學期 | 級別 | 課時 | 招生對象 | 課程介紹及教學目標 |
一學期 |
初級 (N5-N4) |
4.5個月 | 零基礎(chǔ) | 零基礎(chǔ)出發(fā),學習日語入門、日語初級、日語會話、日語打字、日本概論、日本禮儀掌握基本的日常會話技巧,中、外教聯(lián)合執(zhí)教,通過短的時間、有效的方法讓學員掌握4500左右日語單詞,200個語法點,學完本課程可達國際日本語水平N4級,并具備日常交流的能力,國際日本能力測試合格率100%。 |
二學期 |
中級 (N3-N2) |
4.5個月 |
具有N4級 能力的學員 |
著重于N3、N2的語法知識,聽、說、讀、寫等各方面,掌握8000個日語詞匯及200左右N2語法。中外教聯(lián)合執(zhí)教,按照老師們研究的考試出題傾向,讀解的解答方式、N2考試合格率達90%以上。畢業(yè)后能從事日語翻譯等工作。 |
三學期 |
高級 (N1) |
4.5個月 |
具有N2級 能力的學員 |
在N2的水平基礎(chǔ)上,進一步綜合強化訓練,掌握12000個日語詞匯及N1語法,中外教聯(lián)合執(zhí)教,學完能夠勝任翻譯、管理等工作,可參加國際日本語能力等級考試N1級(高級)合格率90%。 |
學期 | 級別 | 課時 | 招生對象 | 課程介紹及教學目標 |
一學期 |
初級 1-2級 |
4.5個月 | 零基礎(chǔ) | 從零基礎(chǔ)開始,掌握詞匯2000個左右,能夠讀出所有的韓文字,學會根據(jù)彼此的關(guān)系和場合來選用適當?shù)脑~匯和語尾;可以學會日常用語打招呼、購物等。能夠進行日常會話的交流;了解一些基本的韓國文化,閱讀并理解基本詞匯組成的短文;運用所學知識寫簡短日志達到到TOPIK能力考試2級水平。 |
二學期 |
中級 3-4級 |
4.5個月 |
具有初級 水平者 |
詞匯量達到4000個左右,提高口語的實際運用能力,學會表達各種心情及需要,鍛煉韓語思考的能力,培養(yǎng)韓語思維。能正確理解一些文學性質(zhì)文章并且具備一定的韓語寫作能力。達到TOPIK能力考試4級水平,并且可以在韓企勝任翻譯與筆譯性質(zhì)的工作。 |
三學期 |
高級 5-6 |
4.5個月 |
具有中級 水平者 |
詞匯量打8000個左右,跟韓國人利索交流無障礙,可適應各種韓語環(huán)境,以及韓企分配的各類工作;在聽,說,讀,寫,筆譯,口譯等方面能夠輕松應對,并能快速反應轉(zhuǎn)換成韓語的思維;正確的表達自己的想法和意見,能理解一些文學性質(zhì)文章并且具備一定的韓語寫作能力。達到TOPIK能力考試高級水平。 |
學期 | 級別 | 課時 | 招生對象 | 課程介紹及教學目標 |
一學期 | 基礎(chǔ) | 4.5個月 | 零基礎(chǔ) |
英語正音、連讀、弱讀、句子節(jié)奏;掌握實用的英語句子結(jié)構(gòu); 基礎(chǔ)詞匯、日常口語高頻詞1500個;能用流利的英語與英美人士進行日常交流; 完成公共英語1級要求的全部內(nèi)容,并向2級做適度拓展。 |
二學期 | 中級 | 4.5個月 |
啞巴英語; 英語能力 不均衡的求學者。 |
能順利地與英美人士進行50個以上生活場景的口語交流;輕松聽懂、看懂英語短文; 掌握用英語寫作標準商務函電、外貿(mào)函電的能力(選);具備3000詞匯量,完成公共英語2級要求的全部內(nèi)容;掌握初級商務英語短語297個,初級商務英語單詞1776個;在商務環(huán)境能用英文基本溝通。 |
三學期 | 高級 | 4.5個月 |
加強口語實 際運用能力; 留學出國的 人士。 |
較熟練自如地與英美人士進行交流,能閱讀適當難度得英文小說、英文雜志; 能聽懂常速VOA與BBC,掌握長難句的運用技巧;具備一定的商務口譯、英文合同處理以及商務談判的能力。勝任外貿(mào)以及相關(guān)領(lǐng)域的工作;完成公共英語等級3級的全部內(nèi)容,并適度向四級拓展。 |
蒲公英外語學校 | 其他培訓機構(gòu) | |
學習方法 | 根據(jù)上班族時間不穩(wěn)定、干擾多難以堅持,還有追求實際有效的特點,有資深教師團隊根據(jù)教材進行研發(fā),以"提升口語水平"為教學目標的學習體系,同時輔以全職教師課程服務,以滿足每位學員的實際需求。 | 大部分僅由兼職教師甚至在線大學生按本宣科進行授課,注重學習知識點的講解,沒有根據(jù)上班族的實際訴求出發(fā)進行教學教研,很難讓學員掌握實際運用能力和掌握學習方法。 |
口語交流時間 | 課前10分鐘朗讀預熱,課中每位學員派發(fā)定制專屬學習秒表,配合創(chuàng)辦"速度"口語學習法,將70%的時間交給學員進行口語互動訓練,老師僅作為"口語教練"對學員進行指導。 | 老師以講課為主,學生以做筆記,做題練習為輔,口語能力提升速度慢,效果不佳。 |
全職師資 | 科班出身的專業(yè)全職教師,教學經(jīng)驗豐富,能夠有效確保課堂和課后各個環(huán)節(jié)得到有效的跟蹤和反饋,從根本是確保教學質(zhì)量。 | 為節(jié)省成本,普遍采用臨時兼職教師甚至在線大學生,教學經(jīng)驗嚴重不足,難以做到課后的跟蹤和服務。 |
效果保障 | 首先我們開學前設(shè)有免費試聽課,體驗課堂風格和教師風采滿意后再報名。其次我們對授課教師有著嚴格考評機制。后我們敢于做出"學不會確保",學不會,全額免費重學 | 由于采用兼職老師,流動性大,時常出現(xiàn)換老師現(xiàn)象,很難做出任何有效承諾。 |
學員服務活動多 | 除了正常的課堂教學外,我們還注重對學員課后作業(yè)的批改、定時進行課后電話溝通和答疑、舉行階段性測評、幫助考試代報名、并且舉辦各種班級活動幫助學員擴展人脈豐富業(yè)余生活。 | 多為兼職教師,上完課就走,流動性大,學員和老師之間課后幾乎沒有聯(lián)絡(luò)。 |
以上是東莞蒲公英外語學校整理的東莞蒲公英外語日韓語招生簡介全部內(nèi)容。