禮儀是人們在社會交往活動中,為了相互尊重,在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的,共同認可的行為規范 。禮儀是對禮節、禮貌、儀態和儀式的統稱。禮儀是人們約定俗成的,對人,對己,對鬼神,對大自然,表示尊重、敬畏和祈求等思想意識的,各種慣用形式和行為規范。這里的慣用形式包括禮節和儀式,禮節一般是個人性的,并且不需要借助其他物品就可以完成的形式,譬如磕頭、鞠躬、拱手、問候等。
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第一講 《少兒國學禮儀個人禮儀篇》
一、我們為什么要學習少兒國學禮儀?
1.“教育”的本質
2. 少兒國學禮儀的學習目標
3. 少兒國學禮儀的教學特色
二、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀容禮
1.《弟子規》精句精彩解讀
2.少兒衛生禮儀口訣
3.禮樂典故:一屋不掃何以掃天下
三、少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀表禮
1.課堂活動——畫圖討論
2.儀表檢查操
3.《弟子規》精句延伸應用
4.禮樂典故:王安石不喜歡洗澡的軼事
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第二講 《少兒國學禮儀家庭禮儀篇》
一、家庭孝親禮
1.“孝”字由來
2.《游子吟》手語歌
3.《西蒙的三句話》
4.知識新解——對“孝”的重新認識
二、家庭用餐禮
1.餐桌情景劇
2.用餐禮儀的“三會”
3.用餐禮的古禮今用
4. 端碗的正確知識
5.夫禮之初,始諸飲食—《禮記?禮運》
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第三講 《少兒國學禮儀個人禮儀篇2》
一、讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮
1.筷子的由來與傳說
2.筷子的使用方法
3.用筷的忌諱
4.筷子與中國文化的關系
二、 如何讓孩子尊長敬師——敬師禮
1. 禮樂典故:曾子避席
2. 什么是“敬”?
3. 敬師禮的鞠躬動作
4. 鞠躬的來源
鞠躬禮的故事——致敬不分時日
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第四講 《少兒國學禮儀公共禮儀篇》
一、少兒公共場合常見的不文明言行舉止?
二、常見排隊禮如何做?
1.養成排隊的意識
2. 排隊兒歌
3.“規則”意識
三、常見乘車禮如何做?
1.課堂活動:搭車小游戲
2. 乘車禮口訣
3. 《禮記》經典
4. 公共交通工具的注意
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第五講 《少兒國學禮儀社交禮儀篇》
一、少兒常見問候禮儀知多少?
二、點頭揮手禮儀
1.點頭禮口訣
2.揮手禮口訣
3.經典原文
三、握手禮
1.握手的場合、時機
2.握手歌
3.握手的四忌
4.握手的由來
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第六講 《少兒國學古禮傳承篇》
一、敬語與謙詞
1.常禮舉要——稱呼篇
2.敬語的沿用
3.現代文明敬語
4、“ 雅言兒歌“誰背的快
二、拱手禮
1.拱手禮的特色
2.拱手禮與抱拳禮
3.經典原文
4.拱手禮的使用場景
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第七講 《糾正兒童不良體態》
1.認識正確體態
2.九點一線的站姿
3.頭部、頸部訓練
4.肩部訓練
5.背部訓練
6.腿部訓練
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第八講 《兒童日常優雅體態》
一:兒童日常優雅體態
1.自然站姿
2.標準站姿
3.標準坐姿
4.優雅蹲姿
5引導手位
6少先隊隊禮
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第九講 《行走的魅力》
1.平衡力訓練
2.協調性訓練
3.擺臂訓練
4.膝蓋訓練
5.步態中的禁忌
6.步態訓練
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第十講 《讓我們的孩子高貴起來》
1、我為什么要做兒童禮儀
2、為什么說這個時代是學禮儀的最佳時機
3、中國孩子為什么要學禮儀
4、兒童禮儀學什么?
