兽性总裁的爱奴,完美世界有声小说,懒人听书

課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關知識

使用Scratch，你可以編寫屬于你的互動媒體，像是故事、游戲、動畫，然后你可以將你的創(chuàng)意分享給全世界。Scratch幫助小孩子更具創(chuàng)造力、邏輯力、協(xié)作力，這些都是生活在21世紀不可或缺的基本能力。

為什么那么多家長讓孩子學編程

讓孩子抓住機遇，挑戰(zhàn)未來

培養(yǎng)孩子耐心與專注力

趣味化編程和嚴密的編程語言，是培養(yǎng)孩子細心和專注的良好工具

培養(yǎng)解決問題的能力

基于PBL的教學模式，讓孩子在探索問題過程中，增強解決問題的能力

增加升學競爭力

編程逐漸納入基礎教育，學習編程知識，參加編程比賽，為留學升學加碼

學編程已成社會趨勢

官方《規(guī)劃》指出：要在中小學階段設置人工智能相關課程，推廣編程教育

學Scratch編程選擇小碼王的三大理由

專注6-17歲青少兒編程教育

小班授課

老師面對面教學，小班式準確授課。有問題課堂上即時解答，提高教學效率，與老師、同學更多互動，提高課堂靈活性。

學習氛圍

富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境和學習氛圍，具有未來感和想象力的學習環(huán)境，與同學們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學習氛圍。

雄厚師資

專業(yè)教研團隊，打造優(yōu)良教學品質(zhì)，教學經(jīng)驗豐富的顧問指導課研，細致的班主任、講師教學服務浸入式的學習體驗。

如何激發(fā)孩子學習scratch編程

為孩子們提供多樣化的原材料。給孩子提供各種各樣的材料，讓孩子涂鴉、搭建和動手實踐。曾經(jīng)就有一個家長告訴我，他的孩子用“尼龍襪、報紙和鳥食”來制作自己的布娃娃。他說孩子用零散的積木和雪糕棒來搭建布娃娃的骨架，毛氈和紡織品用來做布娃娃的皮膚，鋼筆和馬克筆用來繪畫，孩子用膠槍和膠帶把骨骼、皮膚粘到一起。一堆廢品竟然也能做出一個布娃娃。
找到能引起孩子共鳴的創(chuàng)作。不同的孩子有不同的興趣，有的喜歡用隨處可見的小木條或者雪糕棒搭建房子和城堡；有的喜歡用Scratch制作游戲和動畫；寫一首詩或者一個短的故事同樣是創(chuàng)作。我們要找到能引起孩子共鳴的創(chuàng)作類型。讓孩子嘗試用各種工具去創(chuàng)作，找到自己最有共鳴，有興趣的工具，孩子們就能夠?qū)?chuàng)意設計的過程有著更加深入的理解。

深圳小碼王Scratch編程課程內(nèi)容

讓孩子提前接觸編程，贏在起跑線

課程名稱	課程階段	課程內(nèi)容
Scratch編程課程小碼班	S1	編寫程序來控制有趣的達奇機器人探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
	S2	熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。
	S3	掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
	S4	掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件程師的思維能力。
Scratch編程課程飛碼班	S1	通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵的操作；感受軟件編程趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
	S2	熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。
	S3	掌握軟件編程核心技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
	S4	掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

個性化Scratch編程課程類型

依據(jù)孩子的學習曲線來設計不同的課程類型

感知課

以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣。

理解課

配合生活中常見科學現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

實踐課

鞏固所學知識，通過案例實訓及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課

以誘導性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

幫助孩子學習scratch的方法

提高批判性思維。有了Scratch，學生們可以通過不同的方式去完成同一個任務，比如讓角色移動。學生可以自行決定最適合自己的方法。當他們犯了錯誤，他們的計劃不起作用時，他們也會培養(yǎng)思維技能和毅力。用一個五年級學生的話說，“當你真正投入到你編寫的程序時，它會驅(qū)使你一遍又一遍地運行腳本，發(fā)現(xiàn)并修復每一個微小的漏洞，直到程序中的每一個漏洞都被堵上。當你終于制作出一個完全按你期望的方式運行的程序時，那種感覺實在是太棒了，為了延續(xù)這種良好的感覺，我會對制作下一個程序充滿了期待。”

Scratch學科編程課堂環(huán)節(jié)

在學中玩，在玩中學，寓教于樂

溫故知新 01

回憶復習鞏固，鍛煉表達能力

技能學堂 02

學習本課技能，拓展課外知識

實踐真知 03

老師帶領完成，本課案例開發(fā)

小碼過河 04

學生舉一反三，完成技能應用

奇思妙想 05

學生共同討論，激發(fā)創(chuàng)新意識