主要課程模塊 | 學習收獲 |
基礎模塊 | 介紹軟件(應用領域、優勢)/軟件界面與設置/視圖縮放與移動/選擇工具/屏幕顯示模式/包裝效果圖/選區自由變換/保存格式/文字(文字海報)/形狀工具(繪制簡單形狀)/填充(前景色、背景色)。 |
圖像校色 | 色彩基礎知識/色階/曲線/亮度對比度等/色彩平衡/色相飽和度/可選顏色/畫布大小調整/建立快速蒙版/LAB顏色模式。 |
LR圖像校色 | 軟件界面/軟件基本設置/導入圖片/視圖的基本操作/調色命令/文件導出。 |
人物修圖 | 光影知識/涂抹、銳化、模糊工具/加深、減淡工具/消失點,液化濾鏡、仿制源/漸變工具、吸管工具/膚色調整/色彩知識(色彩搭配訓練)。 |
產品修圖 | 素描三大關系/色彩構成/透視/產品修圖案例。 |
基礎摳圖 | 基礎摳圖工具/基本形狀工具/鋼筆工具/文本工具/字體排版技巧/變形變換。 |
高級摳圖 | 抽出命令/通道摳圖/調整邊緣摳圖/插件摳圖/摳圖總結。 |
圖像合成+剪切蒙版 | 圖層混合模式/合成基礎知識/合成案例。 |
濾鏡+詳情頁 | 濾鏡(下)扭曲,渲染/圖層樣式內陰影,斜面與浮雕,顏色,漸變,圖案疊加/詳情頁。 |
3D+直通車 | 自定義形狀工具/3D工具/直通車制作。 |
圖層混合模式 | 圖層樣式概念/圖層樣式分類/圖層樣式案例/APP界面。 |
網頁切片+動畫+總結 | 網頁設計基礎/動畫設計+總結。 |
ps就業范圍是比較廣泛的,一般用人單位不會考慮你是否有證書,他們更注重的是你對PS的操作熟練能力,學會這個工具可能比較簡單,但是真正掌握它還需要我們不懈的努力,要不斷地學習各種技巧。當然,如果自己的條件允許,就花時間多一兩個別的軟件,這樣發展就業幾率會更大。包裝設計:是品牌效應+產品性能+消費心理的綜合體現,產品外裝設計的好壞直接影響到消費者的購買欲。包裝設計的目的是巧妙的利用工藝手法,為包裝商品進行的結構造型+內容美化裝飾的設計,從而為產品獲得市場。圖標制作:它本身最大的特點就是簡約而不簡單,要有明確的主題與設計風格,要求從事該職業的人員掌握色彩原理,文字造型等等。 |
《云琥在線》是隸屬天琥旗下的一個在線設計教育平臺,也是設計師交流平臺,主要為廣大設計愛好者提供海量便捷、優質的學習資源,創新的線上學習體驗,自由的交流互動環境,讓他們更好地實現自我提升。
自加入天琥學習,學員的每份作業都在云琥在線提交并收集,一步一個腳印地記錄個人成長全過程。這是一個成長檔案,也可以是你的個人作品集。
1每一份作業除了授課老師的多維度標簽點評直觀明了提出修改意見;還會得到常駐在作業作品評論區的云琥點評團提出的深度點評和解決方案。
2設計大咖每周分享最新、最潮的設計課程,讓學員更好地提升設計技能,拓寬設計眼界。每周與你來一次視覺約會。
3在學習中遇到各種疑難雜癥,奇葩經歷都能在云琥問答區域找到你想要的答案。隨問隨答,更多的意外驚喜等你來發掘。
4我沒基礎可以學會嗎?
學完課程能找到工作?
學費是多少,最近有沒有優惠?
具體上課時間是怎么安排的?
報名學習需要準備什么?
白天工作沒時間學,怎么辦?
學習過程有事暫停可以嗎?
沒錢但想學設計,怎么辦?
深圳學PS培訓班
課程大綱
課程背景:
在當今信息時代,PS已經成為人們進行圖像設計、制作和修飾的重要工具。為了滿足廣大愛好者和從事相關行業人士的需求,深圳學PS培訓班應運而生。
課程特色
1、小班制授課,注重個性化教學;
2、知識點詳盡、系統性強、實用性強;
3、教師團隊由經驗豐富的從業者組成,講解通俗易懂;
4、開設課外實踐活動,培養學員實踐能力;
5、支持學員終身學習,提供專屬技術支持。
課程目標
1、掌握PS的基本操作及常用工具;
2、熟練運用PS進行圖像創作和修飾;
3、了解平面設計的基礎知識;
4、發掘學員創作潛能,提高創作水平;
5、為從事設計行業的學員提供職業素養的培養。
學習對象
1、對圖像設計、制作及修飾感興趣的人士;
2、有意向從事設計行業的學生、職場人士;
3、需要提高個人設計技能的各行業從業人員。
課程內容
1、PS基礎操作;
2、PS圖像處理及修飾技巧;
3、PS插畫制作;
4、PS網頁設計;
5、平面設計基礎;
6、設計實踐活動。
學習時長
本課程為48課時,每節課時為2小時。
收費范圍
學費為2000-5000元,具體收費標準可咨詢學校教務處。
學習收獲
1、掌握PS的基本操作及常用工具;
2、具備熟練運用PS進行圖像創作和修飾的能力;
3、了解平面設計的基礎知識,能夠進行簡單的設計;
4、提升創作水平,實現作品的色彩、構圖和細節的完美呈現;
5、為從事設計行業的學員提供職業素養的培養。
結語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢為準。可聯系在線客服,預約免費體驗課。深圳學PS培訓班秉承“傳道授業解惑”的教學理念,致力于為廣大學員提供優質的學習體驗和專業的技術支持。
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