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英語學習是讓中國人又愛又恨的一件事。新一項由劍橋大學英語及應用語言研究中心英孚研究部和騰訊教育在線調查揭示了不同年齡段中國人英語學習的差異。

在2870名參與者中，有超過六成的人表示，其英語學習中，聽和說令其困擾，但對于20歲以下的人群，則將“寫”列為頭號難題。來自劍橋大學英孚研究部的專家表示，相比其它非英語國家地區，中國人在語言學習方面并沒有先天的劣勢，增強自信心和加強語言學習過程中的互動性尤為必要。

設立于劍橋大學英語及應用語言學研究中心的EF英孚研究部致力探索更快更有效的英語學習方式的研究。隨著該研究部門的成立，EF英孚教育正式成為全球率先與劍橋大學建立合作伙伴關系的教育機構。參加本次調查共得到2870個有效數據，其中男性占63.21%，女性占36.79%。10歲以下為0.17%，11到20歲的有24.46%，21到35歲的有62.51%，36歲以上占12.86%。

作為顧問，設立劍橋大學英語及應用語言研究中心的EF英孚研究部專家團隊Christopher McCormick博士、Dora Alexopoulou博士和Henri?tte Hendriks博士對于調查中收集的熱點難題進行了解答。

“聽”“說”困難隨年齡而增長

在回答哪一項是其英語學習困難的部分，聽（35.56%）和說（34.55%）首當其沖， “讀”則少，僅有6.9%的受訪者認為其是困難部分，“寫”亦占到22.99%。其中男女樣本的差別并不明顯。20歲以下的人群中，優選“寫”（38.03%）為大難題，聽（27.07%）和說（25.64%）次之。

但隨著年齡增長，選擇“聽”的比例明顯增加，21-35歲中有36.79%的人選擇，在36歲以上的受訪者中，這一比例增加到46.07%。而認為“說”是大難題的在21到35歲人群中比例高，達到38.18%，但在36歲以上受訪者中，選擇該項的人數也占到受訪者的34.15%。

學習英語多為工作目的

調查中，有15%的受訪者表示，在平時工作或生活中，他們經常需要使用英語，有時需要的人數占到24.88%。在21到35歲受訪人群中，經常需要（15.16%）和有時需要（26.09%）的比例大。

在英語的使用場合中，認為“工作交流”需求的人數多，占到35.89%，而21歲到35歲受訪者中，認為“工作交流”是英語主要使用場合的也占到大比例（40.13%），滿足個人興趣的緊隨其后，為35.17%。

調查還發現，一旦成為父母，認為“家庭教育”是英語主要使用場合的人數陡然增加，占到27.53%，比未成為父母人群中這一數字（14.74%）要多十三個百分點。

孩子學習興趣下降困擾多

針對父母的進一步調查發現，認為孩子應在“4到6歲開始學英語”的家長多，占到33.33%，六成家長認為孩子應該在六歲之前開始學英語。在0到3歲孩子的父母中，英語學習早起步已經成為主流。

“缺乏語言環境”（70.68%）和“缺乏學習興趣”（21.58%）是父母眼中孩子在英語學習中遇到的主要問題。認為“缺乏學習興趣”的家長中，媽媽（23.97%）的比例比爸爸的（20.23%）略高。但若以孩子的年齡來看，家長們的看法隨著孩子的年齡變化，差異非常明顯。在父母看來，7歲以上的孩子遇到的問題中，“缺乏學習興趣”的比例比7歲以下的要高出逾15個百分點，“缺乏語言環境”的比例則因之下降了相應的百分點。

對此，研究部專家表示，隨著孩子步入學校，如果學校大部分同齡人對于英語學習的認可度不高，那么他們當然不想表現地非常突出。學校的學習環境或者是周圍的孩子對英語學習的興趣越濃厚，他自己學習的動機也越強。老師的專業能力和投入的熱情，都會對孩子建立學習信心、促進學習興趣等方面有所影響。

人們可以在任何年齡段學習語言。動機決定一切。作為成年人，你在安排自我學習方面已經積累了更多的經驗，并且掌握相當的知識技能來幫助你獲取新信息。同樣，你的生活經歷更加豐富，這些都對學習過程頗有裨益，有利于你與其他人的相互交流。你不妨從看一部英文電影或者電視著手：通過這種方式，你可以觀察影片中人物的手勢、動作、表情，幫助你辨識出一些熟悉的詞匯和表達方式。讀讀網絡上你所感興趣的新聞，同樣可以幫助你獲得類似的聯系。開放的思維和放松的心態都將有利于你的學習。永遠不要因為冒險和新的嘗試而感到尷尬。互動交流越多，你的收獲便越豐富，學習所得也越多。

深圳英語一對一輔導課程大綱

課程背景

隨著英語的重要性日益突出，英語學習已成為現代人必備的技能之一。深圳英語一對一輔導課程的開設，旨在幫助學員提升英語水平，增強溝通能力，提高職場競爭力。

課程特色

1.個性化教學：根據學員的英語水平和學習目標，進行量身定制課程教學方案。

2.專業教師：擁有海外留學經驗和多年教學經驗的優秀外教，教學素質過硬。

3.強化口語：以日常口語對話為主線，幫助學員更好地掌握實用口語。

4.多樣化教材：提供豐富多彩的教材教輔，包括英語聽說讀寫全方位訓練。

課程目標

1.提高學員英語聽說讀寫綜合能力；

2.幫助學員掌握日常交流所需的英語口語表達能力；

3.鞏固英語語法知識，完成更高難度的語言應用。