Why apply for a dietitian
中國自古就有句“病從口入”,由于人們的營養意識不高,營養知識不夠而錯誤的認為人餓了就吃,喜歡吃什么就吃什么,不認為吃飯也是一門科學!家庭式的高血壓心臟病之類遺傳病經常從人們的口中出現,真的是遺傳的么?其實并非如此,真正的導致我們家族式疾病的其實就是我們每個家庭里的廚師!誰做飯都是根據自己的喜好來的,口味重做出來的飯菜就咸,所以導致了現在出現了家族式的病史這樣的疾病,家里的廚師就是這個家族病的罪魁禍首!
營養師的百分比體現了一個國家經濟水平的高低。按照中國目前的發展勢態,營養師這個職業在中國有巨大的空間。在日本,每300人中就有一名營養師,在美國,約1000名人中就有一名營養師,診所、健身俱樂部有否營養師也成了檔次高低的象征;而中國,平均30萬人中都不一定有一名稱職的營養師。隨著我國經濟不斷發展,人們防病保健意識的不斷提高,特別是《國民營養條例》的出臺,中國營養師的需求量大得很。預計未來3-5年,隨著《國民營養條例》這一法規的實施,營養師的缺口可能達50萬以上,5-10年后中國預計需要100萬或更多不同級別、不同崗位的各種營養師。
Course content of nutritionist
系統營養、營養學基礎、營養素介紹、食物營養及膳食營養指導;常見慢病的干預和調理方法。
鞏固疾病營養與健康管理;女性疾病的非藥物食療解決方案;特殊人群營養及健康管理的知識。
中醫健康管理學,常見疾病及調理的中藥配制;美容營養與減肥營養;烹飪營養與科學配餐。
心腦血管疾病的調理技巧和核心方案;膳食結構與膳食指南;食品安全;營養與健康管理實踐。
1、學生營養方向:是當前營養相關制度落實最徹底、范圍最大、涉及面最廣的群體,包括學生營養餐、考前營養膳食安排等。
2、兒童營養方向:主要體現在兒童期及以下階段,也是營養師工作的最直接和最有效的工作方向,還是營養師工作最細致和最慎重的工作項目。
3、孕婦乳母營養方向:是營養師接觸的相當普遍的工作方向。既有成熟的市場體系,亦有受眾的信任為依托,能體現營養師工作重要性的工作項目。
Key learning points
課程板塊 | 課程大綱內容 |
基礎營養 |
1、營養素介紹--蛋白質 2、營養素介紹--維生素 3、營養素介紹--礦物質、膳食纖維 4、營養素介紹一脂類、碳水化合物 5、營養學基礎--卵磷脂 6、營養缺乏病 |
自愈力和免疫力以及尖端醫療解析 |
7、如何有效提升免疫力 8、人體自愈力解析 9、尖端醫療技術解析 10、醫療處方級營養素的細胞修復解決方案 11、干細胞與再生醫學 12、免疫細胞與腫瘤營養的健康管理 |
美容與減肥與運動營養學 |
13、科學減重,科學瘦身 14、美容營養 15、運動營養學 |
飲食營養實踐 |
16、日常如何合理搭配膳食 17、食譜編制科學配餐 18、食品安全(食品污染以及預防、食源性疾病與食物中毒)營養干預法則 |
特殊人群營養 |
19、孕期營養(孕前、孕中、孕后) 20、兒童營養 21、嬰兒營養 |
疾病營養與健康管理 |
22、慢病管理心腦血管疾病高血壓、、高血糖、高血脂的營養療法 23、常見腫瘤的防止和營養干預 24、女性疾病的營養治療方法 25、女性養生系列研修課程 15、血液系統疾病的營養治療 26、消化系統疾病的營養治療 27、肝膽疾病的營養治療 28、炎癥的調理法則 29、腫瘤的調理法則 30、疑難雜癥調理法則(牛皮鮮、濕疹、干燥綜合征) 31、呼吸系統疾病的調理法則 32、腹瀉便秘的營養治療 |
清調補健康管理法則 |
33、為什么清體是健康的第一步 34、清調補慢病管理的解析 35、營養學實踐和操作方法 |
中醫與健康管理 |
36、經絡養生 37、體質養生 38、中醫食療 39、中醫陰陽五行 40、中醫手診 41、常用中醫養生方法 |
健康管理學 |
42、常見疾病及調理的中藥配制 43、預防醫學、三級預防策略 44、如何降低三高的發病率 45、流行病的預防方法 46、健康管理確定目標客戶實現客戶價值 47、康復醫學 48、慢性病人群身體活動指導 49、心理學基礎知識與心理健康 50、情志養生 |
營養師健康管理師知識變現系列課 |
51、 如何成為專業營養師--小白變大咖 52、大健康產業知識變現 53、 微信社群與自媒體 54、營養講師演講技巧 |
Multi dimensional teaching experience
理論實戰相結合,不局限于書本和證書;面對面教學,零距離交流;醫學博士專家隊伍,多輪循環開課。
專職班主任實時把控教學進度,針對性在線答疑,交互式學習體驗促進師生交流溝通,強效提升學習效率。
線上線下同步學習,碎片時間高度利用;教材精講,5A級講師親授;核心教材精準備考,大咖講師及時解惑。
聯系實際,活學活用。理論聯系實際,歷史聯系現實,這是學習的最基本的方法。我們在學教材的過程中,要想掌握新學的理論知識,就不能靠死記硬背,更不能依賴現成的“標準答案”,關鍵在于分析和理解,要“活”學,不要“死”學,要把基本理論分析清楚,理解透徹,掌握牢固。另一方面,還要學會運用。在自學過程中,要注意工作實際和思想實際,有意識地將學過的知識一點一點地逐步加以運用。這樣做,既能啟迪對理論精髓的深刻認識,又能提高運用理論知識分析問題和解決問題的能力。同時,在工作中對理論知識的運用,本身又是一次再學習,再深化,再提高的過程,是一種高層次的學習。
Curriculum advantages
南通國家公共營養師培訓班是為了適應我國營養管理的發展需求,提升公共營養專業技能,推動營養品質建設而開設的專業培訓課程。
課程特色
1. 包羅萬象:涵蓋了公共營養各方面基礎知識、熱門話題及實踐技能的培養;
2. 真實案例:實踐與理論相結合,總結實踐營養管理的基本模式;
3. 教學互動:課程設置多種形式的教案和課程自學任務模式,鼓勵學員積極參與討論與互動。
課程目標
1. 掌握公共營養管理的基本理論知識;
2. 學習營養素的生物學與營養學知識及其作用機制;
3. 培養實現公共營養管理意圖的技能;
4. 提升公共營養管理的專業技能及實踐能力。
學習對象
1. 從事公共營養管理工作的專業人才;
2. 對公共營養感興趣的相關人員;
3. 對營養素認識深入的個人。
課程內容
1. 公共營養學基礎
2. 營養素生物學
3. 預防疾病與營養
4. 營養和健康調查
5. 適應性和營養消毒
6. 營養膳食計劃
7. 公共營養公眾教育
8. 公共營養管理法律
學習時長
本課程為期兩個月,每周共計32課時。
收費范圍
收費根據不同地區和機構的不同而異,具體請咨詢機構。
學習收獲
1. 培養綜合營養管理理論與技能;
2. 為公共營養健康提供支持;
3. 增強實踐能力與專業素養;
4. 提升公共營養管理效果。
結語
以上信息僅供參考,學員需以咨詢機構提供的具體信息為準。如需預約免費體驗課,請聯系在線客服。期待與您一同進步,共同探索公共營養學的新領域。
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