日語常見后綴詞

摘要

學(xué)日語時，你是不是總被那些“小尾巴”搞得頭大？比如“～的”“～者”“～向き”，明明長得像，意思卻差了十萬八千里；好不容易背下來，用的時候又和“～家”“～師”傻傻分不清。其實，這些“小尾巴”就是日語里的“后綴詞”——它們像積木零件，往詞根上一搭，就能讓單詞意思更具體、更精準(zhǔn)。這篇文章就幫你系統(tǒng)梳理 10類最常用的日語后綴詞，從“表示狀態(tài)”到“區(qū)分身份”，每個后綴都配生活場景例子，還有“易混對比表”，看完就能搞懂“為什么‘科學(xué)者’是專家，‘読者’只是讀者”“‘子供向き’和‘子供方’到底差在哪”，讓你告別“背了就忘、用了就錯”的尷尬！

這些“小尾巴”為啥總讓人頭疼？——日語后綴詞的3大痛點

剛開始學(xué)日語時，我曾在作文里寫“この本は初心者方に適しています”（這本書適合初學(xué)者們），結(jié)果被老師圈出來：“這里應(yīng)該用‘初心者向き’，‘～方’是‘方法’的意思，你這是想說‘初學(xué)者的方法’嗎？”當(dāng)時臉?biāo)查g紅透——原來后綴詞用錯，不僅意思跑偏，還可能鬧笑話。

后來發(fā)現(xiàn)，很多人都和我一樣，被后綴詞折磨得夠嗆，總結(jié)下來無非3個痛點：

1. 數(shù)量多還長得像：光是表示“人”的后綴就有“～者”“～家”“～師”“～手”，長得差不多，意思卻有微妙差別；

2. 搭配沒規(guī)律：有的后綴只能接名詞，有的能接形容詞，比如“高い”能變成“高すぎる”（太高），但“美味しい”就不能說“美味しすぎる”（得說“おいしすぎる”）；

3. 中文對應(yīng)不直接：中文里“～的”基本萬能，但日語里“～的”只能用在特定詞后，比如“科學(xué)的”（科學(xué)的）可以說，“漂亮的”就不能說“美しい的”。

別急，今天咱們就把這些“磨人小妖精”按功能分類，一個個拆明白，保證你看完就能用！

第一類：給單詞“貼標(biāo)簽”——表示“狀態(tài)/性質(zhì)”的后綴

這類后綴就像給單詞貼了個“屬性標(biāo)簽”，告訴你這個詞描述的是“什么樣的狀態(tài)”“什么性質(zhì)”。最常用的有3個：“～的”“～様”“～気”。

1. ～的（てき）：“具有…性質(zhì)的”，書面語里的“萬能標(biāo)簽”

“～的”是最像中文“…的”的后綴，但千萬別亂用！它通常接在名詞后，表示“具有該名詞的性質(zhì)”，而且 偏書面語，日常口語用得少。

常用例子：

科學(xué)（かがく）+ 的 科學(xué)的（かがくてき）：科學(xué)的（如“科學(xué)的な方法”科學(xué)的方法）

現(xiàn)実（げんじつ）+ 的 現(xiàn)実的（げんじつてき）：現(xiàn)實的（如“現(xiàn)実的な目標(biāo)”現(xiàn)實的目標(biāo)）

社會（しゃかい）+ 的 社會的（しゃかいてき）：社會的（如“社會的な問題”社會問題）

踩坑提醒： 不能隨便加在形容詞后！比如“美しい”（漂亮的）不能說“美しい的”，直接用“美しい”就行；“早い”（快的）也不能說“早い的”，想說“快速的”可以用“迅速的（じんそくてき）”（這是固定搭配）。

2. ～様（よう）：“像…一樣的”，形容“相似狀態(tài)”

“～様”（注意讀音是よう，不是表示尊敬的“～様（さま）”）接在名詞或動詞后，表示“像…一樣的狀態(tài)”，口語和書面語都能用，很靈活。

常用例子：

子供（こども）+ 様 子供様（こどもよう）：孩子氣的（如“子供様の行動”孩子氣的行為）

夢（ゆめ）+ 様 夢様（ゆめよう）：夢幻般的（如“夢様の世界”夢幻般的世界）

笑（わら）う + 様 笑い様（わらいよう）：笑容的樣子（如“彼女の笑い様が可愛い”她笑起來的樣子很可愛）

小技巧：可以和“～のように”替換，比如“子供様”=“子供のような”，但“～様”更簡潔。

3. ～気（け）：“帶有…感覺的”，形容“輕微傾向”