5、兒童禮儀與成人禮儀的區別
6、如何區分不禮貌行為和偏差行為
7、不同性格的孩子不一樣的調教
8、如何教孩子禮儀
9、兒童禮儀與通識教育
10、做個世界小公民
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第十一講 《不一樣的孩子不一樣的調教》
1、不同性格色彩的不同特質
2、不同性格的孩子在禮儀上的不同表現
3、不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景
4、如何用不同的方法調教不同性格的孩子
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第十二講 《因禮儀而引發的家庭矛盾和解決方法》
1、孩子不收拾房間,媽媽一直在指責孩子
2、孩子吃飯時沒有吃相,好吃的菜放到自己面前,媽媽指責孩子,奶奶護著孩子,婆媳發生爭執,爸爸不知所措,爺爺出面解決
3、孩子用水槍滋到鄰居,鄰居告狀,孩子父母于鄰居發生爭執
4、老師找家長說孩子撒謊,父親不分青紅皂白打了孩子
5、分析人物關系心理動因及解決方法
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第十三講 《世界各國的禮儀風俗和禁忌》
1、美國禮儀風俗和禁忌
2、日本禮儀風俗和禁忌
3、英國禮儀風俗和禁忌
4、俄羅斯禮儀風俗和禁忌
5、德國禮儀風俗和禁忌
6、法國禮儀風俗和禁忌
7、中國禮儀風俗和禁忌
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第十四講 《兒童禮儀夏令營里的真實案例》
1、你怎么可以吃四片西瓜(用餐禮儀)
2、我爺爺又老又丑我為什么要尊重他(家庭禮儀)
3、今天我們來上一節“愛情課”(同學禮儀)
4、難道男生就該被女生打嗎?(小紳士禮儀)
5、我幫助了它,可是我卻失去了機會(校園禮儀)
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第十五講 《當代好老師————有“備”而來 兒禮課認知篇》
一、有“備”而來,兒童禮儀課認知篇 :
1、少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK”
2、VS傳統課堂與理想課堂,開發好課堂
3、學生的四類主型及因材施教
4、少兒禮儀課程
設計模型: 備 試 重 延;少兒禮儀課程呈現模型: 激 引 主 示
二、蘊育“禮”想 愛為明天,教師素養篇:
1、兒禮授課技巧課程的目標設定
2、兒禮師應具備的師品儀行“九宮格”
好老師 :愛專佳,學誠細,合情趣
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第十六講 《好孩子——與孩子建立良好連接 是成功教育的基礎》
1、 不同時期兒童在兒禮課中認知學習的特點及兒童心理學
A: “幼兒期”認知發展:(前運算階段) 好奇,好動 ,好玩
B: “小學兒童”年期認知發展:(具體運算階段) 激勵,規范,學習
C: “中學青少年“期認知發展:(形式運算階段)自我,真誠,獨立
2、幼兒期、兒童期主導性互動活動的設計:Game classroom 的“2C”、“6A”,豐富課堂的互動性
3、激發學習的原動力,提高學生的樂學:直通兒禮課堂游戲設計的“6”KE
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第十七講 《好教育篇——精彩演繹無極限》
“好教育”——教師授課的表現是成功教育的重點∶
1、高級感十足的肢體語言和無聲姿態語的運用
2、魅力課堂語言的技巧
3、駕馭課堂的教具設計
4、課堂形式的藝術價值
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第十八講 《好課堂篇 —— 精雕細琢完整設計》
1、課程開場四部曲及自我介紹的五形式
2、兒童課設計的十二個要素教案的編寫步驟,完整兒禮課的呈現
A教學目標紛呈
B教學目標用詞
C目標撰寫技巧
D重點分析,難點分解
E課堂準備細節
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第十九講 《實現精彩教學的五個步驟》
1、導入新課三要素
2、講授新課需要注意的三個方面
3、鞏固練習有效果的三點要領
4、歸納總結小技巧
5、延伸課安排需要的目標性
案例分析及運用:
兒禮設計模型“備 試 重 延”
兒禮呈現模型“激 引 主 示”
實現具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍
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第二十講 《好朋友篇——引燃思維 點燃課堂 繁花似錦》
一、課堂突發事件的應急處理及思考
1、轉“動”為安,排除動干擾
2、化解學生課堂情緒化
3、裁判員又是“幽默的演員”
4、以點提面,及時轉化注意力
5、平靜自然,轉化,完整授課
二、開展少兒禮儀事業,如何運營設計與推廣?
制定少兒禮儀教學體系
明確目標 制定措施
檢查過程 及時糾偏
總匯備案 360度招生策略
最系統:根據心智營銷理論,五大系統,八大戰術
幼兒禮儀教育的好處有哪些?
