他突然小聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胱约旱梗墒鞘只恕蹦且豢涛彝蝗灰庾R(shí)到：他不是“故意搗亂”，是想“證明自己能行”。后來(lái)我換了個(gè)說(shuō)法：“媽媽看到牛奶灑了（說(shuō)事實(shí)），有點(diǎn)擔(dān)心你衣服濕了會(huì)著涼（說(shuō)感受），下次我們可以慢慢來(lái)，媽媽陪著你倒（給方法），好不好？”他眼睛一亮，用力點(diǎn)頭。
教你一個(gè)“非暴力溝通公式”：事實(shí)+感受+需求+請(qǐng)求。 比如孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，別說(shuō)“你怎么這么懶”，試試：“媽媽看到你寫(xiě)作業(yè)時(shí)玩了半小時(shí)橡皮（事實(shí)），有點(diǎn)著急，怕你晚上睡不夠（感受），我們能不能先定個(gè)小目標(biāo)，先寫(xiě)完語(yǔ)文再休息10分鐘（需求）？你覺(jué)得這樣可以嗎（請(qǐng)求）？”孩子感受到被尊重，反而更愿意配合。
三、比起“考100分”，這3個(gè)習(xí)慣更該從小抓
成績(jī)當(dāng)然重要，但比分?jǐn)?shù)更能決定孩子未來(lái)的，是這3個(gè)“底層習(xí)慣”——我見(jiàn)過(guò)太多學(xué)霸，因?yàn)槿绷诉@些，長(zhǎng)大后反而走得坎坷。
1. 能“自己解決問(wèn)題”的習(xí)慣
孩子玩具壞了就哭著找你？別急著上手修。你可以說(shuō)：“我們一起看看哪里壞了，說(shuō)不定你能想出辦法呢？”我兒子4歲時(shí)拼圖少了一塊，急得掉眼淚，我沒(méi)幫他找，而是說(shuō)：“少了一塊也沒(méi)關(guān)系呀，你能不能拼一個(gè)‘少一塊的拼圖’？”后來(lái)他真的把缺角的地方拼了個(gè)“太陽(yáng)”，還得意地說(shuō)：“這樣更好看！”
小步驟： 孩子求助時(shí)，先問(wèn)“你覺(jué)得可以怎么辦？”；如果他說(shuō)“不知道”，就給2個(gè)選項(xiàng)（比如“你想先整理書(shū)桌，還是先列計(jì)劃？”）；做完后夸具體行為（“你自己想到用膠帶粘好繪本，真會(huì)想辦法！”）。
2. 能“管理情緒”的習(xí)慣
孩子發(fā)脾氣時(shí)，你是不是也忍不住跟著炸毛？其實(shí)“情緒本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)”，重要的是教他“怎么表達(dá)”。我女兒有次因?yàn)榉e木搭不好，把積木全掃到地上，大喊“我討厭搭積木！”我沒(méi)罵她，而是蹲下來(lái)抱了抱她：“搭不好是不是很生氣？就像心里有個(gè)小火球在燒？”她哭著點(diǎn)頭。等她平靜后，我說(shuō)：“下次心里有小火球時(shí)，可以告訴媽媽‘我現(xiàn)在很生氣’，我們一起讓火球變小，好不好？”
小技巧： 準(zhǔn)備一個(gè)“情緒角”，放上繪本、玩偶，告訴孩子：“生氣時(shí)可以來(lái)這里待一會(huì)兒，或者告訴媽媽‘我需要冷靜’。”慢慢他會(huì)知道：情緒不可怕，我們有辦法和它相處。
3. 能“堅(jiān)持做一件事”的習(xí)慣
別總想著讓孩子“學(xué)很多東西”，不如陪他把“一件事”做到底。我朋友的兒子學(xué)鋼琴，一開(kāi)始每天練10分鐘就喊累，朋友沒(méi)逼他，而是說(shuō)：“我們就彈3遍，彈完就去吃冰淇淋。”后來(lái)慢慢加到15分鐘、20分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)能完整彈一首曲子了。
