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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)知識(shí)

藝術(shù)留學(xué)課程針對希望到國外學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)員開設(shè)。課程本身也適合領(lǐng)基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)不同，所以海外教師會(huì)按照學(xué)員選擇的專業(yè)以及目標(biāo)院校給學(xué)員提一些中肯的建議并且制定學(xué)習(xí)方案。作品集制作方面老師會(huì)先教授學(xué)員基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，把控學(xué)員的作品集中要有能夠表現(xiàn)自己能力的內(nèi)容。

各國院校作品集偏好

英國院校

非常注重調(diào)研過程，可以前衛(wèi)表現(xiàn)，作品整體與細(xì)節(jié)的把握和推導(dǎo)性強(qiáng)，推導(dǎo)中否定與肯定理論依據(jù)一定要充足，并在實(shí)驗(yàn)過程中要有所體現(xiàn)，過程和結(jié)果同樣重要，注重展示。

美國院校

著重考察申請者表達(dá)觀點(diǎn)是否有獨(dú)特性，注重調(diào)研和過程，以及調(diào)研是怎樣為結(jié)果服務(wù)的，作品集表現(xiàn)力要強(qiáng)，風(fēng)格突出，有延續(xù)性。需要表現(xiàn)出作者的創(chuàng)意和可塑性潛力。

藝術(shù)留學(xué)項(xiàng)目介紹

藝術(shù)類留學(xué)考研準(zhǔn)備材料有：一是推薦信Recommendation Letter。一般來說，申請藝術(shù)研究生留學(xué)通常需要提供2-3封推薦信，一般準(zhǔn)備2封來自專業(yè)老師的推薦信，1封來自實(shí)習(xí)單位的推薦信；而對于有過工作經(jīng)驗(yàn)的申請人，建議2封來自單位領(lǐng)導(dǎo)或同事，1封來自原學(xué)校老師。推薦信的字?jǐn)?shù)通常是250-300字，內(nèi)容以團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力為主，與申請專業(yè)相關(guān)聯(lián)。二是語言成績。申請英語系國家通常提供雅思或托福成績，通常要求雅思6.5，托福不低于80。申請日本的同學(xué)準(zhǔn)備日本語能力靠JLPT就可以了。

重慶斯芬克藝術(shù)留學(xué)課程

本科（BA）作品集課程+

課程名稱	教學(xué)內(nèi)容
專業(yè)基礎(chǔ)課	提升設(shè)計(jì)、軟件等基礎(chǔ)；專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，承上啟下，為進(jìn)行通識(shí)項(xiàng)目打下鋪墊，同時(shí)也是提升基礎(chǔ)繪畫能力的必備課程。
國際課程	通過英國A-LEVELBTEC課程，美國AP課程的學(xué)習(xí)，不但可提高GPA分?jǐn)?shù)，同時(shí)產(chǎn)出申請所需的作品集項(xiàng)目，讓作品集選擇性更多。
項(xiàng)目課	專業(yè)作品集項(xiàng)目課，根據(jù)申請的學(xué)位、國家的偏好、院校的類型，針對性輔導(dǎo)學(xué)員做出滿足院校申請需求的作品集項(xiàng)目。
海外教授輔導(dǎo)課	特邀世界藝術(shù)院校和大U院校教授，來輔導(dǎo)學(xué)員作品集，實(shí)現(xiàn)作品集拔高，并還原高校課程，幫助學(xué)員提前適應(yīng)國外教學(xué)。
技法提升課	增強(qiáng)軟件運(yùn)用、繪畫技法等專業(yè)能力，讓學(xué)員藝術(shù)功底更扎實(shí)，做出更優(yōu)質(zhì)的作品集，達(dá)到目標(biāo)院校要求。
原創(chuàng)工坊課	通過手工作坊、視覺研討、空間設(shè)計(jì)與制作等方式，啟發(fā)靈感，培養(yǎng)原創(chuàng)思維，提升創(chuàng)意。
高校先修課	還原海外院校課程內(nèi)容與上課方式，提前體驗(yàn)夢校教學(xué)模式，讓學(xué)員們做出來符合院校風(fēng)格的作品。

