1.九點(diǎn)到達(dá)營(yíng)地，分發(fā)服裝、裝備用品，編班造冊(cè)，軍事教官、研學(xué)教官與學(xué)員見(jiàn)面，分配宿舍，帶領(lǐng)學(xué)員參觀營(yíng)地，熟悉生活設(shè)施與訓(xùn)練設(shè)施

2.開營(yíng)儀式、營(yíng)地領(lǐng)導(dǎo)講話；授旗儀式、教官代表開營(yíng)隊(duì)員講話、提要求、營(yíng)員代表表決心、集體宣誓、簽軍令狀

3.教官做自我介紹、做軍容軍紀(jì)示范、儀容儀表與隊(duì)列訓(xùn)練

4.破冰拓展項(xiàng)目、熱身舞蹈、車輪滾滾、南水北調(diào)、不倒森林，挑戰(zhàn)150

5.安營(yíng)扎寨，輪班站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒任務(wù)

以水上項(xiàng)目為主體拓展孩子的體力、耐力、興趣愛(ài)好，水上世界，充分利用水的元素，結(jié)合充氣城堡，內(nèi)置滑梯，蹦床、穿洞第項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)融合游樂(lè)場(chǎng)的趣味性。

培養(yǎng)良好習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、挑戰(zhàn)自我激發(fā)潛能，軍營(yíng)之夜晚會(huì)；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

叢林拓展項(xiàng)目、沖出亞馬遜、攀爬、林間穿越、設(shè)置關(guān)卡，感受參加項(xiàng)目所帶來(lái)的樂(lè)趣和刺激！

此活動(dòng)起源于美國(guó)，至今已有十多年的發(fā)展歷程，并逐漸發(fā)展成戶外休閑的新時(shí)尚，讓孩子學(xué)會(huì)全力以赴、主動(dòng)承擔(dān)、提高決策能力、合作溝通、團(tuán)隊(duì)制勝；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

真人CS兵王挑戰(zhàn)賽、紅藍(lán)軍對(duì)抗、特種兵絕地反擊，心肺復(fù)蘇、骨折包扎、自救與逃生、止血、搬運(yùn)！

體驗(yàn)真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下的迅速反應(yīng)與應(yīng)變能力；讓學(xué)員感受快樂(lè)、體驗(yàn)真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下才能激發(fā)出來(lái)的勇氣和信念，感受戰(zhàn)友生死情、團(tuán)隊(duì)內(nèi)要相互信任、相互支持、有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，一定能成功；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒。

野外生存、搭建庇護(hù)所、鉆木取火，自制叫花雞，升火做飯，自食其力！

學(xué)會(huì)在不具備條件的情況下能夠自己創(chuàng)造條件解決基本的生存所需！

培養(yǎng)孩子立足社會(huì)的決心和生活的自信心，不怕挫折和困難、勇于進(jìn)取的精神。

學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化、學(xué)習(xí)從播種至耕作的流程，通過(guò)身體力行地去感覺(jué)“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆辛苦”的真實(shí)心境，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜和感恩；輪班之站崗執(zhí)勤、巡邏、警戒

拜師禮，是古代學(xué)子與師長(zhǎng)之間的一種禮節(jié)，由此而發(fā)展演變成一種禮儀制度。春秋時(shí)期的孔子在面對(duì)禮崩樂(lè)壞的情況時(shí)，推崇禮，以“克己復(fù)禮”為精神旗幟，力主恢復(fù)到文、武、周公時(shí)的理想時(shí)代，主張用禮重建社會(huì)秩序。而禮，是孔子思想體系中的關(guān)鍵詞匯，他的社會(huì)理想、倫理觀念、教育思想無(wú)不與其緊密聯(lián)系。

本活動(dòng)將祭孔和拜師環(huán)節(jié)融合，學(xué)子們將在孔子圣像前身著傳統(tǒng)服飾，盥洗靜心，舉行盛大的祭孔拜師禮儀式。

線裝書的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國(guó)書籍印制進(jìn)入了一個(gè)新的階段，還將中國(guó)文化的傳播與傳承帶入更為廣闊的天地。它延續(xù)著中國(guó)文脈，展露著“中國(guó)范兒”。

線裝書作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體正日益受到關(guān)注與重視；線裝書的魅力與價(jià)值正在為更多的人所接受與贊同。

本項(xiàng)目將在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下了解書籍演變歷史，親手裝幀一本屬于自己的線裝書。

造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，西漢蔡倫憑借其聰明才智改進(jìn)了造紙術(shù)，為記錄和傳承五千年中國(guó)文化提供了重要載體。

