導(dǎo)師介紹：葉微微老師從07年開(kāi)始致力于培訓(xùn)的研究，多年來(lái)深入了解大腦的運(yùn)作模式，大腦記憶思維潛能開(kāi)發(fā)，講授世界記憶大師大腦潛能開(kāi)發(fā)最前沿的高效記憶，思維導(dǎo)圖課程；了解“口乃心之門戶”，從人性，心理方面的研究到更深入的幫助學(xué)員自信開(kāi)口，進(jìn)行當(dāng)眾講話，演講口才。對(duì)人性有細(xì)致入微的洞察力，了解人性需求。多年來(lái)從學(xué)員培訓(xùn)到講師培養(yǎng)導(dǎo)師，從個(gè)人輔導(dǎo)到企業(yè)培訓(xùn)，從大腦潛能開(kāi)發(fā)到無(wú)限潛能開(kāi)發(fā)，從演講、溝通、心理素質(zhì)，開(kāi)口到開(kāi)心的研究，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)員提升軟素質(zhì)，獲得自信，走向成功。

成功做到，二天內(nèi)記憶四級(jí)英語(yǔ)單詞書(shū)，二小時(shí)記憶《弟子規(guī)》，5分鐘記憶120個(gè)無(wú)規(guī)則數(shù)字，1小時(shí)用腦圖分析記憶一本書(shū)。

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江門新勵(lì)成口才培訓(xùn)學(xué)員評(píng)論：

學(xué)習(xí)感言：《演講藝術(shù)》聽(tīng)著這個(gè)名字覺(jué)得挺虛的。凡是跟“藝術(shù)”沾邊的都覺(jué)得好虛。心里想著，這個(gè)“藝術(shù)”，老師是怎么講的呢？我學(xué)了有什么用呢？跟當(dāng)眾講話有什么區(qū)別呢？

帶著疑問(wèn)，聽(tīng)完老師的課，覺(jué)得好落地，不虛此行呀。是當(dāng)眾講話的進(jìn)階版。一定要學(xué)的一門課程。老師從身體坐姿、手勢(shì)、聲音的抑揚(yáng)頓挫、停頓等等這些細(xì)節(jié)來(lái)教我們。

我“H”“L”不分，上臺(tái)介紹自己，說(shuō)到自己名字的時(shí)候就沒(méi)有底氣。老師幫我指出來(lái)，教我怎么去抑揚(yáng)頓挫的講話。

其次，手勢(shì)不會(huì)，顯得很拘謹(jǐn)，也是沒(méi)有底氣。老師捏著我們這些問(wèn)題手，手把手的教我們。切切實(shí)實(shí)體會(huì)到原來(lái)“藝術(shù)”就是這樣練習(xí)來(lái)的，原來(lái)“藝術(shù)”在這些細(xì)節(jié)之中。

最后全班同學(xué)都去街邊演說(shuō)，剛下去的時(shí)候好緊張，從來(lái)沒(méi)有在路邊練過(guò)呀。心想既然來(lái)上課了，就要積極參與。以為是對(duì)著陌生人講呢，原來(lái)不是，只是我們圍個(gè)圈自己講，這樣心理負(fù)擔(dān)就小了很多。

當(dāng)然要感謝新勵(lì)成這個(gè)大家庭，13年年底開(kāi)始，我在這里開(kāi)始成長(zhǎng)，作為老學(xué)員，經(jīng)常沒(méi)空來(lái)上課，但是我在新勵(lì)成學(xué)到了很多，在新勵(lì)成成長(zhǎng)了很多很多，我還會(huì)繼續(xù)泡在這里，與大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步！見(jiàn)證新勵(lì)成的輝煌！

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新勵(lì)成一直堅(jiān)持課前對(duì)學(xué)員專業(yè)用心的服力，課堂進(jìn)行”參與式””互動(dòng)式”的訓(xùn)練方法幫助學(xué)員課上就學(xué)會(huì)，課后給學(xué)員提供再次演練課堂及反復(fù)回到機(jī)構(gòu)復(fù)訓(xùn)。課前、課中、課后的3步曲確保了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，并掌握了方法和習(xí)慣!這種訓(xùn)練方法得到了學(xué)員的一致好評(píng)，上過(guò)課的學(xué)員因自已收益很大紛紛的把孩子、愛(ài)人、親人及朋友介紹過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。新勵(lì)成在廣州、北京、上海、深圳、天津、東莞、佛山、中山、惠州、南昌、武漢、濟(jì)南、合肥、沈陽(yáng)、成都、石家莊、杭州、長(zhǎng)沙、蘇州、珠海等地都開(kāi)設(shè)有分校，如果您想提高演講口才，歡迎撥打熱線咨詢！

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