研究生（MA）作品集課程+

課程模塊	教學(xué)內(nèi)容
專業(yè)基礎(chǔ)課	從專業(yè)歷史、表現(xiàn)技法、案例分析和創(chuàng)作實(shí)踐等多角度深度解析所選專業(yè)，力求在理論和實(shí)踐互動(dòng)中幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意、建立正確設(shè)計(jì)方法。
軟件課	針對軟件基礎(chǔ)弱或有軟件提升需求的學(xué)生，包含的軟件有Photoshop、IIustrator、Indesign、After Effects、Rhino、3DMax、Sketch等。
專業(yè)項(xiàng)目課	包括四類專業(yè)項(xiàng)目課題，高校課題先修、海外教授項(xiàng)目、跨學(xué)科項(xiàng)目、畢業(yè)修改項(xiàng)目，注重學(xué)術(shù)性和邏輯性，挖掘?qū)W員專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。
高校課題先修項(xiàng)目	所有課題均來自英美院校的設(shè)計(jì)課堂，帶來新穎的教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思維，為作品注入“靈魂”，提前開啟頂尖院校模式。
海外教授項(xiàng)目	國際高校藝術(shù)老師，帶來國際化課堂，提前預(yù)熱國外院校的授課模式，雙語教學(xué)，幫助學(xué)員完成高校親睞的作品集。
跨學(xué)科項(xiàng)目	以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新、協(xié)作及領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)，以5-8天主題workshop形式開展課程，產(chǎn)出更有創(chuàng)意的作品集。
畢業(yè)作品修改項(xiàng)目	老師按照海外藝術(shù)院校的標(biāo)準(zhǔn)，針對性提升，幫助學(xué)員將畢業(yè)作品整體升華，完成海外院校偏好的作品集。

核心優(yōu)勢，更勝一籌

自我評估

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為你提供了一把標(biāo)尺，度量自己前進(jìn)的方向
小組評估

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在交流作品平臺(tái)上，從學(xué)員的意見中獲得新的啟發(fā)
老師評估

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根據(jù)日常表現(xiàn)，任課老師提出個(gè)性化的提升建議
教研評估

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經(jīng)驗(yàn)豐富的教研老師針對最終作品給出評估反饋

藝術(shù)留學(xué)就業(yè)前景

媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的美國研究生就業(yè)主要圍繞電影電視等方向。美國作為世界上影視出口量大、質(zhì)量高的國家，對于媒體專業(yè)的研究生而言是非常好的提升自身學(xué)位含金量的亮點(diǎn)。因此，該專業(yè)學(xué)生無論是選擇留在美國或是回到中國，都會(huì)有較為廣闊的發(fā)展空間。但是與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相似的一點(diǎn)是該專業(yè)畢業(yè)生的薪資差距也較大。另外就是導(dǎo)演專業(yè)，該專業(yè)是連續(xù)幾年來媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)中就業(yè)都相對較低的一個(gè)專業(yè)，若你對自己的能力與未來發(fā)展有非常明確地目標(biāo)，那么說不定下一個(gè)就是你。

斯芬克，師資介紹

藝術(shù)留學(xué)老師：Yi Guo

經(jīng)驗(yàn)豐富，針對性指導(dǎo)

畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院，本科就讀Graphic and Interactive Design（平面與交互設(shè)計(jì)），研究生專修敘事性環(huán)境設(shè)計(jì)。本科畢業(yè)作品在畢業(yè)展上受到Burbbery獵頭關(guān)注，提供品牌包裝設(shè)計(jì)職位。研究生畢業(yè)創(chuàng)作“Smell the Story”受Rethinking Cities Ltd邀請參與氣味探索活動(dòng)“Follow Your Nose”合作。