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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

日語(yǔ)課程適合想要日語(yǔ)能力的學(xué)員，特邀經(jīng)驗(yàn)豐富的日語(yǔ)老師授課，采用小班互動(dòng)教學(xué)的形式，運(yùn)用多媒體，增加課堂趣味性。使用專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)教材，側(cè)重于學(xué)員日語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)和能力的，幫助學(xué)員提高口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用日語(yǔ)自由順暢的交流。

常見(jiàn)問(wèn)題，答疑解惑

如何提高日語(yǔ)詞匯量？

Japanese vocabulary

先從較常用的生活日語(yǔ)句子或?qū)υ掗_(kāi)始，然后，詞匯可以按分類(lèi)背，生活中所見(jiàn)到的一切都用日語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，像廚房用具，房間的部位，房間內(nèi)的東西，食物，生活起居用品等，把生活中經(jīng)常看到的用到的想想日語(yǔ)如何表達(dá)，這樣就會(huì)記得快一點(diǎn)。

學(xué)日語(yǔ)有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)？

Learning advantage

國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)主要有兩點(diǎn)：漢字和思維模式。漢字是國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中，在初級(jí)階段一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢(shì)，字型、讀音接近，容易入門(mén)。思維模式是國(guó)人和日本人在社會(huì)倫理等方面認(rèn)識(shí)的差距，要比西方人的差距小很多。

學(xué)了本日語(yǔ)書(shū)怎么跟沒(méi)學(xué)一樣

剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候一味貪求速度，單詞也不好好背，很快就把一本教材給翻完了，但是回過(guò)頭來(lái)看，才發(fā)現(xiàn)漏了或忘了很多不顯眼卻異常重要的語(yǔ)法點(diǎn)，而且連練習(xí)里的一個(gè)造句題要獨(dú)立完成都顯得異常困難。所以，從頭開(kāi)始極度仔細(xì)地學(xué)了一遍，花費(fèi)了大量的時(shí)間，這次把數(shù)詞、量詞搭配和課后的重點(diǎn)單詞全部都牢牢背下來(lái)，這樣造起句來(lái)非常踏實(shí)。所以建議自學(xué)日語(yǔ)的初學(xué)者對(duì)待剛開(kāi)始的知識(shí)，請(qǐng)務(wù)必腳踏實(shí)地地打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至花上大量的時(shí)間來(lái)重溫基礎(chǔ)，也認(rèn)為是非常值得的。

豐富的教學(xué)特色搶先看

針對(duì)性教材

歐風(fēng)除教材外，會(huì)配套使用我們的內(nèi)部材料，確保學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成，作業(yè)、單元練習(xí)、階段練習(xí)、語(yǔ)法精講、分類(lèi)詞匯，內(nèi)部材料更加貼合于實(shí)際情況。

嚴(yán)選師資

歐風(fēng)教務(wù)部嚴(yán)格篩選流程，明確篩選標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督課程結(jié)果。學(xué)員統(tǒng)一參與老師監(jiān)督過(guò)程，打造專(zhuān)業(yè)化小語(yǔ)種師資團(tuán)隊(duì)，為學(xué)員提供更好的師資支持。

互動(dòng)教學(xué)

采用高科技教學(xué)手段，授課過(guò)程與學(xué)員進(jìn)行電子化互動(dòng)，增強(qiáng)授課趣味性果，多樣化的課程設(shè)置，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中提高語(yǔ)言應(yīng)用，拓展知識(shí)。

針對(duì)性教材

嚴(yán)選師資

互動(dòng)教學(xué)

