什么是競思心理輔導
心理輔導起源于歐美,是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系,以幫助來訪者正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發揮個人潛能,邁向自我現實的過程。
競思心理輔導,由專業的心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導,解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為研究者的經驗告訴我們,同其他一般技能一樣,例如打球、游泳、跳繩、彈鋼琴等,情商也是可以通過系統的方式來學習的。
我們希望通過競思的心理輔導,能夠讓孩子有一個全新的發展,在不斷提高注意力的同時,逐步幫助孩子發展社交技能、矯正不當言行、建立正確的自我價值觀以及自信心,成為一個高情商、善言辭、有自信的小紳士、小淑女。
借助競思這個平臺,家長能夠更好地獲知孩子內心的想法,進一步加強跟孩子的溝通,加深理解孩子的心理活動的變化。我們會將從孩子這邊了解到的問題,及時同家長反饋,結合家長提供的信息,與家長一起分析孩子的內心想法,幫家長一起出謀劃策,為孩子的健康成長添磚加瓦。
什么是競思心理輔導:心理輔導起源于歐美,是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系,以幫助來訪者正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發揮個人潛能,邁向自我現實的過程。競思心理輔導,由專業的心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導,解決孩子家庭和校園心理困擾。
參加競思訓練的兒童,父母往往能夠意識到孩子在學習、生活過程中,言行上的一些問題,雖然孩子可能在學習潛力上超出平均水平,但是在組織和完成學習的質量上,會落后于其他孩子,基于這樣的情況,父母和老師就會認為孩子學習不好,不聰明,其實并不盡然。大部分父母都忽略了,孩子同成人一樣,在成長中也會有心理壓力,會嫉妒,會生氣,會焦慮,會因一些事情而傷心、難過,如果這些負面情緒得不到及時的排解,久而久之,孩子就會因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執等等。
另一方面,參加訓練的部分兒童往往都存在某方面的障礙,他們往往沒有較多的伙伴可以一起玩耍、聊天、談心,而孩子往往又不愿意與父母談論自己在學校的近況和表現,讓父母覺得自己在和孩子的溝通上出現了障礙,再加上孩子交友方面的問題,常常會使孩子自己感覺到孤立無援。另外,還存在著自尊的問題,參加訓練的學員,通常在學校的表現并不是非常好,常常受到批評和負面的關注,而父母又容易受到老師負面評價的影響,從而去批評孩子,這樣就造成了孩子自信心以及自我認知出現偏差,進一步導致自信心受挫。
1對1面授
周三到周五是13:30---18:30
周六周日是9:30---18:00
學校心理輔導活動課作為一種新型的課程形式,為廣大教育工作者在心理健康教育上開辟了一個新的領域。但是如何開展有效的心理輔導方法,相信是很多教育工作者都想要知道的關鍵問題。
心理指導法是以心理科學的理論為指導,對受導者進行說理教育。心理指導法和德育工作中的說理教育法相似但不相同,德育中的說理教育法,是通過講道理,以提高學生的思想認識,規范學生的行為。
1是指心理健康教育工作者通過師愛和創造各種富有情感教育的因素以陶冶學生心靈的方法。俗話說,人是有感情的動物。在心理健康教育過程中,學會運用心靈陶冶法是很有益于心理健康教育的效果的。
2所謂心理激勵法,是指教師用一個具體的奮斗目標鼓舞和激勵學生,使之采取積極的行動,向期望的目標發展。這種方法強調的是建立心理目標并運用一些心理的促進力量使學生積極去達標。
3訓練前家長反饋:孩子一直沉默寡言,不喜歡和別人打交道,上課的時候分心嚴重,小動作也比較多,經常被老師批評,做作業的速度也慢,不喜歡閱讀和寫字,跟不上學習的進度。因為內向和成績不好,孩子很自卑,自我控制能力差在家會鬧情緒。
訓練后家長說:康老師在細心觀察了我家士煊的特性之后,給孩子安排了輔助性的沙盤訓練,在訓練中增加與孩子的溝通和了解,鼓勵孩子直接表達自己的想法。同時,康老師還積極疏導我們的壓力,引導我們對孩子的教育方式要統一。
經過訓練后,孩子已經能夠大膽地直接表達自己的想法了,原來他不喜歡的閱讀和書寫,現在我們和他適當的溝通一下,孩子也能認真完成了。他做作業的效率比之前有了非常明顯的提高,小動作和分心的情況比以前真的少了很多,現在老師講的課,他基本上能夠理解了,感覺孩子的變化真的很大。
以上是競思教育整理的競思心理輔導全部內容。