托福寫(xiě)作框架
第一章：簡(jiǎn)介
本章主要介紹托福寫(xiě)作的出題方式以及如何在固定的考查方式下寫(xiě)出出色的作文。很多學(xué)生對(duì)于托福這種有異于平時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作的新結(jié)構(gòu)及高要求不能理解，甚至是不能接受。比如他們會(huì)按照自己的習(xí)慣思維來(lái)寫(xiě)——第一，第二，第三...或者喜歡大篇幅添加例子——或者是他們注意到了ETS的范文結(jié)構(gòu)，卻在模仿的時(shí)候出現(xiàn)這樣或者那樣矛盾、不統(tǒng)一的地方，這些都是沒(méi)有理解托福寫(xiě)作考試的實(shí)質(zhì)導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，建議同學(xué)重點(diǎn)注意托福寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的概念，比如：何為審題，何為展開(kāi)，何為整體，何為連貫，以及各個(gè)部分常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，切記出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象，這會(huì)影響到后面方法論的接收和知識(shí)的消化。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)后如果能配套持續(xù)地進(jìn)行滿分范文的精讀和分析的話效果會(huì)更好。
第二章：獨(dú)立寫(xiě)作首段
第二章到第五章主要介紹獨(dú)立部分每一段應(yīng)該怎么寫(xiě)。第二章是首段寫(xiě)作方法論的介紹，本章是按照首段應(yīng)該寫(xiě)什么以及如何寫(xiě)的思路跟大家詳細(xì)展開(kāi)介紹的。任何一篇寫(xiě)作的開(kāi)頭就像每個(gè)人的眼睛，眼睛是靈魂之窗，通過(guò)開(kāi)頭的寫(xiě)作評(píng)分者也能迅速得出你審題的正確性，得出你的語(yǔ)言使用能力等等初步但又很至關(guān)重要的信息。所以這里在首段的部分提出了6種方法(每一種方法都有其不同的特點(diǎn))，希望同學(xué)們盡可能的擁有不同的寫(xiě)作方法，通過(guò)老師的講解及課堂后的練習(xí)，找到屬于自己的、獨(dú)特的開(kāi)頭方式。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)注意方法論的靈活理解，并且要積累相應(yīng)部分的英文表達(dá)，切記不要將ppt里面呈現(xiàn)的句子或者sample直接當(dāng)做模板，完全照搬到自己的寫(xiě)作里面。
第三章：獨(dú)立寫(xiě)作理由段落頭腦風(fēng)暴
獨(dú)立寫(xiě)作需要大量的分析，這個(gè)分析實(shí)際上就是找理由。為什么你會(huì)贊同或者是不贊同某個(gè)觀點(diǎn)?你的這個(gè)理由又是從何而來(lái)?怎么得到的?等等...本章主要就是講解如何快速理由，讓“為什么”徹底終結(jié)在1分鐘的頭腦風(fēng)暴里，而不是影響到我們的整體寫(xiě)作時(shí)間。需要提醒大家注意的是，頭腦風(fēng)暴里面涉及到的萬(wàn)能理由并不是要求所有的學(xué)生都采取這九個(gè)理由。如果有的學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)有自己的想法，評(píng)分者和老師們也是非常樂(lè)意看見(jiàn)的，這也是ETS之所以說(shuō)哪種觀點(diǎn)并不要緊的理由，因?yàn)樗饕褪窍肟吹侥銈冏约旱南敕ā５遣糠值膶W(xué)生會(huì)在第三個(gè)甚至是第二個(gè)就會(huì)卡殼了，所以還是需要了解這個(gè)部分的;另外，所提到的萬(wàn)能理由是大的方向，并不意味著最終的分觀點(diǎn)就是這幾個(gè)。
第四章：獨(dú)立寫(xiě)作理由段落語(yǔ)言
