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課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關(guān)知識

圍棋能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，還能夠幫助孩子樹立全局意識，培養(yǎng)堅韌的性格，受到眾多學生和家長的歡迎。于是，聶衛(wèi)平圍棋培訓開設(shè)了少兒圍棋入門精英課程。該課程是聶衛(wèi)平圍棋培訓專業(yè)的少兒圍棋課程，針對想要進一步學習圍棋知識的學員而開設(shè)，幫助學員們成功掌握更多的技巧，進一步強化圍棋各項基本技能與概念；建立圍棋大局觀，提升形勢判斷能力；了解圍棋歷史與比賽規(guī)則。從而，學員能夠提升學習圍棋的興趣，在學習中獲得感悟。

學圍棋，有這些疑問？

常見問題

1
棋盤上有幾個星位，分別在什么地方？中間一個又叫什么？圍棋盤一共有多少個點可以下？
2
普通家庭需要給孩子學圍棋嗎？讓孩子學圍棋有什么好處？兒童學圍棋一般學幾年？
3
圍棋有多少顆棋子？學圍棋可以提高算力嗎？學圍棋能提高孩子的創(chuàng)造力、應(yīng)變力嗎？

學圍棋的好處

圍棋對數(shù)學邏輯智能的開發(fā)作用。圍棋的計算并不完全等同于數(shù)學的計算，圍棋的計算必須將對手的應(yīng)招考慮在內(nèi)。毫不夸張的說：圍棋的對局過程也就是一次數(shù)學運算的演練過程，但又不是簡單的數(shù)字運算的演練過程。圍棋的計算主要體現(xiàn)在氣和目上，除了微觀的局部計算之外，還有宏觀的全局計算；有復雜的劫和官子的價值大小計算，還有更復雜的行棋過程中厚薄轉(zhuǎn)換價值分析的計算。這其中包含了嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯，圍棋的對弈過程就是訓練對弈者大腦不斷進行高速運轉(zhuǎn)計算的過程。圍棋對于幼兒早教的數(shù)學邏輯智能的開發(fā)作用，是任何早教課程望塵莫及的。

南寧聶衛(wèi)平少兒圍棋課程

少兒圍棋課程

少兒圍棋OMO線上復盤課：每周組織學員線上對局并進行深度復盤可講解，定期出具復盤課學習報告，針對性評價學員各項對局能力指標。少兒圍棋實戰(zhàn)課：日常組織班級學員進行對弈訓練與對局點評講解。少兒圍棋模擬比賽課：各類賽事舉辦前，集中組織學員進行模擬比賽及輔導服務(wù)。

少兒圍棋啟蒙課程

圍棋技能學習：2種圍棋禮儀、5種圍棋規(guī)則、10種接觸戰(zhàn)技巧、15種吃子技巧、3種死活技巧、3種對殺技巧。課程通過小汪小喵兩個聰明可愛的小朋友向棋精靈爺爺拜師學藝的故精展開，從各種小動物的特性上學習圍棋知識;同時了解到各類安全知識和生活常識，樹立規(guī)則意識。

少兒圍棋段位課程

N1—水平為0-15K，學習基礎(chǔ)規(guī)則和吃子技巧；N2—水平為15-10K，學習基礎(chǔ)圍地和接觸戰(zhàn)；N3—水平為10-5K，學習全盤銜接和常用定式；N4—水平為5-1K，學習棋形感知和局部計算；N5—水平為1K-1D，學習行棋策略和價值判斷；N6—水平為1D-2D，學習核心棋形，常用下法；N7—水平為2D-3D，學習中盤戰(zhàn)攻，防技巧；N8—水平為3D-5D，學習流行定式，新變化；N9—水平為5D-職業(yè)，學習Al招法，深入探究。

少兒圍棋高級進階班

N1—水平為0-15K，學習基礎(chǔ)規(guī)則和吃子技巧；提升孩子的觀察力、專注力與換位思維；N2—水平為15-10K，學習基礎(chǔ)圍地和接觸戰(zhàn)；提升孩子的想象力、記憶力與情緒管理；N3—水平為10-5K，學習全盤銜接和常用定式；提升孩子的記憶力、判斷力與空間感；N4—水平為5-1K，學習棋形感知和局部計算；提升孩子的計算力、方位感與邏輯推理；N5—水平為1K-1D，學習行棋策略和價值判斷；提升孩子的理解力、邏輯推理與換位思維。

