重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)

小班詳詢

課程優(yōu)勢：結(jié)合大量結(jié)合案例式、實(shí)戰(zhàn)式授課，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力與動手能力

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,晚班,周末班

￥ 9800

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論

重慶齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校結(jié)合大量結(jié)合案例式、實(shí)戰(zhàn)式授課，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力與動手能力。景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)技能+學(xué)歷班的畢業(yè)證書由西南大學(xué)頒發(fā)（網(wǎng)教專、本學(xué)歷），國家電子認(rèn)證，享受同等待遇，還有高級景觀設(shè)計(jì)師資格證書。

景觀設(shè)計(jì)師能從事的崗位

景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
園林綠化規(guī)劃建設(shè)
室外空間環(huán)境創(chuàng)造
景觀資源保護(hù)

開設(shè)課程

課程序號	課程名稱
1-10	1、素描；2、平構(gòu)；3、色構(gòu)；4、景觀手繪效果圖表現(xiàn)；5、馬克筆上色；6、CAD；7、PhotoShop；8、景觀PS彩平圖；9、景觀CAD制圖規(guī)范；10、SKETCHUP草圖大師景觀效果圖制作
11-20	11、3D+VR；12、Lumion；13、景觀園林設(shè)計(jì)法規(guī)；14、景觀園林設(shè)計(jì)現(xiàn)場踏勘與方案設(shè)計(jì)初步；15、景觀立地調(diào)查；16、景觀園林設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；17、SWOT設(shè)計(jì)；18、TP設(shè)計(jì)；19、景觀設(shè)計(jì)學(xué)；20、中外園林史學(xué)與景觀建筑設(shè)計(jì)及應(yīng)用
21-30	21、景觀園林設(shè)計(jì)美學(xué)應(yīng)用知識；22、景觀園林方案設(shè)計(jì)空間造型與程序步驟；23、景觀園林植物學(xué)與識別方法；24、景觀設(shè)計(jì)風(fēng)水；25、景觀設(shè)計(jì)形式；26、屋頂花園景觀設(shè)計(jì)；27、庭院景觀設(shè)計(jì)；28、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)；29、公共綠地景觀設(shè)計(jì)；30、街道景觀設(shè)計(jì)
31-40	31、景觀設(shè)計(jì)制圖規(guī)范；32、景觀消防設(shè)計(jì)；33、景觀設(shè)計(jì)理念；34、景觀設(shè)計(jì)原則；35、景觀設(shè)計(jì)造景方法；36、景觀設(shè)計(jì)要素；37、景觀方案設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)步驟；38、景觀豎向設(shè)計(jì)；39、景觀意向設(shè)計(jì)；40、現(xiàn)場預(yù)研
41-50	41、景觀方案設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)優(yōu)化；42、設(shè)計(jì)案例實(shí)訓(xùn)與設(shè)計(jì)作品講評；43、課外學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；44、設(shè)計(jì)要素；45、設(shè)計(jì)規(guī)范； 46、設(shè)計(jì)元素；47、設(shè)計(jì)方法；48、設(shè)計(jì)原則；49、設(shè)計(jì)流程；50、方案圖轉(zhuǎn)化為施工圖設(shè)計(jì)
51-60	51、施工圖設(shè)計(jì)圖紙組成；52、施工設(shè)計(jì)依據(jù)；53、施工圖總平設(shè)計(jì)；54、景觀路橋設(shè)計(jì)與分類；55、景觀橋梁設(shè)計(jì)方法；56、豎向設(shè)計(jì)；57、種植工程設(shè)計(jì)；58、水景工程設(shè)計(jì)；59、鋪裝工程設(shè)計(jì)；60、給排水總平設(shè)計(jì)
61-70	61、給排水系統(tǒng)圖設(shè)計(jì)；62、照明總平設(shè)計(jì)；63、電氣系統(tǒng)圖設(shè)計(jì)；64、景觀小品設(shè)計(jì)；65、放線設(shè)計(jì)與現(xiàn)場技術(shù)交底；66、建筑結(jié)構(gòu)；67、建筑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；68、景觀建筑設(shè)計(jì)分類；69、景觀現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)；70、仿古建筑設(shè)計(jì)
71-81	71、仿古建筑分類設(shè)計(jì)；72、仿古建筑平面設(shè)計(jì)；73、仿古建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；74、仿古建筑彩繪設(shè)計(jì)；75、給排水深度設(shè)計(jì)；76、噴泉設(shè)計(jì)；77、管線綜合設(shè)計(jì)；78、土方工程設(shè)計(jì)；79、砌體工程設(shè)計(jì)；80、砌體工程地基承載設(shè)計(jì)；81、植物專業(yè)造景設(shè)計(jì)

齊生教學(xué)體系

優(yōu)選職位

依照國家和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，研究人才、勞動力需求，通過問卷的方式了解近期行業(yè)內(nèi)各企業(yè)，單位的職位空缺，哪些職位有進(jìn)一步提高雇員能力、水平的要求以及這些職位薪酬及用人標(biāo)準(zhǔn)。

能力標(biāo)準(zhǔn)

將綜合能力進(jìn)一步分解，根據(jù)用人單位的實(shí)際需求調(diào)研結(jié)果，將一個(gè)綜合能力分解為6 一 30項(xiàng)專項(xiàng)能力，并將專項(xiàng)能力分為三大類：知識、技能、態(tài)度。

能力定位

通過崗位職責(zé)分析、辨認(rèn)，確定該崗位人員的“綜合能力”，通常一個(gè)崗位會對應(yīng)8 一 12 個(gè)綜合能力。此項(xiàng)流程由企業(yè)人力資源、企業(yè)高管、企業(yè)技術(shù)精英、教學(xué)專家共同制定、完成。

核心優(yōu)勢

教師團(tuán)隊(duì)
教師團(tuán)隊(duì)都是從事設(shè)計(jì)工作多年的設(shè)計(jì)總監(jiān)、首席設(shè)計(jì)師、工程師，具有非常強(qiáng)的理論應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，而且還是對教育行業(yè)有著濃厚的興趣，責(zé)任心強(qiáng)。
管理嚴(yán)格
積極上進(jìn)的班集體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過教學(xué)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練課程全面提高學(xué)員個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)；嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量把關(guān)，細(xì)心，科學(xué)，系統(tǒng)課業(yè)輔導(dǎo)。
就業(yè)輔導(dǎo)
除了推薦工作外，學(xué)生參加工作初期，可以獲得專業(yè)教師工作輔導(dǎo)，幫助學(xué)生很好的步入工作正軌；學(xué)生課程結(jié)束后能夠順利就業(yè)，獲得更好的發(fā)展。
課程研發(fā)
程是根據(jù)用人單位對設(shè)計(jì)師工作崗位的要求而精心研發(fā)的，沒有大學(xué)里面的公共課，操作性、實(shí)踐性非常強(qiáng)；提供實(shí)地現(xiàn)場學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。