濰坊促動師培訓課程

中班詳詢

課程優勢：以真實的工作課題進行實戰演練，在課程現場結合應用場景，邊學邊干，結果導向

上課方式：面授

上課時段：全日制,周末班

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促動師（Facilitator），是行動學習成功的核心人物。促動師擁有群體流程（group processes）的知識，他通過系統闡明所需的結構來保證互動的有效性。隨著技術的發展，傳統的企業培訓師無法滿足企業日益增長的學習與發展需求、人力資源開發需求，企業需要培養自己的企業促動師，開發組織內部潛能而解決問題，而不是始終接受外部專家的外力。

勵言學習促動師學習模式

學習模式

線上預習課+線下實操課。線上預習課包含：7節線上課（1場劉永忠老師直播+《行動學習使用手冊》+《行動學習實戰指南》）

學習促動師內容安排

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第一天

心法篇+技法篇+應用篇

一、心法篇一促動師的心法
1.認知個人及組織行為背后的基本原理一-心智模式2.影響個人及團隊思考與決策的左右腦功能一腦科學3.影響團隊學習與決策的原理一群體動力學與場論4.信念自檢一你具備作為促動師的優秀品質嗎?

二、技法篇一引導流程技術
1.欣賞式探尋(4D)
A)欣賞式探尋起源的管理背景B) 4D的價值和意義C) 4D的關鍵步驟與操作流程D)欣賞式探尋應用情景E)練習應用:設計一場欣賞式探尋工作坊

2.開放空間
A)開放空間的起源B)開放空間操作要點與操作流程C)練習應用:開放空間體驗(現場選學員課題應用)

三、應用篇一項目設計及案例
1.促動技術應用工作坊及項目設計
A)工作坊與項目的區別.B)工作坊和項目設計的步驟要點C)練習應用:工作坊及項目設計

2.經典案例剖析 A)世界500強優秀企業的行動學習項目B)中國本土的成功應用案例

第二天

主題：理念篇+角色篇+體驗篇

一、理念篇-基本概念及組織價值
1.行動學習的起源
2.運用概念及公式解讀行動學習
3.行動學習價值模型
4.行動學習在組織經營、管理、學習發展中的應用5.AACTP行動學習項目流程

二、角色篇一促動師的角色定位
1.促動師定位與角色
A)促動師三不原則B)促動師四大信念

2.促動師的基本功
A)深度匯談(對話能力)B)場域打造C)視覺化工具

三、體驗篇一群策群力六步法(戰略落地經典技法)
1技術起源:GE群策群力的故事

2.群策群力經典6步解析:(應用實際業務問題，邊研討邊體驗邊學習)
A)愿景B) SWOT分析C)承諾D)團隊共創E)行動計劃F)城鎮會議

第三天

主題：技法篇

一、技法篇一引導流程技術
1.ORID聚焦式對話
A)對話的意義B)影響團隊溝通的障礙C)深度匯談的三個基本條件D)ORID的理念和內部邏輯E)運用ORID進行對話設計

2.團隊共創
A)團隊共創的心理學原理 B)頭腦風暴技術發展 C)團隊共創法的關鍵步驟與操作流程 D)團隊共創決策工具:過濾器 F)練習應用:主導一場團隊共創促動(小組選題)

3.世界咖啡
A)世界咖啡的誕生背景與概念 B)世界咖啡的操作要點與操作流程. C)練習應用:體驗--場“迷你”世界咖啡

4.復盤
A)復盤的起源 B)企業復盤的意義 C)復盤的原則與步驟 D)行動學習中復盤的規則與機制