關(guān)鍵：把“大目標(biāo)拆成小任務(wù)”。 比如想培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，別一上來(lái)就要求“每天讀1小時(shí)”，可以從“每天讀1頁(yè)繪本”開(kāi)始，家長(zhǎng)陪著讀，讀到有趣的地方停下來(lái)討論（“你覺(jué)得小熊為什么要爬樹(shù)呀？”），孩子覺(jué)得“讀書(shū)是件好玩的事”，自然愿意堅(jiān)持。
四、你是什么樣的人，比你說(shuō)什么話(huà)更重要
“你別玩手機(jī)了，快去看書(shū)！”——這句話(huà)是不是很熟悉？但如果你自己抱著手機(jī)刷不停，孩子憑什么相信“看書(shū)比手機(jī)有趣”？
我見(jiàn)過(guò)最厲害的家長(zhǎng)，是小區(qū)里的張姐。她女兒特別愛(ài)看書(shū)，別人問(wèn)她怎么教的，她說(shuō)：“我和她爸每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，雷打不動(dòng)放下手機(jī)，各看各的書(shū)，她小時(shí)候在旁邊玩玩具，大了就跟著拿本書(shū)翻，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣了。”
教育的真相是：孩子不聽(tīng)你說(shuō)什么，只看你做什么。 你總抱怨孩子沒(méi)耐心，卻在排隊(duì)時(shí)不停催促“快點(diǎn)快點(diǎn)”；你希望孩子善良，卻在開(kāi)車(chē)時(shí)罵罵咧咧“這人怎么開(kāi)車(chē)的”。與其“說(shuō)教”，不如“做給孩子看”：想讓他懂禮貌，你先對(duì)服務(wù)員說(shuō)“謝謝”；想讓他愛(ài)運(yùn)動(dòng)，你周末別躺沙發(fā)，拉著他去公園跑兩圈。
記住：你希望孩子成為什么樣的人，你自己先努力成為那樣的人。
五、別怕孩子“犯錯(cuò)”，錯(cuò)誤里藏著成長(zhǎng)的密碼
我們總怕孩子犯錯(cuò)：怕他摔疼、怕他被嘲笑、怕他走彎路。但你知道嗎？孩子就是在“犯錯(cuò)”中學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。
我兒子第一次自己系鞋帶，系成了死結(jié)，急得直跺腳。我剛想幫他，他卻推開(kāi)我的手：“我自己來(lái)！”結(jié)果解了10分鐘，滿(mǎn)頭大汗，最后還是沒(méi)解開(kāi)。但第二天，他一起床就拿起鞋子練習(xí)，這次雖然還是慢，卻系成了一個(gè)歪歪扭扭的活結(jié)。他舉著鞋子跑過(guò)來(lái)：“媽媽你看！我會(huì)了！”
允許孩子“試錯(cuò)”，其實(shí)是給他“成長(zhǎng)的勇氣”。 他可能會(huì)把飯灑一地，但下次會(huì)記得拿穩(wěn)勺子；他可能會(huì)把畫(huà)畫(huà)得亂七八糟，但下次會(huì)知道“原來(lái)紅色和藍(lán)色混在一起是紫色”。比起“不犯錯(cuò)”，更重要的是讓他知道：“就算錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，媽媽會(huì)陪著你，我們可以再來(lái)一次。”
最后想說(shuō)：教育沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但有“核心原則”——那就是“愛(ài)與尊重”。你不用做完美的父母，偶爾發(fā)脾氣、偶爾沒(méi)耐心都沒(méi)關(guān)系，重要的是你愿意蹲下來(lái)，用孩子的眼睛看世界；愿意慢下來(lái)，等他慢慢長(zhǎng)大。
就像園丁不會(huì)催著種子開(kāi)花，好的教育，是給孩子陽(yáng)光、雨露和時(shí)間，讓他按自己的節(jié)奏，長(zhǎng)成獨(dú)一無(wú)二的模樣。這大概就是“正確”的教育吧。
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