1.九點到達營地，分發(fā)服裝、裝備用品，編班造冊，軍事教官、研學教官與學員見面，分配宿舍，帶領學員參觀營地，熟悉生活設施與訓練設施

2.開營儀式、營地領導講話；授旗儀式、教官代表開營隊員講話、提要求、營員代表表決心、集體宣誓、簽軍令狀

3.教官做自我介紹、做軍容軍紀示范、儀容儀表與隊列訓練

4.破冰拓展項目、熱身舞蹈、車輪滾滾、南水北調、不倒森林，挑戰(zhàn)150

5.安營扎寨，輪班站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒任務

以水上項目為主體拓展孩子的體力、耐力、興趣愛好，水上世界，充分利用水的元素，結合充氣城堡，內置滑梯，蹦床、穿洞第項目，在運動的同時融合游樂場的趣味性。

培養(yǎng)良好習慣，團隊精神、團隊榮譽、挑戰(zhàn)自我激發(fā)潛能，軍營之夜晚會；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

叢林拓展項目、沖出亞馬遜、攀爬、林間穿越、設置關卡，感受參加項目所帶來的樂趣和刺激！

此活動起源于美國，至今已有十多年的發(fā)展歷程，并逐漸發(fā)展成戶外休閑的新時尚，讓孩子學會全力以赴、主動承擔、提高決策能力、合作溝通、團隊制勝；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

真人CS兵王挑戰(zhàn)賽、紅藍軍對抗、特種兵絕地反擊，心肺復蘇、骨折包扎、自救與逃生、止血、搬運！

體驗真實戰(zhàn)場環(huán)境下的迅速反應與應變能力；讓學員感受快樂、體驗真實戰(zhàn)場環(huán)境下才能激發(fā)出來的勇氣和信念，感受戰(zhàn)友生死情、團隊內要相互信任、相互支持、有堅強的意志力，一定能成功；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

野外生存、搭建庇護所、鉆木取火，自制叫花雞，升火做飯，自食其力！

學會在不具備條件的情況下能夠自己創(chuàng)造條件解決基本的生存所需！

培養(yǎng)孩子立足社會的決心和生活的自信心，不怕挫折和困難、勇于進取的精神。

學習農耕文化、學習從播種至耕作的流程，通過身體力行地去感覺“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的真實心境，讓孩子學會珍惜和感恩；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒

拜師禮，是古代學子與師長之間的一種禮節(jié)，由此而發(fā)展演變成一種禮儀制度。春秋時期的孔子在面對禮崩樂壞的情況時，推崇禮，以“克己復禮”為精神旗幟，力主恢復到文、武、周公時的理想時代，主張用禮重建社會秩序。而禮，是孔子思想體系中的關鍵詞匯，他的社會理想、倫理觀念、教育思想無不與其緊密聯(lián)系。

本活動將祭孔和拜師環(huán)節(jié)融合，學子們將在孔子圣像前身著傳統(tǒng)服飾，盥洗靜心，舉行盛大的祭孔拜師禮儀式。

線裝書的出現(xiàn)，不僅標志著中國書籍印制進入了一個新的階段，還將中國文化的傳播與傳承帶入更為廣闊的天地。它延續(xù)著中國文脈，展露著“中國范兒”。

線裝書作為中國傳統(tǒng)文化的重要載體正日益受到關注與重視；線裝書的魅力與價值正在為更多的人所接受與贊同。

本項目將在專業(yè)老師的帶領下了解書籍演變歷史，親手裝幀一本屬于自己的線裝書。

造紙術是中國古代“四大發(fā)明”之一，西漢蔡倫憑借其聰明才智改進了造紙術，為記錄和傳承五千年中國文化提供了重要載體。

孩子將親自感受一張紙的制作過程，攪拌、抄紙、壓入新鮮花草壓紙、曬紙、揭紙，張張花草紙便成形了。

子曰：“射有似乎君子，失諸正鴣，而反求諸身。”

孔子說：射箭的方法，很像君子做人的道理，射不中靶心，就要反過來要求自己，看看自己有沒有做好，功夫夠不夠。

在生活中，人們總是在事情不如意時傾向于找客觀原因或埋怨他人，但其實我們必須尋找到自身的原因并思考可以改變自己身上的什么。研習射藝踐行“行有不得，反求諸己”人生哲學。

茶藝是一種將禮儀與禮節(jié)、禮貌溶于一體的一種藝術活動，它能使孩子在高雅有趣的茶藝活動中接受中國傳統(tǒng)文化熏陶，對青少年朋友有一種比較綜合的影響力。

本項目通過茶藝的體驗讓大家了解茶文化知識，認識沏茶技藝和品飲的藝術，傳承中國茶文化。

相傳孔子當年攻讀《周易》的時候，曾拿著竹簡翻來覆去地讀，竟使編聯(lián)竹簡的繩子斷了好幾次。

根據(jù)孔子苦讀《周易》的故事，后人引申出“韋編三絕”這句成語。

竹簡是我國歷史上使用時間長的書籍形式，對中國文化的傳播起到了至關重要的作用，也正是它的出現(xiàn)，才得以形成百家爭鳴的文化盛況，同時也使孔子、老子等名家名流的思想和文化能流傳至今。