選擇聶衛(wèi)平圍棋的理由

專業(yè)圍棋教學

我們由一支經(jīng)驗豐富、教學水平高超的圍棋教師隊伍組成，能夠根據(jù)學生的年齡和水平制定個性化的教學方案。

精心挑選教材

我們選用經(jīng)典的圍棋教材，注重理論與實踐相結(jié)合，幫助學生系統(tǒng)地掌握圍棋的基本技巧和戰(zhàn)略思維。

活動豐富多樣

我們定期組織圍棋比賽、交流活動，為孩子們提供互動合作的機會，激發(fā)他們對圍棋的興趣和熱愛。

強大的后勤支持

我們?yōu)閷W生提供舒適的學習環(huán)境，配備先進的圍棋設(shè)施，確保他們能夠?qū)Ｐ膶W習和享受圍棋的樂趣。

圍棋的術(shù)語

尖：在已方原有棋子的斜上或斜下一路處行棋稱為“尖”由于尖的步調(diào)較小，人們也習慣地稱它為“小尖”。在實戰(zhàn)中，尖是一種很堅實的下法，俗話說：小尖無惡手，通常它的棋形不會太壞。
長：是指緊靠著自己在棋盤上已有棋子繼續(xù)向前延伸行棋。
擋：就是直接阻擋對方侵入自己的地域或防止對方棋子沖出包圍時，用己方棋子緊靠住對方的棋子的行棋方法。
并：就是在棋盤上原有的棋子旁邊的一線路上緊挨著下子，可以在與敵子相接觸時下子，并一般都作用于加強自己和連接時。

好機構(gòu)，師資說話

謝少博

老師簡介

職業(yè)二段，國家級運動健將。2007年升為二段。2011第二屆全國智力運動會圍棋男女混雙組第四名。2012“應(yīng)氏杯”全國大學生圍棋錦標賽女子職業(yè)組冠軍、團體冠軍。2013“應(yīng)氏杯”全國大學生圍棋錦標賽女子職業(yè)組亞軍、團體亞軍。2014“應(yīng)氏杯”全國大學生圍棋錦標賽女子職業(yè)組亞軍、團體冠軍。教風嚴謹，善于因材施教，寓教于樂的同時調(diào)動學生主觀能動性。

課程背景

南寧市少兒圍棋培訓課程旨在推廣圍棋運動，培養(yǎng)學生的思維能力和戰(zhàn)略意識，提高他們的判斷力和決策能力。我校始終致力于為廣大少兒提供優(yōu)質(zhì)的圍棋教育，倡導讓每個孩子都能享受到圍棋帶來的樂趣和收益。作為本地區(qū)知名的圍棋培訓機構(gòu)，我校配備了一支專業(yè)的圍棋教師團隊，擁有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學成果，為廣大學生提供了一個充滿挑戰(zhàn)和成長的學習平臺。

課程特色

1. 系統(tǒng)完整的課程體系：我們?yōu)椴煌挲g段的學生設(shè)計了針對性的圍棋課程，內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)入門到高級提升的各個方面，使學生能夠全面提高自己的圍棋水平。

2. 導師式教學：我們堅持采用小班授課方式，每個學生都能得到專業(yè)導師的個性化指導和關(guān)懷，確保每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

3. 啟發(fā)式教學法：我們注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)式的教學方法，鼓勵學生分析問題、解決問題，從而提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

課程目標

1. 培養(yǎng)學生的思維能力和戰(zhàn)略意識：通過學習圍棋，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和戰(zhàn)略的思考能力，提高他們的判斷力和決策能力。

2. 提高學生的學習積極性和自信心：通過圍棋的挑戰(zhàn)和學習，培養(yǎng)學生的勇敢面對困難和壓力的意識，增強他們的學習積極性和自信心。

3. 開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力：圍棋是一門富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的智力運動，在學習圍棋的過程中，學生可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美和藝術(shù)的感知能力。

學習對象

1. 小學生：我們?yōu)椴煌昙壍男W生設(shè)計了專門的圍棋課程，通過培養(yǎng)他們對圍棋的興趣，提升他們的思維能力和邏輯思維能力。

2. 初中生：我們根據(jù)初中生的學習特點和需求，為他們設(shè)計了更加深入和系統(tǒng)的圍棋課程，提高他們的戰(zhàn)略意識和決策能力。

3. 高中生：對于已經(jīng)對圍棋有一定基礎(chǔ)的高中生，我們提供更加高級的圍棋技巧和戰(zhàn)術(shù)訓練，幫助他們在競技比賽中取得更好的成績。