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日語動詞學習

日語動詞學習從崩潰到熟練，我用這5個方法搞定90%的動詞難題

摘要

日語動詞是很多學習者的“噩夢”：變形規則多到記不住、自動詞他動詞傻傻分不清、敬語使用一開口就錯……作為一個曾經背變形表背到凌晨兩點的“過來人”，我踩過幾乎所有動詞學習的坑。這篇文章會結合我的真實經歷，拆解日語動詞的核心難點（變形、自他動詞、敬語、時態等），分享5個親測有效的學習方法，每個方法都附具體例子和實操步驟，幫你從“看到動詞就頭疼”到“開口就能用對”。

一、先搞懂：為什么日語動詞讓你崩潰？

剛開始學日語時，我以為動詞和英語差不多，無非是“時態+人稱”的變化。直到老師講到“ます形”“て形”“た形”“ない形”，我才發現自己太天真——光是基礎變形就有十幾種，更別說還有“可能態”“被動態”“使役態”這些“升級版”。

有次和日本朋友聊天，想說“我昨天吃了壽司”，結果把“食べた”說成“食べった”，朋友愣了半天問我：“你是想說‘吃了’還是‘正在吃’？”那一刻我恨不得找個地縫鉆進去。后來我才明白，動詞是日語的“骨架”，句子的時態、語氣、關系全靠它撐著，一旦用錯，意思可能差了十萬八千里。

常見痛點總結：

1. 變形規則零散，一類、二類、三類動詞各有各的“脾氣”；

2. 自動詞（如“開く”）和他動詞（如“開ける”）分不清，不知道什么時候用“が”什么時候用“を”；

3. 敬語動詞（尊敬語、自謙語、鄭重語）混用，對長輩說“食べる”顯得沒禮貌；

4. 時態和語態（如“ている”表狀態還是動作）理解偏差，導致句子“時態混亂”。

二、搞定動詞變形：3張表+“場景記憶法”，不用死記硬背

動詞變形是基礎中的基礎，也是最容易出錯的地方。我曾經試過把所有變形規則抄在筆記本上，每天早晚各背一遍，結果一周后還是記混——一類動詞的“て形”要“促音變”“撥音變”，二類動詞直接去“る”加“て”，三類動詞“來る”和“する”又有特殊變形……

后來我發現，死記規則不如“場景記憶”：把變形和具體場景綁定，比如“ます形”用于禮貌對話，“て形”用于連接動作或請求，“た形”用于過去式。結合場景記例子，比背表格有效10倍。

1. 先分清動詞“家族”：三類動詞的“身份證”

日語動詞按變形規則分三類，先學會“分類”，變形就成功了一半：

一類動詞（五段動詞）：詞尾在“う段”（う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る），比如“書く（かく）”“話す（はなす）”“飲む（のむ）”；

二類動詞（一段動詞）：詞尾是“る”，且“る”前面的假名在“い段”或“え段”，比如“食べる（たべる）”“見る（みる）”“教える（おしえる）”；

三類動詞（サ變/カ變動詞）：只有兩個——“する”（サ變）和“來る（くる）”（カ變），是“特殊分子”。

小提醒：有少數“る”結尾的動詞是一類動詞，比如“帰る（かえる）”“知る（しる）”，記住“る”前是“あ段”假名（帰る：える“え”是え段？哦不對，帰る的詞尾是“る”，前面是“え”，但它其實是一類動詞，這種“例外”不多，遇到一個記一個就好）。

2. 核心變形“懶人表”：只記高頻場景的變形

不用記所有變形，先掌握日常最常用的5種：

變形類型	一類動詞（例：書く）	二類動詞（例：食べる）	三類動詞（する/來る）	常用場景
ます形	書きます（把“く”變成“き”+ます）	食べます（去“る”+ます）	します/來ます	禮貌對話、正式場合
て形	書いて（“く”“いて”）	食べて（去“る”+て）	して/來て	連接動作（如“食べて寢ます”）、請求（“教えてください”）
た形	書いた（“く”“いた”）	食べた（去“る”+た）	した/來た	過去式（“昨日本を読んだ”）
ない形	書かない（“く”“かない”）	食べない（去“る”+ない）	しない/來ない	否定（“今日は行かない”）
基本形（辭書形）	書く	食べる	する/來る	句子結尾（簡體）、接名詞（“飲む水”）

實操步驟：

1. 每天選5個動詞（比如“行く、見る、する、食べる、來る”），按上表寫出5種變形；

2. 結合場景造句：比如“ます形”“明日友達と映畫を見ます”，“た形”“昨日映畫を見ました”；

3. 一周后用“錯題本”記混的變形（比如我曾把“行く”的て形寫成“行って”，其實應該是“行いて”？不對不對，“行く”是一類動詞，詞尾“く”屬于“イ音變”，て形是“行って”！啊對，一類動詞中“つ、る、う”結尾的是“促音變”，比如“待つ待って”，“帰る帰って”，“買う買って”；“く、ぐ”結尾是“イ音變”，“書く書いて”“泳ぐ泳いで”；“ぬ、ぶ、む”結尾是“撥音變”，“死ぬ死んで”“遊ぶ遊んで”“飲む飲んで”；“す”結尾是“して”，“話す話して”。這些小細節記不住沒關系，多造句子就順了）。

三、自動詞vs他動詞：用“主謂賓”思維，3秒判斷用哪個

“門開了”是“ドアが開きました”還是“ドアを開けました”？“雨停了”是“雨が止みました”還是“雨を止めました”？這兩個問題我糾結了整整一個月，直到老師說：“自動詞是‘自己動’，他動詞是‘被人動’”，我才突然明白。

1. 本質區別：有沒有“賓語”

自動詞：動作不需要賓語，主語自己完成，用“が”提示主語（誰/什么自己動了）。

例：花が咲きました（花自己開了）；電車が來ました（電車自己來了）。

他動詞：動作需要賓語，主語“讓”賓語動，用“を”提示賓語（誰讓什么動了）。

例：私が花を咲かせました（我讓花開放了，這里“咲かせる”是他動詞）；私がドアを開けました（我開門了）。

小技巧：記一對“反義詞”——比如“開く（自動詞，門自己開）”和“開ける（他動詞，人開門）”，“始まる（自動詞，會議自己開始）”和“始める（他動詞，人開始會議）”。遇到分不清的，先想“有沒有人在做這個動作”，有人做就是他動詞，用“を”；沒人做就是自動詞，用“が”。

2. 易錯例子對比

自動詞（が）	他動詞（を）	場景區別
電気が付きました（燈自己亮了，可能是停電后恢復）	電気を付けました（我開燈了）	燈亮的原因不同
本が屆きました（書自己到了，快遞送來的）	私が本を屆けました（我送書了）	動作發出者不同
雨が降りました（雨自己下了）	（沒有對應的他動詞，因為人不能“下雨”）	自然現象多用自動詞