日語(yǔ)翻譯技巧

由于日語(yǔ)本身所存在的一些特點(diǎn)，在將它翻譯成中文之后，往往會(huì)造成一種不平衡或者是語(yǔ)句成分不夠完整的現(xiàn)象，比方說(shuō)形容詞過(guò)多，讓整個(gè)句子變得非常的累贅等等。所以再碰到這種情況的時(shí)候，作為翻譯人員應(yīng)該對(duì)雌性進(jìn)行恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，讓整個(gè)句子能夠得以保持通順流暢，這種轉(zhuǎn)換大多數(shù)都發(fā)生在形容詞和名詞，名詞和動(dòng)詞以及形容詞跟副詞之間。因?yàn)榉g的過(guò)程就是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，因此，在進(jìn)行翻譯的過(guò)程當(dāng)中，要跟原文一模一樣，是不能夠強(qiáng)求的。如果硬是要一對(duì)一的逐字翻譯，很容易導(dǎo)致翻譯出來(lái)的結(jié)果，語(yǔ)序都非常雜亂。所以在這種情況下，我們就應(yīng)該要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓整個(gè)句子得以保持通訊流暢。

濟(jì)南歐風(fēng)日語(yǔ)課程詳情

課程	教學(xué)詳情
日語(yǔ)N5課程	初步了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)；掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話和閱讀
	達(dá)到國(guó)際能力考試N5級(jí)考試要求的800個(gè)左右基本詞匯量和100個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量
日語(yǔ)N4課程	進(jìn)一步了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)；能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單日語(yǔ)文章
	達(dá)到國(guó)際能力考試N4級(jí)考試要求的1500個(gè)左右基本詞匯量和300個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量
日語(yǔ)N3課程	能夠在一定程度上理解日常生活中的日語(yǔ)，能閱讀日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章
	達(dá)到N3級(jí)考試要求的3000個(gè)左右基本詞匯量和500個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量
日語(yǔ)N2課程	充分理解和掌握日語(yǔ)知識(shí)及文化特征；能夠閱讀有關(guān)各類(lèi)話題的報(bào)紙及雜志報(bào)道
	達(dá)到N2級(jí)考試要求的6000個(gè)左右基本詞匯量和1000個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量
日語(yǔ)N1課程	深刻理解和掌握日語(yǔ)知識(shí)和文化特征；提高日語(yǔ)綜合表達(dá)能力，能理解一般語(yǔ)速新聞及講座的邏輯構(gòu)成
	達(dá)到N1級(jí)考試要求的10000個(gè)左右基本詞匯量和2000個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量
日語(yǔ)N1考前課	能閱讀邏輯性強(qiáng)，抽象度高的文章，能理解一般語(yǔ)速新聞及講座的邏輯構(gòu)成，并掌握大意
	達(dá)到國(guó)際能力考試N1級(jí)考試要求的10000個(gè)左右基本詞匯量和2000個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量

歐風(fēng)教育機(jī)構(gòu)介紹

歐風(fēng)簡(jiǎn)介

歐風(fēng)教育成立于2004年，總部在上海，致力于打造專(zhuān)業(yè)的小語(yǔ)種培訓(xùn)服務(wù)。多年來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移的走上了學(xué)術(shù)化、國(guó)際化的道路。采用小班化及多媒體的授課模式，開(kāi)通了歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。在未來(lái)，歐風(fēng)仍然將成為實(shí)現(xiàn)所有歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案。

濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)中心課程大綱

課程背景

隨著中日經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益密切，日語(yǔ)已成為一門(mén)備受青睞的外語(yǔ)，而濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)中心則以其全面的教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)特的教學(xué)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度而備受學(xué)生們的追捧。

課程特色

1. 個(gè)性化課程：該中心提供個(gè)性化教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的需求。

2. 專(zhuān)業(yè)師資：中心擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量保證。

3. 視聽(tīng)教材：中心采用新的視聽(tīng)教材，寓教于樂(lè)，易于吸收。

4. 集訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)：中心實(shí)行集訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)，提供更為全面的日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

課程目標(biāo)

1. 掌握日語(yǔ)基本語(yǔ)法、詞匯、拼音、書(shū)寫(xiě)等知識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3. 提高學(xué)生對(duì)日語(yǔ)文化的了解。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 初學(xué)者：一無(wú)所知的入門(mén)學(xué)生。

2. 進(jìn)階者：已掌握基本日語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生。