“～気”接在名詞或形容詞詞干后，表示“帶有一點點…的感覺”，偏口語，常用來形容人的性格或狀態(tài)。

常用例子：

元気（げんき）+ 気 元気気（げんきけ）：有點精神的（如“今日は元気気だ”今天有點精神）

寂しい（さびしい）詞干“寂し”+ 気 寂し気（さびしけ）：有點寂寞的（如“この部屋は寂し気だ”這個房間有點寂寞）

男（おとこ）+ 気 男気（おとこけ）：男子氣概（如“彼は男気がある”他有男子氣概）

注意：“～気”加在形容詞后時，要去掉詞尾“い”，比如“嬉しい”“嬉し気”（有點開心），不是“嬉しい気”哦！

第二類：給行動“指方向”——表示“方向/趨向”的后綴

這類后綴就像“導(dǎo)航儀”，告訴你動作或事物的“方向”“適合對象”，常用的有“～向き”“～方”“～側(cè)”。

1. ～向き（むき）：“適合…的方向”，重點在“對象適配”

“～向き”接在名詞后，表示“適合某個對象的方向或類型”，比如“適合孩子的”“適合初學(xué)者的”，生活中買東西、選書時經(jīng)常用到。

場景例子：

子供（こども）+ 向き 子供向き（こどもむき）：適合孩子的（如“子供向きのアニメ”兒童動畫）

初心者（しょしんしゃ）+ 向き 初心者向き（しょしんしゃむき）：適合初學(xué)者的（如“初心者向きの料理本”新手菜譜）

海外（かいがい）+ 向き 海外向き（かいがいむき）：面向海外的（如“海外向きの製品”出口產(chǎn)品）

我踩過的坑：之前在書店想說“這本語法書適合我”，說成“この文法書は私向きです”，店員笑著說“沒錯！但更自然的說法是‘私に合う文法書’”——原來“～向き”更側(cè)重“產(chǎn)品/事物本身的屬性”，而“～に合う”更側(cè)重“個人適配”，記下來！

2. ～方（かた）：“方法/方向”，重點在“動作方式”

“～方”（注意讀音是かた，不是“方向”的“方（ほう）”）接在動詞后，表示“做某事的方法”，或者接在名詞后表示“方向”，非常基礎(chǔ)但高頻。

常用例子：

行く（いく）+ 方 行き方（いきかた）：去的方法（如“駅への行き方を教えてください”請告訴我去車站的路）

話す（はなす）+ 方 話し方（はなしかた）：說話方式（如“彼女の話し方が優(yōu)しい”她說話方式很溫柔）

右（みぎ）+ 方 右方（みぎがた）：右方（如“右方に公園があります”右邊有公園）

易混對比：“～方（かた）”vs“～方法（ほうほう）”

“～方”更口語，側(cè)重“具體怎么做”，比如“料理の作り方”（做菜的步驟）；“～方法”更書面，側(cè)重“抽象的方法”，比如“學(xué)習(xí)方法”（學(xué)習(xí)方法）。

3. ～側(cè)（がわ）：“…方面/一邊”，重點在“立場/位置”

“～側(cè)”接在名詞后，表示“某個立場、方面或位置”，比如“我這邊”“公司方面”“左邊”，生活和商務(wù)場景都常用。

場景例子：

私（わたし）+ 側(cè) 私側(cè)（わたしがわ）：我這邊（如“私側(cè)のミスです”是我這邊的失誤）

會社（かいしゃ）+ 側(cè) 會社側(cè)（かいしゃがわ）：公司方面（如“會社側(cè)から連絡(luò)がありました”公司那邊聯(lián)系了）

左（ひだり）+ 側(cè) 左側(cè)（ひだりがわ）：左邊（如“左側(cè)のドアを開けてください”請開左邊的門）

注意：表示“位置”時，“～側(cè)”和“～方”都能用，但“～側(cè)”更強調(diào)“旁邊的區(qū)域”，比如“左側(cè)”是“左邊的區(qū)域”，“左方”是“左邊的方向”，日常用“～側(cè)”更多。

第三類：給數(shù)量“劃刻度”——表示“程度/數(shù)量”的后綴

這類后綴就像“度量衡”，幫你描述“程度多深”“數(shù)量多少”，最常用的有“～度”“～分”“～杯”。

1. ～度（ど）：“程度/次數(shù)”，可測量的“量”

