• 學編程已成社會趨勢

  《規劃》指出：要在中小學階段設置人工智能相關課程，推廣編程教育。

• 培養邏輯思維

  計算機從小抓起，簡單創作小程序，就能培養數理思維，贏得未來競爭力。

• 改掉拖延習慣，學習更主動

  編程采用項目制教學辦法，孩子必須給自己做好規劃，才能解決問題。

Scratch是麻省理工學院開發的一款簡易圖形化編程工具。這個軟件的開發團隊稱為“終身幼兒園團隊”（Lifelong Kindergarten Group）。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟件。建立起做編程的欲望。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟件直接發布到官方網站上。官方網站給每個注冊用戶開通了一個個人空間，放置發布的程序。用戶發布后的程序，在官網可以找到。制作中的程序只能在軟件環境下運行，發布后的程序則是在網頁內運行的。就是說，孩子們的作品可以通過網絡被無數人看到。官方網站具有交友和評論的功能。國內亦有類似官網發布程序后在網頁內運行的網站，方便國內愛好者和孩子們對作品進行交流。

展示學習。除了幫助學生學習編程之外，Scratch項目還可以取代一些人工制品，如立體模型、小冊子、顯示器或幻燈片演示。事實上，我發現學生在學習了Scratch之后，會主動要求使用新學的編程知識來為他們的主科目服務。例如，我所認識的兩位學生利用Scratch創作出了一個電子版的故事繪本。與其循規蹈矩地去朗讀繪本，然后寫讀后感，他們選擇了制作動畫、錄制音效，將原本繪本上的故事搬到了Scratch上，不僅沒有影響他們對繪本內容的理解，還讓他們好好地秀了一下自己的編程技術。常規的展示方法，如幻燈片和海報，是靜態的和單向的。當學生用文字或圖表展示復雜的材料時，觀眾會感到困惑，因為他們只是在觀看作品，而不是與作品進行互動。