確定了核心的理由之后，第四章就要和大家討論中間段落應(yīng)該怎么組織才不會(huì)在考試后得到一個(gè)report說(shuō)我們的展開(kāi)不夠充分和詳細(xì)了。本章的內(nèi)容無(wú)論是在篇幅字?jǐn)?shù)上還是在內(nèi)容邏輯上都是整個(gè)托福獨(dú)立寫(xiě)作最重要的部分，所以也是本系列課程重點(diǎn)的板塊，希望同學(xué)們著重注意練習(xí)，以免老師講的時(shí)候覺(jué)得方法不是很難，但是換一個(gè)題目就忘了的情況。本章主要分為三個(gè)小部分，分別從議論文的三要素——論點(diǎn)、論證、論據(jù)——上告訴大家如何寫(xiě)出說(shuō)服力強(qiáng)的中間段落。 老師會(huì)添加更多的練習(xí)，但是希望同學(xué)們自己先思考一下，然后對(duì)比老師的講解看一下出入在哪里，這樣會(huì)更有效率;當(dāng)然，在例文講解的同時(shí)我們會(huì)提醒同學(xué)們不要忘了語(yǔ)言的積累，希望同學(xué)們也隨時(shí)隨地養(yǎng)成積累高級(jí)詞匯或者句式的習(xí)慣。
第五章：讓步段和尾段
重點(diǎn)部分結(jié)束之后，獨(dú)立寫(xiě)作這么一個(gè)龐大的結(jié)構(gòu)最后就剩一個(gè)烘托和收尾的部分了。本章主要給同學(xué)們介紹讓步段和結(jié)尾段段落應(yīng)該怎么寫(xiě)。這兩個(gè)部分中結(jié)尾段落只是收尾，只需要將前面重點(diǎn)部分重述一下就可以了，因此不是很難。相比較而言，讓步段落對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)可能比較陌生，不過(guò)大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候記住兩個(gè)核心的原則就好了，一是它仍然是整個(gè)文章中的一部分，所以千萬(wàn)不要出現(xiàn)矛盾或者不連貫的過(guò)渡;二是它是同學(xué)們具備critical thinking的體現(xiàn)，所以能起到從側(cè)面加深我們思想的深度的作用。這里側(cè)面指的是他不用像第四章那樣詳細(xì)的闡述，只需要稍微提到就好了，在字?jǐn)?shù)上一個(gè)直觀的呈現(xiàn)就是它應(yīng)該只占一個(gè)中間段落的一半就可以了。剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)也可以采取循序漸進(jìn)的方法，先將四個(gè)段落學(xué)好再慢慢添加讓步段落的寫(xiě)作練習(xí)。
第六章：綜合寫(xiě)作
第六章主要講解綜合寫(xiě)作部分的寫(xiě)作方法。綜合寫(xiě)作是托福寫(xiě)作考試的個(gè)任務(wù)，它是一個(gè)分水嶺，之所以這么說(shuō)是因?yàn)閷?duì)于聽(tīng)力能力沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)這一項(xiàng)是個(gè)容易得分的部分，很多學(xué)生都能拿到good，但是對(duì)于聽(tīng)力單科薄弱的同學(xué)們來(lái)說(shuō)綜合寫(xiě)作就是一個(gè)災(zāi)難，常常有重要的信息遺漏以至于只能依賴機(jī)經(jīng)和模板。實(shí)際上為了給大家充足的時(shí)間了解聽(tīng)力的技巧，我們?cè)谶@一系列課程特意將綜合寫(xiě)作放在后面了。學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們要重點(diǎn)注意如何抓取聽(tīng)力的要點(diǎn)，如何有效的記筆記，以及如何在寫(xiě)作過(guò)程中使用高級(jí)替換詞。由于按照題目要求寫(xiě)就會(huì)達(dá)到綜合寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)了，因此本節(jié)主要強(qiáng)調(diào)的是基本的綜合寫(xiě)作結(jié)構(gòu)而不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們不必因?yàn)檫@一方面而患得患失有所擔(dān)心。
名師介紹
蔡老師
服務(wù)經(jīng)驗(yàn)：2年
服務(wù)級(jí)別：滿分名師
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得根據(jù)不同人的不同性格變換不同的教學(xué)風(fēng)格，親切近人，深受學(xué)生的喜愛(ài)。擅長(zhǎng)口語(yǔ)，靈活多變的口語(yǔ)角度及風(fēng)格使學(xué)員從來(lái)就不知道什么叫“沉悶”或“疲勞”。地道的美式語(yǔ)料素材，結(jié)合的方法，讓學(xué)生口語(yǔ)迅速提分在不知不覺(jué)間實(shí)現(xiàn)。服務(wù)感言：相信每個(gè)人都是有潛質(zhì)的人，而我們需要做的就是激發(fā)他們的潛能。
勤學(xué)教育網(wǎng)
學(xué)習(xí)規(guī)劃
服務(wù)流程
增值服務(wù)
托福考試獨(dú)立寫(xiě)作在線課程