幼兒禮儀教育的好處有哪些?禮儀是社會交往的潤滑劑和黏合劑,會使不同群體之間相互敬重、相互理解、求同存異、和諧相處。促進幼兒身心和諧發展,情緒對孩子的身體生長發育是為重要的影響的,當孩子在幼兒園的生活、學習中,有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享,那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況,這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。通過禮儀教育,幼兒能做到知禮、達禮、崇禮、用禮,塑造出全新的自我,它能夠充分培養幼兒的審美能力。
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課程特色
報名學習少兒禮儀
課程特色之處
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多次指導
多位業內名師聯袂授課,確保效果
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終身保障
學員可微課分享,專業老師點評
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可以復訓
一次學習,多次復訓,終身學習
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證書認可
國內國際雙認證,行業普遍認可
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推薦授課
好的學員成為機構簽約講師
5
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效果保障
線上線下教學,確保輕松通關拿證
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V
終身享受
一次投入終身享受復訓,終身可以升級知識
V
線上線下教學
環球禮儀會線上線下公益微課500+節學習固化
V
全程輔助指導
全程輔助指導您開展禮儀市場運作,授權頭銜
少兒文明禮儀教育重要性?
少兒文明禮儀教育重要性?禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養的外在體現,是一個國家文明的標志,我們這個古老而又文明的中國,俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學禮,無以立”的說法。現在好多家長都忽視了這一點。再看看現在教育出來的孩子都存在著很多的問題,比如:傲慢,自私,沒禮貌,貪心,懶惰,脾氣大?這是結果,原因在哪呢?我想很多家長都沒有考慮過這個問題,我們只有知道原因才能對癥下藥。現在的孩子,一個個都是小公主,小皇帝,家長都把他們服侍的好好的,以至于他們根本就不知道什么是禮儀,禮貌。在公共場所和日常生活中,我們不難發現亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、公關接待中的失禮現象。所以,禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教,在家,家長也要時時抓住生活中的細小的事情,給幼兒進行隨機的教育。
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導師 劉碧瑛
環球禮儀培訓中心培訓師;國際注冊禮儀培訓師;教育部CAEA認證禮儀培訓師;《少兒國學禮儀》版權課程 創始人;國家注冊校園禮儀文化推廣大師;國學禮儀輔導教師
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導師 張晶晶
環球禮儀培訓中心形象管理培訓導師;兒童禮儀教育教師;中國女性形象工程特聘禮儀講師;上海交通大學特聘禮儀講師;中國禮儀培訓聯盟形象管理師;國家注冊國際形象設計師
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導師 崔靜靜
環球禮儀培訓中心培訓師;國際注冊禮儀培訓師;中國幼教網兒童教育特約專家;青少年教育教學研究院學前教育委員會理事成員;SDTV少兒頻道“辣媽駕到”親子 育兒專家團成員
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導師 邵珊
環球禮儀培訓中心培訓師;環球少兒禮學委員會 委員;環球禮儀培訓中心少兒培訓師;兒童早期教育指導師;知名家庭教育專家;中西方兒童禮儀素養教育者;英國CPD認證禮儀指導師
課程特色
1. 專業導師:資深禮儀專家授課,零距離指導。
2. 課程豐富:涵蓋社交、儀容儀表、語言表達、餐桌禮儀等內容,全面提升孩子們的禮儀素養。
3. 活動互動:通過互動游戲、角色扮演等方式,激發孩子們的學習興趣和參與度。
課程目標
1. 培養孩子們良好的社交技能,讓孩子們在人際交往中更加自信從容。
2. 培養孩子們合適的言行舉止,讓孩子們具有優雅、自信、禮貌的良好習慣。
3. 提升孩子們的形象氣質,讓孩子們展現自己的最佳魅力。
學習對象
適合6-12歲的兒童,旨在為青少年禮儀教育的開發者、學習者或推廣工作人員提供規范的課程教學和培訓服務。
課程內容
1. 社交禮儀:學習如何面對老師、同學、長輩、陌生人等人群,以及如何進行禮貌地問候、告別等。
2. 儀表儀容:學習如何穿著體面、打扮得體,給人留下良好的第一印象。
3. 語言表達:學習如何使用恰當的語言表達,尊重他人、保持禮貌。
4. 餐桌禮儀:學習如何使用餐具、吃飯的姿勢以及交談禮儀等。
學習時長
課程時長為3個月,每周上課1次,每次為2小時。
收費范圍
咨詢課程時可獲得詳細收費信息。在此提供信息僅供參考,實際價格以到校咨詢為準。
學習收獲
學習本課程后,學員可以全面提升自身的禮儀素養,增強自信心和社交技能,為未來的學習和事業打下堅實的禮儀基礎。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課。不同領域的職場應用需要針對性的培訓,選擇合適的培訓班能夠事半功倍,成為你職場成功的助力。