自由原則

蒙特梭利說“科學教育學的基本原理將是學生的自由，允許個體的發(fā)展和兒童天性的自由表現(xiàn)。”幼兒有充分活動的自由并不意味著他可以為所欲為。蒙特梭利認為，幼兒在自由的基礎上培養(yǎng)紀律性。自由和紀律是同事物不可分割的兩個方面。自由活動是形成的紀律的重要方式，而紀律也建立在自由活動的基礎上。

工作原則

兒童能全神貫注的某種工作，正說明這種工作能滿足他內在的需要；工作使幼兒獲取心理上的滿足，而且也使得他獲得了獨立的能力；工作對于幼兒來說是有幫助的，能有助于他的肌肉協(xié)調和控制，能使他發(fā)現(xiàn)自己的潛力，能有助于他培養(yǎng)獨立性和意志力，能使他在生命力不斷展現(xiàn)的神秘世界中練習自己并完善自我。

讓家成為學習環(huán)境

利用客廳當成游戲空間:在兩三歲時精力旺盛，也是難溝通的時期，與其禁止在沙發(fā)上跳來跳去，還不如不要這項家具，客廳的一隅設計成孩子的空間，另一部分設計為大人的空間，當有客人來訪時，可看顧孩子又可接待客人；客廳是家人使用頻繁的場所，怕家中孩子搞破壞客廳的家具，購買簡單的柜子布置客廳。