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很多人都認為機器人工程師是操作機器人，其實這是一個誤解，操作機器人屬于技術操作工，機器人工程師不受行業發展的限制，也不受學歷和年齡的影響，反倒是經驗越多，越吃香。

機器人能做什么

點焊
弧焊
碼垛搬運
沖壓
打磨
噴涂

杭州機器人課程設置

機械設計班

了解機器人仿真流程、仿真軟件的安裝，熟練掌握仿真工作環境設置及使用方法，掌握軟件環境下創建機械裝置、機器人涂膠、弧焊編程、生產線仿真；熟悉典型的機器人應用項目工藝與該應用項目周邊設備組成等內容。

電氣設計班

熟悉常用電氣元器件原理、應用場景及現場接線，能夠看懂電氣原理圖。熟練使用TIA portal進行西門子流程化和模塊化編程，能夠分解機器人程序結構，并結合機器人仿真方案與離線程序做出完整的機器人自動化項目。

機器人調試班

掌握機器人現場調試應用技能，包括項目現場調試標準和調試流程，掌握工業機器人應用項目核心配置技能，如機器人外部軸配置。能夠編寫大型項目程序結構并實現完整的程序邏輯，通過項目演練能快速對接現場需求。

機器視覺班

熟練掌握機器人示教操作與編程，能夠進行機器人工具TCP標定、機器人程序數據修改、機器人點位調試、機器人信號配置。通過學習機器人和視覺相關的外圍設備，解決實現視覺設備與機器人通訊問題，進行信息傳遞。

生產線維護班

熟悉常用的機械和電氣元器件原理、應用場景及現場接線；熟悉PLC原理和應用，掌握通過PLC程序判斷現場故障。熟練掌握機器人本體拆裝、機器人控制柜常規保養和配件更換，具備機器人維護作業及機器人保養技能。

技術營銷班

熟悉常用自動化元器件應用和選型基本方法，熟悉典型的機器人應用項目工藝與該應用項目周邊設備組成。掌握市場營銷基礎概念、原理與方法的同時，緊密聯系市場的實際情況和特定的市場營銷環境，做到現實性實用性。

機器人課程優勢

項目式教學
講師均為一線工程師，擁有眾多的項目經驗，上課過程講解的案例為真實項目案例，并在課程重后期帶領學員參與真實的工程項目。
開放式教學
除了老師系統講述的內容，學員可結合工作經歷或項目經驗提出個別問題咨詢老師，老師都會解決學員的共性問題及特殊性問題。
因材施教
入學進行基礎測試，根據不同學員基礎提供不同的學習方向，對進度慢學員進行監督及輔導，對于能力強學員給與挑戰性任務。
人才培養
課程圍繞著什么樣的人才到達企業后才能快速上手機器人自動化工作為核心，除了技能提升，還開設職業規劃、就業指導等課程。

工業機器人學習的三個階段

初級階段

門檻低，能看懂機器人和外購重要組件的說明書，熟悉PLC以及其他主流生產設備控制裝置的程序編輯修改、能夠根據圖紙或系統設計意圖，完成相關設備的PLC控制交互程序，傳感器選型和通訊網絡調試。熟悉某一種類的工業機器人操作使用。

中級階段

首先要了解主流機器人的控制交互方式，并能根據機器人的特點設計適用的外圍組件，視覺定位檢測、力矩傳感以及不同功能的工具端。簡單點說就是要懂得機器人的應用，如何設計一條柔性生產線，讓多臺工業機器人協作，共同完成工業生產。

高級階段

這個階段精通工業機器人系統構架設計、工業機器人內部電氣設計、工業機器人機械結構設計、運動控制算法設計。基本都是圍繞工業機器人或者各類工業機械臂本體內外進行設計開發，達到這個階段，基本上都是可以一人撐起一個團隊的大牛了。

指南車機器人師資介紹

李南陽

原長城汽車生產技術開發中心機器人集成應用工程師，熟悉機器人在汽車行業的集成應用，熟練掌握點焊，搬運，涂膠，弧焊，螺柱焊工藝，并對SevroGun Tuning有較深的研究編寫了《ABB機器人集成標準》，《ABB機器人調試規范》，《BOSCH焊接調試手冊》，《點焊工藝調試手冊》等公司級應用標準，為人熱情隨和。主講《機器人編程》、《機器人操作與基礎編程》。

趙心杰

指南車機器人《工業機器人操作與基礎編程》講師，《機器人視覺應用》講師，機械設計制造專業出身，機器人行業2年從業經驗，熟悉新時達、KUKA、ABB等品牌機器人操作、編程工作，熟悉機器人打磨行業的應用，教學中擅長結合自己的項目經歷來進行講解，語言通俗易懂，略帶風趣幽默，很受學員們的歡迎。

杭州電氣工程師培訓

——打造電氣領域專業人才

隨著我國電氣產業的快速發展，電氣技術和知識尤為重要，因此，電氣工程師的人才需求也日益增長。為了滿足市場需求，杭州電氣工程師培訓應運而生。

課程背景

——滿足市場需求，掌握核心技術

杭州電氣工程師培訓設立的初衷，是為了培養電氣領域的專業人才，滿足市場對人才的需求。該培訓涵蓋了電氣工程師所需的核心技術和知識，通過培訓，讓學員們掌握實踐經驗和技能，提升自己的競爭力。

課程特色

——實戰式教學，個性化定制

1. 實戰式教學

培訓采用實戰式教學，通過實例的講解和課程案例，讓學員更深入地了解電氣領域的實際應用，掌握實踐技能和經驗。

2. 個性化定制

針對不同學員的實際需求和情況，培訓機構提供個性化定制的課程，根據學員的專業、工作性質和學習進度，定制相應的學習計劃和課程。