GRE作文要怎么寫
GRE作文難嗎？難。但比起“難”，更讓人崩潰的是“不知道怎么練”——寫了十篇Issue還是沒思路，Argument找漏洞像在大海撈針，分數卡在3分死活上不去。其實GRE作文沒那么玄乎，它本質是“戴著鐐銬跳舞”：Issue考你“怎么有條理地表達觀點”，Argument考你“怎么精準地挑邏輯毛病”。這篇文章會把寫作步驟拆成“能直接上手練”的細節，從審題到成文，每個環節都給你例子和方法，幫你擺脫“寫了等于白寫”的焦慮。
一、先搞懂：GRE作文到底考什么？
很多人備考作文第一步就錯了：盯著“寫”使勁，卻沒搞懂“考什么”。GRE作文分兩篇，Issue（30分鐘）和Argument（30分鐘），但本質完全不同——
Issue：考“批判性思考+論證能力”
Issue題目是“觀點題”，比如“教育應該注重實用性還是理論性？”“技術進步是否讓人們更孤獨？”。它不考你觀點“對不對”，而考你“能不能把觀點說清楚、說有力”。
評分核心：邏輯是否嚴密（論點之間有沒有關聯？有沒有漏洞？）、論證是否具體（光說“技術讓人孤獨”沒用，得舉例子、分析為什么）、立場是否清晰（別模棱兩可，哪怕讓步也要守住主線）。
Argument：考“邏輯漏洞分析能力”
Argument題目是“駁論文”，給一段別人的論證（比如“某公司利潤下降是因為新員工培訓不足，所以要增加培訓預算”），讓你挑邏輯毛病。它不考你“這個結論對不對”，而考你“這段論證有沒有問題，問題在哪”。
評分核心：能不能精準找到核心漏洞（別揪著細枝末節不放）、能不能說清漏洞為什么是漏洞（比如“利潤下降可能是市場萎縮導致的，不一定是培訓問題”）、分析是否有條理（漏洞之間怎么排序？先說哪個后說哪個？）。
一句話總結：Issue是“建房子”（用論據搭自己的觀點），Argument是“拆房子”（找出別人建房子時偷工減料的地方）。搞懂這個區別，才算真正開始備考。
二、Issue怎么寫？3步從“沒思路”到“寫滿300字”
Issue最讓人頭疼的是“沒觀點”——拿到題目大腦一片空白，或者想到一個點就寫不下去。其實Issue有“萬能結構”，哪怕觀點普通，只要按步驟走，也能寫出邏輯清晰的文章。
第一步：審題，抓“核心矛盾”（5分鐘）
Issue題目往往藏著一個“非此即彼”的矛盾，比如“個人利益vs集體利益”“傳統vs創新”“理論vs實踐”。審題時別糾結“選哪個對”，先把矛盾點抓出來。
舉例：題目“Some people believe that the purpose of education is to free the mind and the spirit. Others believe that formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free.”（有人認為教育的目的是解放思想，有人認為正規教育會束縛思想）。
核心矛盾：教育的“解放作用”vs“束縛作用”。
第二步：列提綱，用“立場+論點+例子”搭框架（10分鐘）
別一上來就寫！先花10分鐘列提綱，不然寫一半很容易跑偏。提綱不用復雜，按“立場論點1+例子論點2+例子讓步反駁結論”來搭。
以剛才的題目為例，假設立場是“教育既解放也束縛，關鍵看怎么設計”：
立場：教育的作用不是絕對的，好的教育解放思想，僵化的教育束縛思想。
論點1：好的教育通過“啟發式教學”解放思想（例子：蘇格拉底“產婆術”，不直接給答案，引導學生自己思考）。
論點2：僵化的教育通過“填鴨式灌輸”束縛思想（例子：某些應試教育只教標準答案，不允許質疑）。
讓步反駁：有人說“教育本身就有規則，必然束縛”，但規則≠束縛（比如語法規則是為了更好表達，不是限制思想）。
結論：教育的核心是“平衡規則與自由”，才能真正解放思想。
注意：每個論點必須配“具體例子”，別空談道理。例子可以是歷史事件、科學案例、名人經歷，甚至你熟悉的領域（比如用“愛因斯坦質疑牛頓力學”說明“教育應鼓勵質疑”）。
第三步：成文，按“開頭論點段讓步段結尾”填內容（15分鐘）
提綱搭好后，往里面填肉就行。每個部分都有“模板句”，但別死記硬背，換成自己的話。
開頭段（3句話）：背景+矛盾+立場
背景：點出題目討論的話題重要性（比如“教育是塑造個體認知的核心方式”）。