孩子將親自感受一張紙的制作過(guò)程，攪拌、抄紙、壓入新鮮花草壓紙、曬紙、揭紙，張張花草紙便成形了。

子曰：“射有似乎君子，失諸正鴣，而反求諸身。”

孔子說(shuō)：射箭的方法，很像君子做人的道理，射不中靶心，就要反過(guò)來(lái)要求自己，看看自己有沒(méi)有做好，功夫夠不夠。

在生活中，人們總是在事情不如意時(shí)傾向于找客觀原因或埋怨他人，但其實(shí)我們必須尋找到自身的原因并思考可以改變自己身上的什么。研習(xí)射藝踐行“行有不得，反求諸己”人生哲學(xué)。

茶藝是一種將禮儀與禮節(jié)、禮貌溶于一體的一種藝術(shù)活動(dòng)，它能使孩子在高雅有趣的茶藝活動(dòng)中接受中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶，對(duì)青少年朋友有一種比較綜合的影響力。

本項(xiàng)目通過(guò)茶藝的體驗(yàn)讓大家了解茶文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)沏茶技藝和品飲的藝術(shù)，傳承中國(guó)茶文化。

相傳孔子當(dāng)年攻讀《周易》的時(shí)候，曾拿著竹簡(jiǎn)翻來(lái)覆去地讀，竟使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的繩子斷了好幾次。

根據(jù)孔子苦讀《周易》的故事，后人引申出“韋編三絕”這句成語(yǔ)。

竹簡(jiǎn)是我國(guó)歷史上使用時(shí)間長(zhǎng)的書籍形式，對(duì)中國(guó)文化的傳播起到了至關(guān)重要的作用，也正是它的出現(xiàn)，才得以形成百家爭(zhēng)鳴的文化盛況，同時(shí)也使孔子、老子等名家名流的思想和文化能流傳至今。

本體驗(yàn)項(xiàng)目將帶領(lǐng)學(xué)生了解孔子“韋編三絕”的故事，以圣賢為榜樣立下勤奮好學(xué)之志，親自動(dòng)手編制屬于自己的竹簡(jiǎn)，做小小文化傳承人。

本項(xiàng)目將引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的臉譜，采用涂色繪畫、自主創(chuàng)作相結(jié)合的方式展開，親身體驗(yàn)中華文化。

學(xué)生在傳統(tǒng)臉譜的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自我想象能力和創(chuàng)造力，運(yùn)用了不同的圖案和色彩，打造了一件件屬于個(gè)人的臉譜作品。

金石文化是中華民族文化之國(guó)粹，是華夏文明之根，其原始的歷史載體，印證著中國(guó)五千年歷史的脈搏，彌補(bǔ)著歷史文獻(xiàn)之不足，校正著歷史文獻(xiàn)記載中的誤區(qū)。可以說(shuō)浩瀚的金石文化真實(shí)地記錄著一部華夏民族的歷史。

本項(xiàng)目將多面了解金石文化知識(shí)，動(dòng)手體驗(yàn)傳拓技藝。

曲阜孔廟被建筑學(xué)家梁思成稱為世界建筑史上的“孤例”，現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、中華人民共和國(guó)全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家AAAAA級(jí)景區(qū)，與北京故宮、承德避暑山莊并列為中國(guó)三大古建筑群。

學(xué)生將在文化向?qū)У膸ьI(lǐng)下游學(xué)孔廟了解古代建筑制式及所蘊(yùn)含的文化，與建筑對(duì)話，與圣賢共鳴，徜徉在紅墻綠茵間，暢游在歷史長(zhǎng)河中

這里是孔氏家族的一部編年史，更是中國(guó)文化的一個(gè)縮影，其規(guī)模之大，保存之完好。

至圣林，撼動(dòng)人心的東西太多太多。茂林、古木、碑碣、石儀……還有那蒼松檜柏下隱匿的所有故事，逾越千年，萬(wàn)古長(zhǎng)春。至圣林拜謁先師，承接遠(yuǎn)古圣賢慧命，傳承儒家文化薪火。

面塑是我國(guó)古老的一門傳統(tǒng)民間藝術(shù)，據(jù)史料記載，中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承和經(jīng)營(yíng)，可謂是歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早已是中國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資科。

