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大學階段的英語學習，往往令我們感到茫然又無所適從：學來學去，掌握的還是高中的那些知識；單詞背了又忘，讓人心情沮喪；耳邊仍然是一串串不知所云的英文；同學用英語侃侃而談的時候自己很想說卻還是張不開口……到底應該怎么做英語才能提高呢？大學期間應該如何學習英語？其實，英語想有所提高并不是mission impossible，只要正確分析，找到癥結所在，對癥下藥，提高英語水平并不困難。

關鍵詞之一：主動學Vs被動學

學英語和交朋友一樣，關鍵在于主動。大學英語學習與中學英語學習的主要區別在于學時的縮短。

中學時期學習英語，每天都有一堂課，我們“被迫”每天與英語親密接觸，雖屬無奈，但關系熟稔。且中學課文內容單純，以掌握語法為重點，通常篇幅短小精悍，三言兩語，很好理解。

如今大學里兩三天才會“被迫”見一次伊人面，外在壓力也遠不如從前，每個unit都有專題，或詠物，或言情，或環境保護，或轉基因話題，文章包羅萬象，氣象萬千，文筆各異，較之從前均屬累牘之作。于是，滿目生單詞，到處難句子，英雄氣短，怯意漸生，只好望“英”興嘆。

思維誤區：

大學英語課文的意義并不僅僅在于認識幾個新單詞，掌握幾個固定用法。老師通常會從整體出發，引導我們認識課文的行文結構，中心思想，文體風格，對新單詞和固定用法的個別講解只是為了大家更好地認識課文。中學英語課上那種事無巨細、精雕細琢單詞語法的日子已經一去不復返了！

解決方案：

痛下決心，改變態度，認清情況，主動出擊。以課文內容為例：

上課前幾天開始預習課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞，或存疑句群。

下一步，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細查閱生詞和短語，做筆記。我上大學時，老師建議我們用《朗文當代高級英語辭典》（英英·英漢雙解），因為它釋義簡明易懂，例句很生動。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。考慮到精力問題，可分幾天完成。

第三步，上課緊跟老師，及時補充筆記，學習中心思想，了解行文結構，欣賞文體風格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。再進行拓展性學習，可上網搜索相關主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關，則單詞多相近，重復幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。

關鍵詞之二：靈活學VS局限學

中學只要盯緊英語書，稍稍練練聽力，通過考試便萬事大吉。大學則要求大家各展所能，學以致用，聽說讀寫樣樣兼顧，開辟英語學習的另一片天地。

思維誤區：

大學英語學習是不是僅限于課本？答案無疑是否定的。但需要指出，以課本為基礎學習是應付考試的直接有效途徑。本末倒置則大違學習之道。

解決方案：

聽說讀寫，相輔相成，靈活變通，寓學于樂。以聽為例，聽力教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。除此之外，英文歌曲（如Backstreet Boy，Michael Learns to Rock等）歌詞簡練，多俗語、習慣用語，即使不唱，聽聽也是好的。英文影視劇，選對白通暢的觀看（英語原聲，英文字幕），避免俚語粗口過多、語速過快的，同時還能了解異域風俗習慣。電視短劇可反復多聽，練習聽力的同時掌握語音語調，一舉數得。

再以說為例。說的方式有很多，并不僅限于英語角對話。自言自語、鸚鵡學舌、公眾演講、高聲朗誦、角色扮演等等不一而足，完全可以根據具體情況靈活掌握。

關鍵詞之三：堅持學VS斷續學

思維誤區：

只有傳統意義上的學習才是學習？錯！這里的堅持學，并不是每天一定要背多少單詞，記幾個句子，而是堅持與英語的接觸，不要形成真空或者斷檔。

解決方案：

確保每天一定時間（如半小時）跟英語親密接觸。或看，或讀，或聽，或寫，或歌……使英語真正成為你日常生活的一部分。如此堅持下去，相信你的英語水平一定可以取得長足的進步。

宜昌成人英語口語學習課程大綱

課程背景

隨著經濟全球化和國際交往日益頻繁，英語已經成為跨國公司、外貿企業、高科技產業等跨國企業的交流語言。因此，學好英語已經成為現代人必備的一項技能，也是提高競爭力的重要方法之一。宜昌成人英語口語學習課程致力于提高學員的英語口語能力，讓學員在職場中更具競爭力。

課程特色

1.小班授課，確保學員每堂課都能得到老師充分的關注和指導。

2.由海歸教師授課，語音純正，且能夠與學員進行更深入的交流和互動。