一是及時糾正錯誤。有時我們會可能不經意間發現，我們記憶已久的單詞拼寫，或者是一個固定短語，居然是錯誤的，為什么會出現這種情況呢？其實這是因為我們在剛開始學習英語的時候，雖然出現了錯誤，卻不以為意，一直以來都把錯誤的知識印在了腦中，這對我們的英語學習和應用當然是很不利的。所以，我們一定要確保所學知識的準確性。二是堅持不懈學習。如果我們有一段時間不學英語，再次學習時就會感到很陌生，很難回到之前的學習節奏中，這就是間斷性學習造成的后果，也是阻止學員英語成績提高的一大阻礙。學習英語一定要堅持不懈，切記三天打魚，兩天曬網。

誤區：英語教師選擇老外。事實上，能說漢語不一定能當老師，外國人也并不等于外教。通常來說，外教的語音更純正、更規范、更自然。但會說英語不意味著就能教學員，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質認證。目前，國內的某些外教實際上并不懂得學員的語言認知規律和教育心理學，怎么能教好學員呢？而相比之下，中教在與學員的交流上更占優勢，也更容易理解學員在兩種語言轉換方面會遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的學員，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學習之初受到打擊而產生沮喪感，從而影響學習英語的興趣和信心。