本項(xiàng)目學(xué)生將了解面塑藝術(shù)的起源，制作面塑作品。

香囊，又名香袋、花囊，制作香囊中主香是玫瑰，配以多種香味濃烈的中草藥細(xì)末裝入袋中，用五彩絲線纏繞而成，有提神、辟邪、祛病之功，也有傳情達(dá)意之能。

香囊既有神圣的儀式感，又有含蓄優(yōu)雅之美，成為中華傳統(tǒng)文化的標(biāo)志性符號(hào)。學(xué)子們將一起了解中國(guó)香文化，親手制作屬于自己的香囊。

孔子的一生是不斷自我完善，奮發(fā)進(jìn)取的一生，是敏而好學(xué)，追求真理的一生。

讓我們跟隨國(guó)學(xué)導(dǎo)師一起解讀孔子傳奇的一生，感受“溫而厲，威而不猛，恭而安”的氣質(zhì)。

1.單兵隊(duì)列訓(xùn)練；2.特種作戰(zhàn)手語(yǔ)；3.持槍戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

4.抗壓形體訓(xùn)練；5.武裝奔襲，負(fù)重5公里行軍

6.團(tuán)隊(duì)拓展:鱷魚湖，諾曼底登陸

1.軍體拳；2.自由搏擊；3.格斗實(shí)戰(zhàn)；4.警棍盾牌操

5.低樁網(wǎng)、梅花樁、水平梯、穿越封鎖線、400米障礙

6.兵團(tuán)拓展:特種兵圍攻司令部、蛟龍出海、挑戰(zhàn)150米

1.特種戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形訓(xùn)練；2.槍械的使用與保養(yǎng)

3.速滑訓(xùn)練；4.攀登越障與索降訓(xùn)練

5.泥潭戰(zhàn)術(shù)：泥潭爬、水中匍匐、倒功摔擒

6.兵團(tuán)拓展：雷區(qū)取水、孤島求生、勇闖鐵鎖橋

1.高抬腿：雙腿并攏仰臥，雙手放于臀部,進(jìn)行腹肌訓(xùn)練

2.踢腿壓腿：左右壓腿每保持狀態(tài)15秒以上

3.跨欄伸腿：右腿伸直,左腿彎曲盤放，保持拉伸狀態(tài)反復(fù)

4.體能負(fù)重：身上攜帶3—5kg重物長(zhǎng)跑5000米

5.水下蹲舉：全副武裝95高舉頭頂，在水果20個(gè)蹲舉

6.圓木體能：扛圓木進(jìn)行體能訓(xùn)練，沖刺體能極限

7.水上競(jìng)技：鐵鎖飛渡、極速軟橋、水上平衡木

1.定向越野登山，激勵(lì)學(xué)員堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)耐受力

2.參觀飛機(jī)、大炮  、坦克，了解我軍部隊(duì)發(fā)展史

3.輕武器專題介紹；講解射擊理論知識(shí)

4.參觀戰(zhàn)役記念館，增強(qiáng)學(xué)員的憂患意思

5.參觀中日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，增強(qiáng)營(yíng)員的國(guó)防意識(shí)

6參觀軍事國(guó)防展廳，了解中國(guó)國(guó)防建設(shè)與武器列裝

7.航母風(fēng)暴，登基輔號(hào)航母，體驗(yàn)水兵生活

1.戰(zhàn)壕互換：訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與默契配合能力

2.劫持逃生：學(xué)習(xí)被劫情況下的逃生自救

3.火場(chǎng)尖兵：火災(zāi)逃生的技能技巧

4.地震勇士：地震時(shí)的避震原則、避震方法及逃離方法

5.反恐教學(xué)：遇到恐怖襲擊如何自我保護(hù)

6.水上競(jìng)技：武裝泅渡、秋千橋、皮艇競(jìng)技

1.野外生存：辨別食物、野外繪圖、生火做飯等野外生存技巧

2.穿越叢林：疏散配置，隱蔽偽裝、戰(zhàn)斗勤務(wù)、野外食宿

3.野外行軍：攜帶單兵干糧，指北針判定方位野外徒步行軍

4.穿越雷區(qū)：工兵布雷、工兵排雷

5.穿越封鎖線：實(shí)兵對(duì)抗，突出重圍，感受戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙彌漫

6.反恐演習(xí)：劫持與反劫持、解救人質(zhì)

2.感恩教育：感恩社會(huì)、感恩父母、感恩朋友

3.情感表達(dá)，聽，那來(lái)自心靈的聲音(我想對(duì)你說(shuō)）

4.勵(lì)志人生：激勵(lì)學(xué)員在挫折中產(chǎn)生自信和堅(jiān)定信念，樹立遠(yuǎn)大理想

5.軍旅印跡：照片墻——軍旅生活寫真，留下精彩瞬間

6.匯報(bào)表演：回顧總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯總表演