工作態(tài)度：這一點一是了解應試者對過去學習、工作的態(tài)度；二是了解其對現(xiàn)報考職位的態(tài)度。在過去學習或工作中態(tài)度不認真，做什么、做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位上也很難說能勤勤懇懇、認真負責。教師的一切言行舉止都在影響著學生的成長，因此教師這一職業(yè)要求工作態(tài)度必須嚴謹端正。上進心，進取心：上進心、進取心強烈的人，一般都有事業(yè)上的奮斗目標，并為之而積極努力。表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安于現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新。上進心不強的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什么事都不熱心。

1、沒有抓住“重點”。成功者寫經驗，一定說要有所側重。作為一個考生，你要做的是去適應考試，而不是埋怨試題。在這個基礎上，如果說你覺得試題沒有考重點，我們只能認為，是你沒有抓住重點！2、迷信或漠視輔導班的作用。很多考生相信輔導班力量的無窮的，靠培訓班押題或答案就能夠通過考試，這樣的失敗勝不勝數(shù)。另外一個極端，就是認為輔導班都是騙人的，自己看書就行，這樣考生往往考好幾年還悟不出道理——依然以為自己不夠勤奮。正確的價值觀——報不報輔導班要結合自身情況。如果經濟條件和時間允許，可以去參加一個全程面授班，如果經濟條件或時間不允許，參加一個正規(guī)的網(wǎng)校也可以。