Scratch是一款非常適合兒童和初學(xué)者的圖形化編程工具，它通過拼圖式的編程語言讓孩子們能夠輕松地創(chuàng)建動(dòng)畫、游戲和交互式故事等內(nèi)容。線上scratch課程主要通過這種圖形化編程語言來進(jìn)行課程教學(xué)，從而啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。在這樣的培訓(xùn)中，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)如何使用Scratch創(chuàng)建自己的作品，還可以培養(yǎng)解決問題的能力、創(chuàng)新思維和數(shù)理思維能力。通過學(xué)習(xí)圖形化編程，他們不僅能夠獲得編程基礎(chǔ)知識(shí)，還可以在動(dòng)手實(shí)踐中提高邏輯思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

【課程推薦】：scratch課程

【課時(shí)】：48課時(shí)

【班制】：小班

【教學(xué)方式】：直播授課

【適合對(duì)象】：小學(xué)一到三年級(jí)，7-10歲的學(xué)員

【使用教材】：機(jī)構(gòu)內(nèi)部課件

【班型】：每周固定時(shí)間上課

【課程內(nèi)容】：S1：基礎(chǔ)積木與邏輯；S2：進(jìn)階與提升；S3：跨學(xué)科運(yùn)用；S4：項(xiàng)目游戲制作

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】：

1、完整學(xué)習(xí)配套：家長(zhǎng)監(jiān)課功能可實(shí)時(shí)看到孩子上課時(shí)自然的表現(xiàn)；生成課程回放，方便孩子和家長(zhǎng)快速回顧；對(duì)每節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，隨時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)記憶；重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)練，加深理解記得牢。

2、個(gè)性化伴學(xué)答疑：課程結(jié)束24小時(shí)內(nèi)定向反饋，總結(jié)當(dāng)月知識(shí)點(diǎn)；階段性電話回訪，與家長(zhǎng)共同助力孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

3、針對(duì)性查缺補(bǔ)漏：每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合檢測(cè)，階段性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果；提供考集訓(xùn)營(yíng)、賽事咨詢、AI課配套等賽考服務(wù)。

4、沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：追劇式動(dòng)畫導(dǎo)學(xué)，符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；由孩子第一人稱代入劇情發(fā)展，沉浸學(xué)習(xí)不分神；國(guó)內(nèi)外學(xué)生零門檻進(jìn)入跨國(guó)課堂，交友學(xué)習(xí)兩不誤。

【培訓(xùn)目標(biāo)】：

1、通過學(xué)習(xí)角色的運(yùn)動(dòng)與外觀設(shè)定，控制角色運(yùn)動(dòng)，通過學(xué)習(xí)廣播、坐標(biāo)、重復(fù)執(zhí)行，條件判斷等知識(shí)，鍛煉抽象思維，為學(xué)習(xí)更高難度的編程知識(shí)作鋪墊。

2、掌握指令積木的進(jìn)階用法，通過學(xué)習(xí)坐標(biāo)和角色移動(dòng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)態(tài)軌跡，學(xué)習(xí)邏輯運(yùn)算和數(shù)學(xué)運(yùn)算在編程中的表達(dá)，將音樂、畫筆等藝術(shù)工具融入編程作品創(chuàng)作。

3、學(xué)習(xí)使用變量解決復(fù)雜的多重運(yùn)算，了解二進(jìn)制的特點(diǎn)，使用二進(jìn)制的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)程序，掌握編程與多學(xué)科的結(jié)合運(yùn)用能用編程解決日常。

4、學(xué)習(xí)問題的分解、模式識(shí)別、抽象等方法，并運(yùn)用這些方法解決復(fù)雜問題；掌握?qǐng)D形化高階編程知識(shí)和調(diào)試bug的方法；用編程的方法學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查找、截尾平均數(shù)、排序、遞歸等算法創(chuàng)作復(fù)雜程序作品。

【項(xiàng)目式教學(xué)】：

1、教學(xué)形式：

真人小班，“以學(xué)生為中心、以問題為中心”，在教師整體把握和指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與。

2、側(cè)重點(diǎn)：

習(xí)得知識(shí)的過程，能力維度的鍛煉，比如專注、主動(dòng)、創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)過程：

老師課前提出問題，學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考分析，學(xué)習(xí)知識(shí)并應(yīng)用來解決問題，老師學(xué)生總結(jié)反思。

4、知識(shí)體系：

跨學(xué)科組合探究，使各學(xué)科相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和橫向思維，具備知識(shí)遷移能力。

【教學(xué)環(huán)境】：