初中生怎么自學(xué)新概念英語(yǔ)2

摘要

初中生完全可以自學(xué)《新概念英語(yǔ)2》，但別一上來(lái)就悶頭背課文、啃語(yǔ)法！關(guān)鍵要抓住“基礎(chǔ)適配+方法落地+習(xí)慣養(yǎng)成”三個(gè)核心：先花1周摸清自己的英語(yǔ)底子，再用“拆解式學(xué)課文+場(chǎng)景化練語(yǔ)法+碎片化記單詞”的方法，每天30分鐘就能見效。避開“盲目趕進(jìn)度”“只學(xué)不練”“死記硬背”這三個(gè)坑，堅(jiān)持3個(gè)月，不僅能搞定初中英語(yǔ)考點(diǎn)，還能養(yǎng)成語(yǔ)感和自學(xué)能力。

一、先搞清楚：初中生為什么要學(xué)《新概念英語(yǔ)2》？

很多家長(zhǎng)和孩子會(huì)問(wèn)：“學(xué)校課本都學(xué)不完，為啥還要額外學(xué)新概念2？”其實(shí)你翻開新概念2的目錄就會(huì)發(fā)現(xiàn)——它簡(jiǎn)直是為初中生“量身定制”的：

前48課側(cè)重基礎(chǔ)語(yǔ)法（比如一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語(yǔ)從句），剛好對(duì)應(yīng)初中課本的核心考點(diǎn)；后48課加入長(zhǎng)難句和篇章理解，能幫你提前適應(yīng)高中英語(yǔ)的閱讀難度。更重要的是，它的課文都是短小精悍的故事（比如“一個(gè)賊偷了手表又送回來(lái)”“一個(gè)男孩假裝生病逃學(xué)”），比課本里枯燥的說(shuō)明文有趣10倍，初中生更容易堅(jiān)持。

我見過(guò)一個(gè)初二學(xué)生，之前英語(yǔ)總在80分徘徊（滿分120），自學(xué)新概念2半年后，期末考沖到112分，她說(shuō)：“以前做語(yǔ)法填空總靠蒙，現(xiàn)在看到題目就能想到新概念里的例句，好像突然‘開竅’了。”

二、自學(xué)前必須做的“摸底測(cè)試”：別讓基礎(chǔ)拖后腿

重點(diǎn)提示：新概念2的起點(diǎn)是“掌握初中入門語(yǔ)法+800個(gè)基礎(chǔ)詞匯”，如果孩子連“be動(dòng)詞用法”“名詞單復(fù)數(shù)”都模糊，直接學(xué)肯定會(huì)崩潰。所以自學(xué)第一步，花1周做個(gè)“基礎(chǔ)體檢”：

1. 詞匯測(cè)試：用這3個(gè)方法判斷詞匯量

翻開新概念2第1課，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞，超過(guò)5個(gè)詞匯量不足，先補(bǔ)小學(xué)+初一課本單詞（推薦用“百詞斬”每天20個(gè)，重點(diǎn)記動(dòng)詞和形容詞）；

隨便找一句課文（比如第1課：Last week I went to the theatre.），如果“theatre”“went”都不認(rèn)識(shí)立刻暫停，先背完初一上冊(cè)單詞表；

能看懂簡(jiǎn)單對(duì)話（比如“Where did you go yesterday?”“I went to the park.”）詞匯量達(dá)標(biāo)，可以開始。

2. 語(yǔ)法測(cè)試：用3道題判斷語(yǔ)法基礎(chǔ)

寫出“我昨天吃了一個(gè)蘋果”的英文不會(huì)寫（比如寫成“I eat an apple yesterday”）補(bǔ)一般過(guò)去時(shí)；

說(shuō)出“正在下雨”和“已經(jīng)下雨了3天”的區(qū)別分不清（比如都用“It is raining”）補(bǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)vs現(xiàn)在完成時(shí)；

用“which”造一個(gè)定語(yǔ)從句不會(huì)（比如不知道“which”指代什么）先看課本里的定語(yǔ)從句入門內(nèi)容。

小提醒：基礎(chǔ)薄弱別慌，每天花20分鐘補(bǔ)課本語(yǔ)法（推薦看B站“李詠梅語(yǔ)法課”，講得比學(xué)校老師還細(xì)），2周就能跟上。

三、3步拆解課文法：比“死記硬背”效率高10倍

很多學(xué)生自學(xué)新概念2，第一步就是“背課文”，結(jié)果背了3課就放棄——因?yàn)楦静焕斫庖馑迹克烙浻脖场Ｕ_的做法是“先拆后學(xué)再用”，以第1課《A Private Conversation》為例：

