（1）生物工程專業。就業方向：適宜于醫藥、食品、環保、商檢等部門中生物產品的技術開發、工程設計、生產管理及產品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作。
（2）生物技術專業。就業方向：主要到科研機構或、高等學校從事科學研究或、教學工作或在工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門，從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
（3）臨床醫學專業。就業方向：在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作。

一方面是裝修、教室環境，一方面是人文環境。裝修環境太差的不能選，太好的也不能選，太差的影響學習，直接影響到上課質量。教室直接看教室大小和教室類型，教室容納量太大，或者每個教室都為階梯教室的座位，基本上你以后的自習就涼了，很難在機構里擁有一個固定座位。太好的大家都懂的，“羊毛出在羊身上”，往往這類機構的價格虛高，難以承受。
另一方面是人文環境，人文環境不要關心機構在墻上貼的內容，都是花拳繡腿，有的機構半年了單詞都不換一張的，都是虛招，適當看看就行了，重要的人文環境是看在自習室里自習的學生的狀態，可以找自習室里的學長學姐問一問這家機構的情況。