“～度”接在名詞或動詞后，表示“程度、次數(shù)或溫度”，非常直觀，比如“滿意度”“三次”“30度”。

常用例子：

満足（まんぞく）+ 度 満足度（まんぞくど）：滿意度（如“顧客の満足度が高い”顧客滿意度高）

三（さん）+ 度 三度（さんど）：三次（如“三度失敗しました”失敗了三次）

溫度（おんど）：溫度（如“今日の気溫は30度です”今天氣溫30度）

小知識：“～度”還能表示“角度”，比如“90度（きゅうじゅうど）”90度角，數(shù)學(xué)里會用到。

2. ～分（ぶん）：“部分/份額”，可拆分的“量”

“～分”是個“多面手”，接在名詞后表示“部分、份額”，接在數(shù)字后表示“時間（分鐘）”或“分?jǐn)?shù)”，日常使用頻率超高。

多場景例子：

自分（じぶん）：自己（“自”是“自己”，“分”是“部分”，合起來就是“自己的部分” 自己）

五分（ごふん）：五分鐘（時間）/ 五份（份額）（如“五分待ってください”請等五分鐘；“ケーキを五分に切った”把蛋糕分成五份）

責(zé)任（せきにん）+ 分 責(zé)任分（せきにんぶん）：責(zé)任的部分（如“自分の責(zé)任分を認(rèn)める”承認(rèn)自己的那部分責(zé)任）

發(fā)音注意：“分”表示時間時，“1分”讀“いっぷん”，“2分”讀“にふん”，“3分”讀“さんぷん”，“4分”讀“よんぷん”，“5分”讀“ごふん”，別讀錯哦！

3. ～杯（はい）：“容器單位”，液體的“量”

“～杯”接在液體名詞后，表示“一杯的量”，比如咖啡、水、酒，生活中買飲料、吃飯時必用。

生活例子：

コーヒー一杯（いっぱい）：一杯咖啡（如“コーヒーを一杯ください”請給我一杯咖啡）

水三杯（みずさんばい）：三杯水（如“運動後、水を三杯飲んだ”運動后喝了三杯水）

お酒（おさけ）五杯（ごはい）：五杯酒（如“彼はお酒を五杯飲んでも平気だ”他喝五杯酒也沒事）

擴展：除了“～杯”，液體單位還有“～本（ほん）”（瓶）、“～缶（かん）”（罐），比如“ジュース一本”（一瓶果汁）、“ビール一缶”（一罐啤酒），根據(jù)容器選就行。

第四類：給人“定身份”——表示“職業(yè)/身份”的后綴

日語里表示“人”的后綴特別多，“～者”“～家”“～師”“～手”，用錯了可能顯得不專業(yè)，比如把“作家”說成“作り者”，意思雖然對，但不夠地道。

1. ～者（しゃ）：“從事…的人”，最通用的“人”

“～者”是表示“人”的基礎(chǔ)后綴，接在動詞或名詞后，表示“從事某種行為或具有某種屬性的人”，范圍廣，不分職業(yè)高低，比如“讀者”“筆者”“患者”。

常用例子：

読む（よむ）+ 者 読者（どくしゃ）：讀者（如“この雑誌は若い読者が多い”這本雜志年輕讀者多）

筆（ひつ）+ 者 筆者（ひっしゃ）：筆者（寫文章時自稱，如“筆者の意見です”這是筆者的意見）

患う（わずらう）+ 者 患者（かんじゃ）：患者（如“病院に患者がたくさんいます”醫(yī)院里有很多患者）

特點：“～者”中性，不強調(diào)“專業(yè)度”，普通人也能用，比如“利用者（りようしゃ）”使用者，“購入者（こうにゅうしゃ）”購買者。

2. ～家（か）：“專家/大家”，有“專業(yè)成就”的人

“～家”比“～者”高級，接在名詞后，表示“在某個領(lǐng)域有專業(yè)成就的人”，比如“作家”“科學(xué)家”，不是隨便做這個事的人都能叫“～家”。

常用例子：

作る（つくる）+ 家 作家（さっか）：作家（靠寫作吃飯且有作品的人，不是隨便寫文章的人）

科學(xué)（かがく）+ 家 科學(xué)者？不對！應(yīng)該是“科學(xué)者（かがくしゃ）”！

（這里劃重點：“科學(xué)”對應(yīng)的“專家”是“科學(xué)者”，不是“科學(xué)家”，“～家”更側(cè)重“人文/藝術(shù)領(lǐng)域”，比如“畫家（がか）”畫家、“音楽家（おんがくか）”音樂家、“哲學(xué)者（てつがくしゃ）”哲學(xué)家——是的，“哲學(xué)”也是“～者”，記住固定搭配！）

