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課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關(guān)知識

　　留學前是否應(yīng)該先游學？

　　由于外國先進的教育理念和教育制度，使得很多家長對孩子進行留學有了很大的向往，為了能讓孩子在很小的時候就得到外國先進的教育，享受外國先進的教育資源，現(xiàn)在留呈現(xiàn)了低齡化的趨勢，并且有明顯的上升趨勢，可是低齡化留學有很多需要注意的問題，由于留學的孩子年齡小，沒有很好的生活自理能力，適應(yīng)陌生環(huán)境的能力也相對較差，那怎樣才能讓孩子更好的適應(yīng)留學生活呢?他們在留學期間又需要注意哪些問題?在這里，需要提醒各位家長的是，學生出國留學要慎重，尤其是年齡小的學生，一定要明確留學的目的，切記盲目跟風。

　　美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡等國家的中學，都歸于全職業(yè)教育體制，假如學生想赴海外這些國家就讀高中課程，并升讀國外大學，除了挑選升學率高的校園外，更應(yīng)當明晰了解不同高中培育的側(cè)重點、優(yōu)勢，以方便自個更有針對性地擇校就讀。此外，要提醒的是，千萬不能由于孩子成果欠好就把其送到國外去，這么并不能真實地協(xié)助孩子生長，乃至可能是將其引入歧途。若孩子依賴性太強、習氣能力和英言語語能力很欠好，或許特性內(nèi)向，也不愿意出去，主張家長仍是等孩子在國內(nèi)完結(jié)高一課程后再作計劃。

　　留學第一課：學會網(wǎng)絡(luò)提交工作

　　在國內(nèi)，學生假如不準時完結(jié)工作，或許因礦工致使沒交工作，也許不是啥大事，只需跟教師解說理解即可。但在美國讀高中，假如某項工作的上交日期已到，但學生礦工或因不了解網(wǎng)絡(luò)交工作的程序等緣由，致使延期交工作，也沒有提早組織或許遇到緊急狀況，就會被教師記為遲交工作。遲交工作，學生可能就會被教師扣減該課程10%乃至是更多的分數(shù)，影響學生修讀該課程的成果及升讀大學的幾率。

　　學生在國外碰到需要交論文、講堂工作，參與校園活動、請假等狀況，一定要提早了解本地校園的規(guī)則，多問詢教師、同學的主張，避免因此影響學業(yè)成果。

　　留學第二課：嚴格遵守校園休息時刻

　　國外校園在重生入學教導會上，通常會具體解說校園的文明、規(guī)章制度等，包含學生應(yīng)當準時關(guān)燈睡覺、參與課外活動等，并將學生手冊發(fā)放給每一位學生。學生在入學后，需要趕快了解校園的規(guī)章制度，自覺遵守規(guī)則，才不會出現(xiàn)被校園正告或無故缺席等狀況。

　　別的，在大多數(shù)我國家長的眼里，讀書好、學習勤勉即是好學生，但在國外，學生的學業(yè)成果并不是升學的罕有的規(guī)范，而是會歸納調(diào)查學生的學習成果、社會職責、社會活動等。學生應(yīng)盡早了解國外評估規(guī)范，才能更好地提高自個的歸納素質(zhì)。

　　留學第三課：學會恰當傾吐、發(fā)泄心情

　　有些中學生剛到國外，因自理能力不強，言語交流竅門沒有純熟，與外國人交流很膽怯，又怕國內(nèi)爸爸媽媽憂慮，可能會將心思藏起來。但長時刻如此，學生找不到傾吐發(fā)泄心情的出口，很簡單會心情不穩(wěn)定，影響日子和學習。碰到這種狀況，學生可以積極參與校表里的活動，擴展社交圈，認識新的兄弟，有疑問時多找兄弟傾吐心聲。

　　爸爸媽媽在與子女的交流中，也不能一味地只問孩子的成果，也可以多關(guān)懷孩子在本地的日子、結(jié)交、校園日子等狀況，恰當鼓舞孩子，讓他們更早地學會習氣。不少國外校園都設(shè)有教導教師，學生遇到疑問也可以向他們多討教、多傾吐，協(xié)助自個平穩(wěn)過渡留學前期時期。

　　留學第四課：要有吃苦耐勞的心理預備

　　國外軍校的軍訓是對學生進行軍事訓練，跟一般歸納性高中有顯著差異。按軍校規(guī)則，學生進校的前六周都會進行全封閉式特訓。郭同學的狀況，正是對本地校園不了解，沒有做好吃苦的心理預備而形成的。即使大多數(shù)學生請求的都是一般高中，但學生也應(yīng)當理解國表里日子會存在差異，提早做好心理預備。而家長也可以多收集國外校園、本地日子的材料，跟孩子做好根底文明教導。

　　家長決定送孩子出國讀書，就應(yīng)當讓孩子學會獨立，太多的協(xié)助、“監(jiān)管”可能會減慢孩子的習氣過程。但有些家長憂慮孩子年紀太小，出國后不習氣本地的學習與日子，更無法獨立處理初到陌生國家的情感動搖。專家在采訪中表明，留學商場的低齡化激發(fā)了游學商場的潛力，家長們對孩子出國讀書不習氣的憂慮可以經(jīng)過先送孩子出國游學的方法處理。經(jīng)過短期出國游學的閱歷，既能讓孩子親自感觸國外文明教育與我國傳統(tǒng)教育的差異,又為孩子日后出國讀書做好先期預備，讓他們在不久后真實自個一個人帶著行囊踏出國門的時分不緊張，不迷茫，淡定沉著的面臨國外學習與日子。與此同時，專家也對家長挑選游學項目給出了主張：首先，要確保的一定是游學的質(zhì)量和安全，盡可能挑選“一站式”效勞的專業(yè)游學組織，削減中間環(huán)節(jié)，讓游學全程無論是安全和質(zhì)量都能得到滿足的確保。要從多方面調(diào)查游學組織，例如國內(nèi)咨詢效勞、海外游學的穩(wěn)妥、機票、簽證等效勞是不是到位，海外游學的本地課程是不是充沛、領(lǐng)隊教師經(jīng)驗與英語水平是不是過硬、娛樂活動是不是豐厚有意義。只有多方統(tǒng)籌，才能使得游學的質(zhì)量和安全可以得到充沛的確保，然后給孩子的體驗與感觸。

美國游學機構(gòu)課程大綱

課程背景

游學是指一種既學習又游玩的方式，通常在國外進行。美國作為全球最有影響力的教育國家之一，擁有豐富多樣的教育資源，為世界各地的學生提供了獨一無二的游學體驗。美國游學機構(gòu)以其專業(yè)的教育服務(wù)和安全的保障體系，成為越來越多學生留學游學的首選。

課程特色

1. 專業(yè)化的教育服務(wù)：機構(gòu)擁有豐富的教育資源和專業(yè)的教育團隊，確保學生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2. 多元化的課程設(shè)置：機構(gòu)提供多種類型的課程，包括語言課程、STEM課程、商科課程、國際課程等，滿足不同學生的需求。

3. 安全保障：機構(gòu)嚴格遵守美國的相關(guān)規(guī)定，為學生提供全方位的安全保障，確保學生的安全和健康。

課程目標

1. 幫助學生提高英語水平：通過語言課程、文化課程等，幫助學生提高英語水平和語言表達能力。

2. 幫助學生掌握專業(yè)知識：提供多種類型的課程，幫助學生掌握不同領(lǐng)域的專業(yè)知識。

3. 幫助學生拓展國際視野：通過游學的方式，幫助學生拓展國際視野，了解不同文化和教育體系。

學習對象