
Cutting Edge (綜合英語能力提升課程) Level 1-Level 5 是專門為零基礎、初中、高中、大學學員,以及想提升海外生活語用能力的學員設計。由全海歸師資教授綜合英語,通過對重點詞句、常用語法、綜合場景、語音語調等內容的學習,提升聽說讀寫多方位的語用技能。適合有出國目的學員夯實語言基礎,同樣也適用于無出國目的的學員提升英語綜合能力!
英語是全世界使用最廣的語言,我們從小就要學習英語,學好英語是非常重要的。學英語口語,學好英語作文,翻譯,我們可以參加英語競賽,口譯大賽等等,這無意會為我們的簡歷增光添彩,而有突出的特長也會受到更多朋友的喜歡。學好英語,會對以后的工作和學習增加機會。
Cutting Edge (綜合英語能力提升課程) Level 1-Level 5 是專門為零基礎、初中、高中、大學學員,以及想提升海外生活語用能力的學員設計。由全海歸師資教授綜合英語,通過對重點詞句、常用語法、綜合場景、語音語調等內容的學習,提升聽說讀寫多方位的語用技能。適合有出國目的學員夯實語言基礎,同樣也適用于無出國目的的學員提升英語綜合能力!
課程內容 | 課時 | 學習內容 |
能力端Level1_(零起點) | 40小時 | Cutting Edge系列引進版基礎教程+環球內部教案,能力端課程level1-5積累詞匯、語法基礎知識,訓練提升基礎聽說讀寫能力。分級別從零基礎到大學四六級水平程度。 |
能力端Level2_(初中起點) | 40小時 | |
能力端Level3(高中起點) | 40小時 | |
能力端Level4(高中優秀) | 40小時 | |
能力端Level5_(大學四級) | 40小時 | |
吸收端(復習輔導) | / | 學管跟盯自學,每天聽說讀寫基礎積累任務打卡,吸收主課學過的知識點,練習為主,講解為輔。 |
第二課堂(贈送) | / | 1、外教環境課。2、4500核心詞匯練習,語法夯實練習。3、預測課。 |
雅思前期預備(四項各15課時) | 40小時 | 雅思所需基礎素材的總結、歸納、積累,聽說讀寫基礎應用能力訓練,基礎到雅思的銜接 |
雅思應試基礎(四項各15課時) | 40小時 | 雅思聽、說、讀、寫四項分項基礎+強化應試,精析本季度考試題型、命題方向,作答思路、方法技巧 |
雅思應試強化(四項各15課時) | 40小時 |
適合零基礎的學生;適合CEFR A1級別。教學目標為達到詞匯量1000以上,具備基本信息表達能力。
適合CEFR A1-A2級別;或IELTS雅思成績3.5分及以下;只能使用詞匯或短語表達基本信息,達不到有效溝通的學員。教學目標為達到詞匯量2000以上,具備基本信息表達能力,掌握基礎語法知識點。
適合CEFR A2-B1級別;或雅思成績4分;有基本理解力,但頻發溝通障礙;詞匯量1500-2000的學員。教學目標為達到詞匯量3000以上,且對話題詞匯有更加深入的掌握,具備基本的溝通和語用能力,建立初步的語法體系。
適合CEFR B1-B1+級別;或雅思成績4.5分;只能應付基本溝通,語用能力差;詞匯量2000-3000的學員。教學目標為達到詞匯量4000以上,掌握聽力和閱讀的技能方法,能夠準確地通過口語和寫作來輸出內容,完善高中語法體系。
適合CEFR B1+-B2級別;或雅思成績5.0-5.5分;詞匯量4000以上的學員。教學目標為達到詞匯量6000+,語用能力強,熟練運用聽力和閱讀的各種技能,能夠自如地通過口語和寫作來表達觀點。
適合CEFR C1級別;或雅思成績6.5-7.0分;詞匯量6000以上的學員。教學目標為達到詞匯量8000+,能有效地閱讀各種事實類和論述性文本,掌握通用類、專業性的諸多話題詞匯;能夠運用多樣的論證方式和恰當的詞匯來表達相對復雜的觀點。
考慮到國內學員外語學習的特征和需求,環球教育共引進5個級別的教材,分別是Starter—Elementary—Pre-intermediate—Intermediate—Upper-intermediate。歐標分別依次對標雅思考試分數4分-4.5分-5分。也就是學完B1+學員的英文水平可以達到雅思5分成績。有不少學員(對分數要求不是那么高)學完這套書就參加了雅思考試。
這套書以貼近西方生活學習等相關話題為主線,采用任務式教學法,將語言5大技能浸泡式多方位提升。最新更迭的第三版更多加入了音頻、視頻等素材讓教學更加可視化和有效性。
對接雅思考試題型,讓學員在預備期就可以提前接觸到雅思的廬山真面目,卸去對雅思的恐慌感和抗拒性。另外, 雖然題型大致相似,但文本難度有限,所以低段學員依舊是可以看懂且建立起對于雅思備考的自信心。每個單元的話題都是和西方學習生活相關,這和雅思整體考察學員的方向也是一致的。
以真實生活為素材,全彩呈現,掌握地道表達,建構英語思維。提供國外生活場景,設計大量交流活動,從聽說讀寫四個方向讓學員自如運用語言,能在真實語境中溝通。
休息處
課室5
教室1
教室2
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