針對性強
專注4-15歲少兒成長需求，強調講述與溝通，為每個孩子的語言能力負責。
科學分級
10級課程分級教學，入學評估+科學分班，為每個孩子設定成長目標。
生動授課
課堂內外練習引導 + 大平臺實踐，讓孩子快樂學習，自信成長。
考級
配套全國關鍵期口才等級考試，行業高標準，檢驗學習成果。
| 級別 | 學習目標 | ||
| 初級 | 一級 | 掌握1500個左右的詞語；能說完整的句子；能說有禮貌的話；能復述簡單的故事；能準確表達自己的要求；能夠表演兒歌、童謠。 | |
| 二級 | 掌握2500個左右的詞語；發音正確、清楚、響亮；能懂得基本的人際交流的禮儀；能完整、流暢地復述故事；喜歡與別的小朋友交往；能夠表演兒歌、童謠或者繞口令。 | ||
| 三級 | 掌握3500個左右的詞語；口齒清楚；表達流暢；不僅能生動地復述故事，還能簡單講述自己的興趣和經歷；初步具備虛構故事的能力；說話有禮貌，體態語言較好；表演不緊張，并有吸引觀眾的意識。 | ||
| 中級 | 四級 | 掌握4500個左右的詞語；聲音洪亮、口齒清楚，表達意思明白；能流暢地講述一個結構較復雜的故事；能夠完成簡單的交談；能較連貫地當眾講話；當眾語言藝術表演有一些現場反響。 | |
| 五級 | 自信、大方；聲音好聽；表達清晰易懂；能抑揚頓挫地講述一個故事；能發揮想象力虛構故事；能尋找話題與人交談；當眾講話較自然；語言藝術表演有吸引力。 | ||
| 六級 | 能夠說標準規范的普通話；掌握基本的語言表達技巧；朗誦有感情；人際交流自然；能當眾講述一個故事；能編故事和演故事；當眾語言藝術表演自然大方、有吸引力。 | ||
| 高級 | 七級 | 普通話標準、規范、好聽；朗誦和演講能吸引人；能夠主動與人交談；虛構故事富有想象力；當眾表演有角色意識；熟練掌握一種語言藝術形式。 | |
| 八級 | 說話有吸引力；能自如地進行人際交流和當眾講話；說話思路清晰、有條理；發表自己的意見和觀點有邏輯性；熟練掌握并能當眾表演兩種語言藝術形式。 | ||
| 九級 | 說話有吸引力和感染力；人際溝通積極主動；能發表生動的演說、有說服力的評論；語言藝術表演能打動觀眾。 | ||
| 專業 | 十級 | 語言表達駕輕就熟，表達風趣，有幽默感；人際交往中有氣場，有領袖氣質；發表意見有說服力；在演講、朗誦、表演、脫口秀、配音、話劇、主持等方面有一技之長。 | |
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兩個黃鸝自主研發的《關鍵期口才等級訓練教程》10級教材 |
內容和技巧兩手抓
語言能力是內容和技巧的結合。既幫助孩子拓展表達的內容，又錘煉孩子表達的技巧。
持續發掘語言素材
讓孩子的生活點滴、見識思考成為他們天然的語言寶庫，根治無話可說和不敢說。
倡導真實自然表達
引導孩子發現生活的豐富和表達的樂趣，學會在真實情境里溝通，提高語言表達能力。
提升公眾演講能力
讓孩子在系統的培訓中學會并習慣當眾演講，從而讓表達成為伴隨孩子終生的能力。
學會語言表達藝術
讓孩子掌握語言表演的藝術，孩子會發現另外一個自己，打開一扇全新的看世界的窗戶。
語言創造更好未來
讓孩子會用自己的眼睛觀察世界，會用得體的方式恰當表達，讓孩子擁有強大社交能力。
門面
訓練教材
接待區
訓練室
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