1. 第一步：10分鐘“盲讀抓大意”，別糾結(jié)生詞

先不查字典，通讀課文2遍，用橫線劃出“誰(shuí)（who）、做了什么（what）、結(jié)果怎樣（result）”。比如這課：

Who：作者（I）、一對(duì)男女（a young man and a young woman）

What：作者去看戲，旁邊男女一直說(shuō)話，作者讓他們安靜，結(jié)果被罵“私人談話”

Result：作者很生氣

目的：培養(yǎng)“抓主干”的能力，考試做閱讀理解時(shí)，這個(gè)習(xí)慣能幫你快速定位答案。

2. 第二步：20分鐘“逐句精讀”，搞定3個(gè)核心

標(biāo)生詞：圈出“private（私人的）、conversation（談話）、angry（生氣的）”，查字典后寫在課文旁邊，重點(diǎn)記“熟詞僻義”（比如“play”除了“玩”，還有“戲劇”的意思，課文里“went to the theatre”就是“去看戲”）；

劃語(yǔ)法：用波浪線標(biāo)出“Last week I went to the theatre”（一般過(guò)去時(shí)）、“They were talking loudly”（過(guò)去進(jìn)行時(shí)），在旁邊寫“時(shí)間標(biāo)志：last week用過(guò)去時(shí)”；

理邏輯：用箭頭畫出句子關(guān)系，比如“作者讓他們安靜他們罵作者作者生氣”，這是“起因經(jīng)過(guò)結(jié)果”的邏輯，寫作時(shí)可以模仿。

3. 第三步：10分鐘“輸出練習(xí)”，把知識(shí)變成能力

角色扮演：和家人分角色讀對(duì)話（比如你演作者，媽媽演那個(gè)女人），注意語(yǔ)氣（作者一開始禮貌，后來(lái)生氣）；

復(fù)述故事：用3句話總結(jié)課文：“Last week, the writer went to the theatre. A young man and woman talked loudly, so he asked them to be quiet. But they said it was a private conversation, and he felt angry.”

仿寫句子：用“Last week, I...”造句，比如“Last week, I went to the park with my friend. We played basketball and ate ice cream.”

小技巧：每學(xué)完一課，在課本最后寫“3句話總結(jié)”，復(fù)習(xí)時(shí)翻到最后就能快速回憶內(nèi)容，比翻全文省時(shí)間。

四、語(yǔ)法別“死啃規(guī)則”：用“場(chǎng)景化練習(xí)”讓語(yǔ)法“活”起來(lái)

新概念2的語(yǔ)法是“螺旋式上升”的，比如第4課講一般過(guò)去時(shí)，第14課又會(huì)結(jié)合過(guò)去進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)。初中生最容易犯的錯(cuò)是“只背規(guī)則不練應(yīng)用”，比如知道“一般過(guò)去時(shí)用動(dòng)詞過(guò)去式”，但寫句子還是用原形。

1. 學(xué)語(yǔ)法的3個(gè)“落地步驟”

第一步：找到“語(yǔ)法對(duì)應(yīng)課文”：比如學(xué)“現(xiàn)在完成時(shí)”，翻到第8課《The Best and the Worst》，課文里“Has she aired the room yet?”“She aired it this morning.”就是現(xiàn)在完成時(shí)vs一般過(guò)去時(shí)的對(duì)比；

第二步：用“錯(cuò)題本”記“反例”：比如你寫了“I have seen him yesterday”（錯(cuò)誤，yesterday是過(guò)去時(shí)標(biāo)志，應(yīng)該用“I saw him yesterday”），把這個(gè)錯(cuò)誤抄在本子上，旁邊寫“現(xiàn)在完成時(shí)不能和具體過(guò)去時(shí)間（yesterday, last week）連用”；

第三步：每天做“5道題+1個(gè)造句”：比如學(xué)完定語(yǔ)從句，做5道選擇題（從新概念配套練習(xí)冊(cè)里找），再用“which”造一個(gè)句子（比如“The book which I read yesterday is very interesting.”）。

2. 推薦2個(gè)“免費(fèi)語(yǔ)法工具”

Grammarly：寫完句子輸進(jìn)去，能自動(dòng)標(biāo)出語(yǔ)法錯(cuò)誤（比如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致），還會(huì)告訴你為什么錯(cuò)；

B站“英語(yǔ)兔”：用動(dòng)畫講語(yǔ)法，比如“現(xiàn)在完成時(shí)”會(huì)用“你吃過(guò)飯了嗎？”和“你什么時(shí)候吃的飯？”對(duì)比，初中生一看就懂。

五、單詞別“孤立背”：用“課文語(yǔ)境+詞根詞綴”記牢

初中生背單詞最頭疼“背了就忘”，其實(shí)是方法錯(cuò)了——孤立背“abandon（放棄）”“ambition（野心）”，不如在課文里記“private conversation（私人談話）”“angry with（對(duì)……生氣）”。

1. “課文語(yǔ)境記憶法”實(shí)操

以第2課《Breakfast or Lunch?》里的“until（直到……才）”為例：

先看課文原句：“I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime.”（我周日從不早起，有時(shí)賴床到午飯時(shí)間）；

想象場(chǎng)景：周末你賴床，媽媽喊你“起床吃早飯”，你說(shuō)“再睡會(huì)兒，我要睡到午飯時(shí)間”，這樣“until lunchtime”就和“賴床”的場(chǎng)景綁定了；

造2個(gè)自己的句子：“I do my homework until 9 o&'clock every night.”“My dad watches TV until my mom tells him to stop.”

