在正式的、公眾的場合不善于交流的青少年
在陳述事實不明、語言表達邏輯混亂的學員
聲音小、語速過快或過慢、吐字不清晰的學員
課時 | 內容 | 教學目的 |
第一模塊:“開口”訓練(打開自己的心境,認識講話的魅力) | ||
第1講 | 認識自我 |
了解訓練方式 不同場合自我介紹 |
第2講 | 確立目標 |
分析學習原因 確立學習目標 |
第二模塊:技能提升(一) 通過不斷的專業技能訓練,掌握講話的技巧 | ||
第3講 | 新聞采訪 | 學習做新聞記者的采訪報道 |
第4講 | 生動講故事 |
運用五何公式 表達基礎 |
第5講 | 多媒體語言 |
體驗感覺重現 表達活力生動 |
第6講 | 場景刻畫 |
回味自身感受 善于場景再現 |
第7講 | 繞口令訓練 | 培養語音、語調、語氣、語感 |
第8講 | 故事復述 | 訓練傾聽、理解力及復述能力 |
第三模塊:技能提升(二) 強化練習,達到“投入、忘我、放開、自信”的境界 | ||
第9講 | 小品表演 | 小品表演,豐富表情、肢體表演 |
第10講 | 驚險再現 |
掌握細節描述 再現驚險感受 |
第11講 | 成功往事 |
體驗成功感覺 提升自我認識 |
第12講 | 記憶力訓練 | 用生動有趣的方法學習快樂記憶 |
第13講 | 酒宴祝詞 |
學習宴請祝詞 表現熱情得體 |
第14講 | 魔術公式 |
增強說明效力 創造有效溝通 |
第15講 | 人物介紹 |
清晰表達觀點 語言具體有效 |
第16講 | 人際溝通 | 激發情商與不同人和諧相處 |
第17講 | 主持演講 | 活動主持策劃,學習做主持人 |
第四模塊:綜合訓練 結合前三大模塊學習內容,進行綜合運用,真正做到“學以致用”,充分把課堂的學習內容運用在工作中和生活中 | ||
第18講 | 即興演講 | 學會即時反應能力與應變能力 |
第19講 | 童話劇展現 |
上場退場練習, 理解并演繹角色 |
第20講 | 畢業匯報演講與表演 |
畢業匯報演出 展現個人風采 |
無遮擋式上臺訓練,有什么小動作都一覽無遺,難度更高,挑戰更大,讓學習者在短時間內能夠更快地提升。
采用個性化指導,進行針對性教學,使每個學生特色得以更好發揮、培養自信,使學員能夠突破現界限,更進一步。
國內采用心境拓展訓練,讓孩子達到“投入、忘我、放開、自信”的境界,體驗3V表達的高難度融合,提升自信心。
課后學員孩子不限時間、次數反復學習鞏固,定期組織學員參加各類口才演講活動,幫助孩子們多方面進修。
門面
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課室4
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¥詢價課時:1.5-2小時
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