職業培訓師是指從事面向全社會勞動者進行專業性、技能性、實操性職業(技能)培訓一體化教學及培訓項目開發、教學研究、管理評價和咨詢服務等相關活動的教學人員?。他們的主要工作任務包括：開展職業培訓需求調查分析；開發職業培訓項目、課程與教材；進行職業培訓教學研究與教學改革，制定職業培訓計劃和實施方案；實施職業培訓教學活動等。

【項目名稱】：職業培訓師培訓

【招生對象】：

1.零基礎有志于轉型進入培訓領域的從業者，各企事業單位內訓講師人員；

2.各企事業單位人力資源部人員，教育培訓機構相關從業人員；

3.各類中小學、職校、高校、培訓機構講師，各企事業單位中有志于從事職業培訓工作的人員。

【課程內容】：

基礎能力：涵蓋成人學習原理，了解成年人的學習特點和認知規律，以便設計符合其需求的培訓內容；還包括溝通表達技巧，如語言組織、肢體語言運用、現場互動等，提升授課時的感染力。

課程設計：學習課程開發流程，從需求調研、目標設定到內容架構搭建、教學方法選擇，掌握系統化的課程設計方法；同時涉及課件制作技巧，如PPT設計、案例編排、輔助材料準備等，讓課程更具吸引力。

授課技巧：包括課堂掌控能力，如時間管理、突發情況處理、學員注意力引導等；以及多種教學方法的運用，如講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，豐富課堂形式。

行業洞察：了解不同行業的培訓需求和發展趨勢，學會結合行業特點調整培訓策略，使培訓更貼合實際工作場景。

內容定制：職業培訓師培訓緊密圍繞市場需求和職業技能標準設計課程，確保學員所學內容既能解決當前崗位問題，又能適應未來行業發展。

【課程特色】：

實戰導向教學：

采用 “理論 + 模擬演練” 模式，設置大量現場授課場景模擬，學員輪流上臺試講，導師即時點評糾錯，同步引入真實企業培訓案例拆解，強化理論向實踐的轉化能力。

模塊化定制內容：

按行業細分培訓模塊（如企業內訓、職業技能培訓等），結合學員從業背景定制課程側重，同時融入短視頻授課、直播互動等新型培訓形式技巧，適配數字化教學趨勢。

雙師型團隊：

配備兼具深厚理論功底的教育學老師與10年以上實戰經驗的專業培訓師，前者夯實理論基礎，后者傳授臨場控場、突發狀況處理等實操秘籍。

資源支持：

培訓后提供課程設計模板庫、新政策解讀更新、學員社群交流平臺，定期組織進階 workshop，助力持續提升專業能力，拓展行業人脈資源。

【教學環境】：

【教學目標】：

知識掌握：

系統學習成人教育學、培訓需求分析理論、課程設計原理及培訓評估方法（如柯氏四級評估），熟悉不同行業培訓特點與前沿趨勢，了解培訓相關法律法規及職業倫理規范。

技能提升：

能準確開展培訓需求調研與分析；獨立設計針對性培訓課程（含課件制作）；掌握多種授課技巧（如案例教學、互動游戲、小組研討）；熟練運用培訓工具（如PPT、在線培訓平臺）；具備培訓效果評估與反饋優化能力。

職業素養：

培養良好溝通表達與控場能力，提升邏輯思維與應變能力，樹立敬業精神與責任心，增強服務意識與團隊協作能力，保持學習熱情與創新意識。

【就業方向】：

職業培訓項目開發：

職業培訓師可以開發各種職業培訓項目、課程與教材，以滿足不同行業和企業的需求。這包括根據經濟、技術和就業需要，進行職業培訓需求調查分析，制定職業培訓計劃和實施方案。

教學研究與改革：

職業培訓師需要進行職業培訓教學研究與教學改革，運用現代職業培訓理念和技術方法，實施職業培訓教學活動，提升培訓效果。

管理評價和咨詢服務：

職業培訓師負責職業培訓全過程與效果的全面管理，對學員學習情況進行考核與評價，并提供職業培訓咨詢和指導服務。