2. “詞根詞綴法”快速記長(zhǎng)單詞

新概念2里有很多初中高頻詞，比如“comfortable（舒服的）”，拆成“com（共同）+fort（力量）+able（能……的）”“共同有力量的讓人舒服的”；“impossible（不可能的）”=“im（否定）+possible（可能的）”。遇到長(zhǎng)單詞就拆一拆，比死記快3倍。

小提醒：準(zhǔn)備一個(gè)“隨身單詞本”，記課文里的“短語(yǔ)搭配”（比如“get up”“stay in bed”“l(fā)ook at”），這些是考試完形填空的高頻考點(diǎn)，比背單個(gè)單詞有用。

六、避開3個(gè)“自學(xué)雷區(qū)”：很多人敗在這里

1. 雷區(qū)1：“趕進(jìn)度”，1天學(xué)1課

新概念2共96課，很多學(xué)生計(jì)劃“3個(gè)月學(xué)完”，結(jié)果第10課就跟不上。正確節(jié)奏：基礎(chǔ)一般的學(xué)生，1周學(xué)2課（周一到周四學(xué)新課，周五復(fù)習(xí)，周末做練習(xí)）；基礎(chǔ)好的學(xué)生，1周學(xué)3課，但必須保證每課的“生詞、語(yǔ)法、輸出練習(xí)”都吃透。

2. 雷區(qū)2：“只學(xué)不練”，不做配套練習(xí)

新概念2的配套練習(xí)冊(cè)（《練習(xí)詳解》）比課文還重要！比如第5課學(xué)完一般過(guò)去時(shí)，練習(xí)冊(cè)里有“用所給動(dòng)詞的正確形式填空”“改寫句子”，這些題和學(xué)校考試題型幾乎一樣。每天花15分鐘做練習(xí)，比單純看課文效果好1倍。

3. 雷區(qū)3：“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，沒(méi)有固定時(shí)間

初中生時(shí)間緊，但每天30分鐘肯定能擠出來(lái)（比如早自習(xí)10分鐘記單詞，晚飯后20分鐘學(xué)課文）。推薦用“打卡表”：畫一張表格，每天學(xué)完打勾，連續(xù)打卡21天就能養(yǎng)成習(xí)慣。我見過(guò)一個(gè)學(xué)生，用打卡表堅(jiān)持了半年，中間只斷過(guò)2天，英語(yǔ)從70分提到了105分。

七、給初中生的“每周自學(xué)計(jì)劃”（可直接套用）

時(shí)間	任務(wù)內(nèi)容	時(shí)長(zhǎng)	目標(biāo)
周一	學(xué)新課（精讀課文+標(biāo)生詞劃語(yǔ)法）	30分鐘	理解課文大意，找出3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)
周二	復(fù)習(xí)生詞+做課后練習(xí)（練習(xí)冊(cè)）	25分鐘	生詞能認(rèn)、能讀，練習(xí)正確率80%
周三	學(xué)新課（精讀+標(biāo)生詞劃語(yǔ)法）	30分鐘	同上
周四	復(fù)習(xí)生詞+做課后練習(xí)	25分鐘	同上
周五	復(fù)習(xí)本周2課（復(fù)述故事+仿寫句子）	30分鐘	能用自己的話講課文故事
周末	做1套“語(yǔ)法+閱讀”小練習(xí)（從練習(xí)冊(cè)找）	40分鐘	檢驗(yàn)本周學(xué)習(xí)效果

其實(shí)自學(xué)新概念2，難的不是“學(xué)不會(huì)”，而是“堅(jiān)持不下去”。記住：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比“突擊學(xué)一天”有用10倍。剛開始可能覺得慢，但3個(gè)月后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做學(xué)校的英語(yǔ)試卷時(shí)，很多題目“好像在哪里見過(guò)”——沒(méi)錯(cuò)，就是新概念2里的語(yǔ)法和表達(dá)。

最后想說(shuō)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但有方法。用對(duì)方法，初中生也能靠自己把新概念2學(xué)透，讓英語(yǔ)從“拖后腿”變成“加分項(xiàng)”。

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