矛盾：轉述題目中的兩種觀點（比如“關于教育的作用，有人認為它解放思想，有人則認為它束縛思想”）。
立場：明確自己的觀點（比如“在我看來，教育的作用并非絕對，而是取決于教育模式——好的教育解放思想，僵化的教育則會束縛思想”）。
論點段（每個論點100字左右）：論點+解釋+例子+分析
論點句：直接說觀點（比如“好的教育通過啟發式教學，引導學生主動思考，從而解放思想”）。
解釋：為什么這個論點成立（比如“啟發式教學不灌輸結論，而是通過提問、討論，讓學生自己推導答案，培養獨立思考能力”）。
例子：具體案例（比如“古希臘哲學家蘇格拉底的‘產婆術’，通過連續追問讓學生意識到自己的認知漏洞，最終自主得出結論。這種方式沒有標準答案的束縛，反而讓學生學會質疑和探索”）。
分析：例子怎么支撐論點（比如“正是這種‘不直接給答案’的教育，讓學生擺脫了‘被動接受’的思維定式，思想自然更自由”）。
讓步反駁段（80字左右）：承認反方合理+轉折反駁
承認合理：反方觀點有一定道理（比如“不可否認，正規教育確實有規則——比如語法、公式、歷史事實，這些規則看似‘束縛’了自由發揮”）。
轉折反駁：但這個“合理”不成立，或有局限性（比如“但規則是基礎而非枷鎖。就像學畫畫要先學透視，不是為了限制創意，而是為了讓創意有表達的載體。沒有規則的‘自由’，往往是混亂的空想”）。
結尾段（3句話）：總結論點+升華主題
總結：重申立場（比如“因此，教育是否解放思想，關鍵不在于‘有沒有規則’，而在于‘規則如何使用’”）。
升華：把觀點擴展到更大的層面（比如“好的教育者，會用規則搭建階梯，讓學生站在更高處看世界；而僵化的教育者，才會用規則筑起圍墻，把學生困在原地”）。
小提醒：Issue不用寫太長，350-450字足夠。重點是“邏輯清晰+例子具體”，別堆華麗辭藻。我當年備考時，有次寫“技術與孤獨”，舉了“微信朋友圈看似熱鬧，卻沒人愿意深夜傾訴”的例子，比空談“技術異化人際關系”效果好多了。
三、Argument怎么寫？2步精準“拆邏輯”
Argument比Issue簡單，因為它的“靶子”是現成的——題目里的論證漏洞。但很多人要么找不到漏洞，要么找到一堆卻抓不住重點。其實Argument的核心是“找核心漏洞+說清為什么是漏洞”。
第一步：審題，先找“結論”和“論據”（3分鐘）
Argument的題目是一段“完整論證”，包含“結論”（作者想證明什么）和“論據”（作者用什么證明）。先把這兩個抓出來，不然漏洞無從談起。
舉例：題目“某城市去年安裝了100個交通攝像頭，今年交通事故率下降了20%，因此安裝攝像頭能有效減少交通事故，建議其他城市也安裝”。
結論：安裝攝像頭能有效減少交通事故，其他城市也該安裝。
論據：安裝攝像頭后，交通事故率下降20%。
第二步：找漏洞，從“論據推結論”的過程中挑毛病（7分鐘）
漏洞往往藏在“論據怎么推出結論”的邏輯鏈條里。常見漏洞有這幾種，記下來直接套用：
漏洞1：因果混淆（把“相關”當“因果”）
例子中，“交通事故率下降”和“安裝攝像頭”可能只是時間上的先后，不一定是因果關系。可能去年同時修了新路、加強了交通執法，或者開車的人變少了，這些才是事故率下降的真正原因。
漏洞2：以偏概全（用“個別案例”推“普遍結論”）
就算這個城市裝攝像頭有用，也不代表“其他城市”適用。比如這個城市是小城市，車少人少；其他城市是大城市，堵車嚴重，攝像頭可能解決不了根本問題。
漏洞3：數據無代表性（數據本身有問題）
“下降20%”看起來很多，但基數是多少？如果去年事故率是100起，下降20%是80起；如果去年只有10起，下降20%是8起，意義完全不同。而且“交通事故率”的計算方式有沒有問題？是按“事故數/車輛數”還是“事故數/人口數”？
列漏洞提綱：按“漏洞1+分析+漏洞2+分析+漏洞3+分析”排序，挑2-3個最核心的漏洞（別貪多，3個足夠）。以上面的例子為例：
漏洞1：因果混淆（事故率下降可能是其他因素導致的）。
漏洞2：以偏概全（該城市的情況不一定適用于其他城市）。
第三步：成文，按“開頭漏洞分析段結尾”寫（20分鐘）
開頭段（2句話）：總結原文+指出問題
總結原文：簡述作者的結論和論據（比如“作者認為安裝交通攝像頭能有效減少交通事故，因為某城市安裝后事故率下降了20%，并建議其他城市效仿”）。