3. ～師（し）：“有技能的人”，靠“手藝/技術(shù)”吃飯的人

“～師”接在動詞或名詞后，表示“掌握某種特定技能的人”，比如老師、廚師、理發(fā)師，強調(diào)“技能性”。

常用例子：

教える（おしえる）+ 師 教師（きょうし）：教師（靠教書技能吃飯的人）

料理（りょうり）+ 師 料理師（りょうりし）：廚師（靠做菜技能吃飯的人）

理髪（りはつ）+ 師 理髪師（りはつし）：理發(fā)師（靠理發(fā)技能吃飯的人）

4. ～手（しゅ）：“動作執(zhí)行者”，側(cè)重“具體做事的人”

“～手”接在動詞后，表示“做某個動作的人”，更側(cè)重“動作本身”，比如“選手”“助手”，日常用得很靈活。

常用例子：

選ぶ（えらぶ）+ 手 選手（せんしゅ）：選手（“選”出來做事的人，如“サッカー選手”足球選手）

助ける（たすける）+ 手 助手（じょしゅ）：助手（“幫助”做事的人，如“研究室の助手”實驗室助手）

書く（かく）+ 手 書き手（かきて）：寫的人（如“この手紙の書き手は誰ですか”這封信是誰寫的？）

對比表：記不住時看這里

后綴	含義核心	例子	區(qū)別
～者	從事…的人（通用）	読者、利用者	普通人也能用
～家	專家（專業(yè)成就）	作家、畫家	領(lǐng)域大佬專屬
～師	有技能的人（手藝）	教師、料理師	靠技術(shù)吃飯
～手	動作執(zhí)行者（做事）	選手、助手	側(cè)重“做動作”

第五類：最容易搞混的“雙胞胎”后綴——別再用錯了！

最后再幫大家理清3組“長得像、意思近”的易混后綴，這可是我當(dāng)年刷題時總結(jié)的“血淚經(jīng)驗”，記下來能少丟很多分！

1. ～中（ちゅう）vs ～間（あいだ）：“進行中”還是“期間內(nèi)”？

～中（ちゅう）：表示“動作正在進行中”，接在動詞“ます形去掉ます”或名詞后，比如“會議中（かいぎちゅう）”會議中（正在開會）、“仕事中（しごとちゅう）”工作中（正在工作）。

～間（あいだ）：表示“在某個時間段內(nèi)”，接在“名詞+の”或動詞基本形后，比如“休みの間（やすみのあいだ）”休息期間（整個休息的時間段）、“雨が降っている間（あめがふっているあいだ）”下雨的時候（下雨的整個過程中）。

一句話區(qū)分：“～中”是“正在做”，“～間”是“在…時間段里”。

2. ～過ぎ（すぎ）vs ～余り（あまり）：“過度”還是“剩余”？

～過ぎ（すぎ）：表示“過度、太…”，接在形容詞詞干或動詞“ます形去掉ます”后，比如“高すぎる（たかすぎる）”太貴了、“食べ過ぎる（たべすぎる）”吃太多。

～余り（あまり）：表示“剩余、過分”，接在名詞后，比如“時間余り（じかんあまり）”時間剩余、“悲しみ余り（かなしみあまり）”悲痛過度（書面語，日常用“悲しみすぎ”）。

一句話區(qū)分：“～過ぎ”接形容詞/動詞，表“過度”；“～余り”接名詞，表“剩余/過分（書面）”。

3. ～目（め）vs ～番（ばん）：“第幾個”還是“順序”？

～目（め）：表示“第幾個”，接在數(shù)字后，比如“三つ目（みっつめ）”第三個（東西）、“五日目（いつかめ）”第五天。

～番（ばん）：表示“順序、名次”，接在數(shù)字后，比如“一番（いちばん）”第一（名次）、“二番目（にばんめ）”第二（順序，=“二つ目”）。

一句話區(qū)分：“～目”直接表“第幾個”，“～番”側(cè)重“順序/名次”，“～番目”=“～目”。

寫在最后

日語后綴詞看似瑣碎，但其實每個“小尾巴”都有自己的“職責(zé)”——有的幫你描述狀態(tài)，有的幫你區(qū)分方向，有的幫你定位身份。剛開始記的時候，不用追求“一次背完”，可以像我一樣，把常用的后綴寫在便利貼上，貼在書桌旁，看到日語單詞時多留意“它有沒有小尾巴？是什么意思？”

比如看到“子供向きの本”，就想想“向き”是“適合孩子的”；聽到“先生は教師です”，就記一下“師”是“有技能的人”。慢慢積累，你會發(fā)現(xiàn)這些“小尾巴”不再是“絆腳石”，反而能幫你更精準(zhǔn)地表達(dá)——畢竟，日語的細(xì)膩，很多時候就藏在這些“小細(xì)節(jié)”里呀。

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