聽力：了解托福聽力考試，掌握目的主旨題做法；辨音練習(根據學生程度不同，辨音三大方法選其一)；帶領學生翻譯；

閱讀：托福閱讀基本情況介紹：閱讀題型和評分標準，講解詞匯題做題技巧；TPO 詞匯題練習

寫作：介紹托福寫作的流程，綜合寫作和獨立寫作的時間，字數要求，評分準則。講解兩篇代表性的獨立寫作（1篇范文和1篇不合規范的作文），并進行比較，讓學生直觀地了解托福作文的寫作模式。講解過程中，可讓學生中譯英翻譯一些句子和段落，加強互動，并了解到學生的寫作基礎；整理課上所講范文的語料；要求學生在電腦上完成一篇獨立寫作，不限時。主要目的是了解學生的整體寫作能力。寫作題目從TPO中選擇，開始動筆寫之前可以和學生討論一下思路，帶領學生進入狀態。

口語：托?？谡Z針對性練習；每期一個話題，活學活用。

聽力：了解托福聽力考試，掌握目的主旨題及內容主旨題做法；詞匯、短語補充，帶入聽力篇章，使學生理解；未聽出的句子需進行跟讀或聽寫等針對性練習，確保學生理解學懂。

閱讀：學會準確分析句子掌握句中邏輯關系；背誦單詞，復習鞏固課上所講內容句子簡化題練習。

寫作：0-60min：獨立寫作技巧回顧與復習。1、開頭段的寫作步驟（背景句，點題句和觀點句）；2、中間段的論證方法（因果解釋法，舉例法，對比法）3、結尾段的寫作步驟（重申總觀點，總結分論點）；61-90min：總結獨立寫作的作文結構，一邊倒，折中（讓步段在第二段或讓步段在第四段），對立的寫法)；91-120min：近期托福獨立寫作試題考點總結；整理課上所講語料。要求學生在電腦上完成一篇獨立寫作，不限時。主要目的是了解學生的整體寫作能力。寫作題目從TPO中選擇，開始動筆寫之前可以和學生討論一下思路，帶領學生進入狀態。

口語：托?？谡Z針對性練習；每期一個話題，活學活用。

聽力：a、若學生需要，細致介紹托福聽力考試；b、生物類講座練習，參考TPO40以后的生物文章或者試題； c、構架細節講解、考題規律講解；d、引導學生自己精聽并且翻譯；個別專業詞匯講解；e、細節題著重講解；分析學生尚且存在的問題并給予指導。鼓勵學生自己分析文章思路整合、錯誤選項分析。強化學科單詞，強化單詞辨音。短對話練習一篇，鼓勵學生分析短對話思路，不足之處給予補充。作業以練習套題為主，起到強化作用。

閱讀：掌握單詞及相關背景，確定文章結構及大意，熟練運用之前所學答題技巧進行解題；古文明類詞匯背誦古文明類文章練習

寫作：0-20mins復習前階段寫作課程內容，如果是新學員詢問過往托福成績，對之前托?？荚囶}進行講解分析，找到學員寫作方面的問題；20-100mins 針對學員過往作文進行點評，批改，制定提升方案。100-120mins 對第一次課程內容進行復習；整理課堂筆記；完成一篇獨立寫作，當堂批改

口語：托?？谡Z針對性練習；每期一個話題，活學活用。

聽力：整套聽力聽學TPO20；細節題精講練習；態度題精講練習； 第二套聽力TPO24；分析學生尚且存在的問題并給予指導。學生自己分析文章思路整合、錯誤選項分析；強化學科單詞，強化單詞辨音

閱讀：查漏補缺，找做題盲點；加快小結題做題時間及提升準確率；針對不足進行訓練文章兩篇

寫作：0-20mins 復習前階段寫作課程內容，如果是新學員詢問過往托福成績，對之前托?？荚囶}進行講解分析，找到學員寫作方面的問題；20-100mins 針對學員過往作文進行點評，批改，制定提升方案；100-120mins對第一次課程內容進行復習；整理課堂筆記、完成一篇獨立寫作，當堂批改

口語：托福口語針對性練習；每期一個話題，活學活用。