指出問題：說明論證有邏輯漏洞（比如“但這段論證存在多處邏輯缺陷，難以讓人信服”）。
漏洞分析段（每個漏洞100字左右）：漏洞+具體分析+削弱結論
點漏洞：明確指出漏洞類型（比如“首先，作者混淆了相關關系和因果關系”）。
具體分析：解釋為什么是漏洞（比如“事故率下降可能由其他因素導致，比如該城市去年同期加強了交通法規宣傳，或對酒駕的處罰更嚴格，這些措施都可能減少事故，而非攝像頭本身”）。
削弱結論：說明這個漏洞如何影響結論（比如“如果事故率下降是其他因素導致的，那么‘攝像頭有效’的結論就不成立，建議其他城市安裝也就缺乏依據”）。
結尾段（2句話）：總結漏洞+建議改進
總結漏洞：重申論證有缺陷（比如“綜上，作者的論證因混淆因果、以偏概全等問題，說服力不足”）。
建議改進：怎么讓論證更合理（比如“要加強論證，作者需排除其他影響事故率的因素，并證明攝像頭在不同城市的適用性”）。
小技巧：Argument不用“反駁結論”，只需要“反駁論證過程”。比如例子中，你不用證明“攝像頭沒用”，只需要證明“作者說攝像頭有用的理由不成立”。我見過有同學寫Argument時，花大量篇幅說“攝像頭侵犯隱私”，這就跑偏了——題目沒談隱私，別自己加戲。
四、避開3個“坑”，分數至少提0.5分
很多人作文分數低，不是因為“寫得差”，而是踩了“隱形坑”。這3個坑我當年也踩過，避開就能少走很多彎路——
坑1：背模板湊字數，結果“模板痕跡太重”
很多人背“萬能開頭”“萬能結尾”，比如“With the development of society...”“In conclusion, we can see that...”。但GRE作文考的是“邏輯”，不是“辭藻”。如果模板和題目無關，反而會暴露你“沒思路”。
正確做法：模板只記“結構”（比如Issue的“立場+論點+讓步”結構），內容用自己的話寫。開頭直接點題，別繞彎子。
坑2：Issue只寫“一邊倒”，顯得“思考不全面”
比如題目問“技術是否讓人更孤獨”，有人全程只說“技術讓人孤獨”，舉3個例子證明。但GRE喜歡“批判性思考”，完全一邊倒會顯得你沒考慮反方觀點。
正確做法：哪怕你堅定支持一個立場，也要加“讓步段”（承認反方有一定道理，但你的立場更合理）。這樣顯得你思考全面，邏輯更嚴謹。
坑3：Argument漏洞“眉毛胡子一把抓”，抓不住重點
有人找漏洞時，把“作者用詞不嚴謹”“數據單位沒寫”這種細枝末節都寫上，反而忽略了“因果混淆”“以偏概全”這種核心漏洞。
正確做法：優先找“影響結論成立”的漏洞。比如“因果混淆”直接關系到“結論是否正確”，必須重點寫；而“用詞不嚴謹”對結論影響不大，可寫可不寫。
五、3個“提分小技巧”，親測有效
最后分享3個我當年從3分提到4.5分的實用技巧，簡單但管用——
1. 仿寫范文，學“邏輯結構”而非“句子”
ETS官網有GRE作文范文（Issue和Argument各有從1分到6分的例子），別只看6分范文的“高級詞”，重點看“邏輯怎么展開”。比如6分Issue的論點是怎么排序的？例子怎么和論點結合的？Argument的漏洞是怎么分析的？仿寫3篇，你會發現邏輯清晰多了。
2. 限時練習，別“完美主義”
剛開始寫可以不限時，但考前1個月必須嚴格限時（Issue和Argument各30分鐘）。很多人平時寫得很好，考場寫不完，就是因為沒練限時。記住：寫完比寫完美更重要，哪怕結尾有點倉促，也比沒寫完強。
3. 積累“萬能例子”，別臨時想
Issue需要例子支撐，但現場想例子很容易卡殼。提前積累5-6個跨領域的例子（比如科學領域的“愛因斯坦質疑牛頓力學”，歷史領域的“文藝復興打破中世紀思想束縛”，文學領域的“《1984》中極權對思想的控制”），每個例子記3個細節（人物、事件、結果），考試時直接套用。
GRE作文真的不難，它就像解數學題——掌握了“解題步驟”，再練幾道題，就能找到規律。別被“3分魔咒”嚇住，按上面的方法，從審題到成文一步步練，你會發現“原來我也能寫出邏輯清晰的文章”。加油，你遠比自己想象的更會寫。
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