本體驗項目將帶領學生了解孔子“韋編三絕”的故事，以圣賢為榜樣立下勤奮好學之志，親自動手編制屬于自己的竹簡，做小小文化傳承人。

本項目將引導學生設計自己的臉譜，采用涂色繪畫、自主創(chuàng)作相結合的方式展開，親身體驗中華文化。

學生在傳統(tǒng)臉譜的基礎上，發(fā)揮自我想象能力和創(chuàng)造力，運用了不同的圖案和色彩，打造了一件件屬于個人的臉譜作品。

金石文化是中華民族文化之國粹，是華夏文明之根，其原始的歷史載體，印證著中國五千年歷史的脈搏，彌補著歷史文獻之不足，校正著歷史文獻記載中的誤區(qū)。可以說浩瀚的金石文化真實地記錄著一部華夏民族的歷史。

本項目將多面了解金石文化知識，動手體驗傳拓技藝。

曲阜孔廟被建筑學家梁思成稱為世界建筑史上的“孤例”，現(xiàn)為世界文化遺產、中華人民共和國全國重點文物保護單位，國家AAAAA級景區(qū)，與北京故宮、承德避暑山莊并列為中國三大古建筑群。

學生將在文化向導的帶領下游學孔廟了解古代建筑制式及所蘊含的文化，與建筑對話，與圣賢共鳴，徜徉在紅墻綠茵間，暢游在歷史長河中

這里是孔氏家族的一部編年史，更是中國文化的一個縮影，其規(guī)模之大，保存之完好。

至圣林，撼動人心的東西太多太多。茂林、古木、碑碣、石儀……還有那蒼松檜柏下隱匿的所有故事，逾越千年，萬古長春。至圣林拜謁先師，承接遠古圣賢慧命，傳承儒家文化薪火。

面塑是我國古老的一門傳統(tǒng)民間藝術，據(jù)史料記載，中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經過幾千年的傳承和經營，可謂是歷史淵遠流長，早已是中國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資科。

本項目學生將了解面塑藝術的起源，制作面塑作品。

香囊，又名香袋、花囊，制作香囊中主香是玫瑰，配以多種香味濃烈的中草藥細末裝入袋中，用五彩絲線纏繞而成，有提神、辟邪、祛病之功，也有傳情達意之能。

香囊既有神圣的儀式感，又有含蓄優(yōu)雅之美，成為中華傳統(tǒng)文化的標志性符號。學子們將一起了解中國香文化，親手制作屬于自己的香囊。

孔子的一生是不斷自我完善，奮發(fā)進取的一生，是敏而好學，追求真理的一生。

讓我們跟隨國學導師一起解讀孔子傳奇的一生，感受“溫而厲，威而不猛，恭而安”的氣質。

1.單兵隊列訓練；2.特種作戰(zhàn)手語；3.持槍戰(zhàn)術訓練

4.抗壓形體訓練；5.武裝奔襲，負重5公里行軍

6.團隊拓展:鱷魚湖，諾曼底登陸

1.軍體拳；2.自由搏擊；3.格斗實戰(zhàn)；4.警棍盾牌操

5.低樁網、梅花樁、水平梯、穿越封鎖線、400米障礙

6.兵團拓展:特種兵圍攻司令部、蛟龍出海、挑戰(zhàn)150米

1.特種戰(zhàn)術隊形訓練；2.槍械的使用與保養(yǎng)

3.速滑訓練；4.攀登越障與索降訓練

5.泥潭戰(zhàn)術：泥潭爬、水中匍匐、倒功摔擒

6.兵團拓展：雷區(qū)取水、孤島求生、勇闖鐵鎖橋

1.高抬腿：雙腿并攏仰臥，雙手放于臀部,進行腹肌訓練

2.踢腿壓腿：左右壓腿每保持狀態(tài)15秒以上

3.跨欄伸腿：右腿伸直,左腿彎曲盤放，保持拉伸狀態(tài)反復

4.體能負重：身上攜帶3—5kg重物長跑5000米

5.水下蹲舉：全副武裝95高舉頭頂，在水果20個蹲舉

6.圓木體能：扛圓木進行體能訓練，沖刺體能極限

7.水上競技：鐵鎖飛渡、極速軟橋、水上平衡木

1.定向越野登山，激勵學員堅持不懈，培養(yǎng)耐受力

2.參觀飛機、大炮  、坦克，了解我軍部隊發(fā)展史

3.輕武器專題介紹；講解射擊理論知識

4.參觀戰(zhàn)役記念館，增強學員的憂患意思

5.參觀中日戰(zhàn)爭紀念館，增強營員的國防意識

6參觀軍事國防展廳，了解中國國防建設與武器列裝

7.航母風暴，登基輔號航母，體驗水兵生活

1.戰(zhàn)壕互換：訓練團隊協(xié)調與默契配合能力

2.劫持逃生：學習被劫情況下的逃生自救

3.火場尖兵：火災逃生的技能技巧

4.地震勇士：地震時的避震原則、避震方法及逃離方法

5.反恐教學：遇到恐怖襲擊如何自我保護

6.水上競技：武裝泅渡、秋千橋、皮艇競技

1.野外生存：辨別食物、野外繪圖、生火做飯等野外生存技巧

2.穿越叢林：疏散配置，隱蔽偽裝、戰(zhàn)斗勤務、野外食宿

3.野外行軍：攜帶單兵干糧，指北針判定方位野外徒步行軍

4.穿越雷區(qū)：工兵布雷、工兵排雷

5.穿越封鎖線：實兵對抗，突出重圍，感受戰(zhàn)場的硝煙彌漫

6.反恐演習：劫持與反劫持、解救人質

2.感恩教育：感恩社會、感恩父母、感恩朋友

3.情感表達，聽，那來自心靈的聲音(我想對你說）

4.勵志人生：激勵學員在挫折中產生自信和堅定信念，樹立遠大理想

5.軍旅印跡：照片墻——軍旅生活寫真，留下精彩瞬間

6.匯報表演：回顧總結，對所學內容進行匯總表演