藝術(shù)史是一門研究藝術(shù)發(fā)展歷程的學(xué)科，涵蓋繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等各類藝術(shù)形式，通過分析不同時(shí)期、地域的藝術(shù)作品，探究藝術(shù)風(fēng)格演變、藝術(shù)家創(chuàng)作理念及藝術(shù)與社會(huì)文化的相互關(guān)系。

【課程名稱】：Alevel藝術(shù)史課程。

【適合對象】：

1、立志于在大學(xué)攻讀藝術(shù)史、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)、博物館學(xué)等專業(yè)的高中生。

2、喜歡歷史、哲學(xué)、文學(xué)等人文社科領(lǐng)域的學(xué)生。

3、對藝術(shù)充滿熱愛，渴望深入了解不同藝術(shù)流派、風(fēng)格和藝術(shù)家背后故事的人群。

【課程內(nèi)容】：

【課程班制】：一對一、小班。

【課程目標(biāo)】：

1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐分析和個(gè)性化探索，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、批判性思維能力和專業(yè)研究技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和審美鑒賞能力，使其能夠深入理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵、價(jià)值和藝術(shù)魅力。

3、幫助學(xué)生建立全面系統(tǒng)的藝術(shù)史知識(shí)體系，了解不同歷史時(shí)期、地域和文化背景下的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。

【課程優(yōu)勢】：

1、跨學(xué)科融合教學(xué)：打破學(xué)科界限，將藝術(shù)史與歷史、哲學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合。

2、案例深度剖析：選取大量具有代表性的藝術(shù)作品和藝術(shù)家進(jìn)行深度剖析，從作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法、文化內(nèi)涵到藝術(shù)家的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作理念，多方位解讀。

3、實(shí)地考察與實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、博物館、藝術(shù)遺址等，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)作品的魅力，獲取第一手資料。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的古代藝術(shù)展，現(xiàn)場講解展品的藝術(shù)價(jià)值和歷史背景。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】：

1、多元的資源整合：

南京CTIC創(chuàng)思未來為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國際藝術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，接觸到國際前沿的藝術(shù)研究成果和教學(xué)理念。

2、創(chuàng)新的教學(xué)模式：

南京CTIC創(chuàng)思未來采用獨(dú)特的“三師制”教學(xué)模式，由國際課程科目專業(yè)教師、全科學(xué)術(shù)主管以及專業(yè)技法教師共同協(xié)作教學(xué)，為學(xué)生提供多方位的學(xué)術(shù)支持。

3、良好的培訓(xùn)口碑：

南京CTIC創(chuàng)思未來在Alevel課程教學(xué)方面成果顯著，眾多學(xué)生憑借優(yōu)異的Alevel成績成功申請到世界優(yōu)良大學(xué)的藝術(shù)史相關(guān)專業(yè)。

【教學(xué)環(huán)境】：