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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)知識(shí)

語言是交流工具，英語無疑是這個(gè)世界上最重要的交流工具。英語是進(jìn)步的階梯，也是你所更多的了解世界，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外知識(shí)的必備工具。學(xué)好英語層次更高，人生更豐富，世界更精彩，視野更開闊，可以毫不夸張地說：學(xué)好英語，走遍世界！也只有懂得英語才能真正地融入這個(gè)世界！

針對(duì)15歲及以上希望多方位提高英語
綜合能力，能夠自如運(yùn)用英語的學(xué)員
ALL-ROUND ENGLISH ABILITY ENHANCEMENT FOR ADULTS

結(jié)合西方語言學(xué)理論和語言習(xí)得規(guī)律，創(chuàng)新一代有效英語教學(xué)模式-5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課程內(nèi)容涵蓋日常英語、出國(guó)英語、旅游英語、職場(chǎng)英語、商務(wù)英語等，滿足所有學(xué)員的需求。以美國(guó)有名高端口語學(xué)習(xí)課件為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程中，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)多方位提升。

5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)：以“i”為核心，全程體現(xiàn)互動(dòng)
5-INTERACTIVE LEARNING SYSTEM

英語是“活”的語言，而不是“死”的語言。
從語用的角度，英國(guó)有名語言學(xué)家Jenny Thomas通過大量研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語言本身包含著兩個(gè)方面能力，
一是語言語用能力，二是社交語用能力。
這決定了我們僅僅知道單詞的拼寫和語法的規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
我們需要的是在社交活動(dòng)中去了解，去學(xué)習(xí)，去進(jìn)行充分的自我表達(dá)。

5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)

5i中的“多媒體互動(dòng)”和“教練互動(dòng)”關(guān)注語言本身，幫助學(xué)員在大腦語言區(qū)對(duì)英語聲音信號(hào)形成條件反射，使聲音信號(hào)和情景事物形成下意識(shí)的對(duì)應(yīng)，擺脫傳統(tǒng)死記硬背學(xué)習(xí)模式，建立英語母語思維，提高語用能力。在人與課件的互動(dòng)中建立英文思維，形成語言技能，這是學(xué)習(xí)的藍(lán)本和依據(jù)；而教師的教與學(xué)生的練相輔相成，是對(duì)英文思維的輸出和技能的鞏固過程，是針對(duì)個(gè)性問題有的放矢的訓(xùn)練。
5i中的“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”和“社交互動(dòng)”，關(guān)注語言技能的應(yīng)用，培養(yǎng)社交語用能力。在網(wǎng)絡(luò)上有來自五湖四海的英語學(xué)習(xí)者一起交流討論，在資深外教的帶領(lǐng)下，對(duì)涵蓋生活工作各方面的話題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練；除了這些設(shè)置好的場(chǎng)景，我們還需要絕對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境，“社交互動(dòng)”提供了充分的可能----在這里，現(xiàn)場(chǎng)直播的殺人游戲、殺入職場(chǎng)的高能面試、隨機(jī)抽取的猜謎......一切的未知等待著你來參與，一口流利的英語不是夢(mèng)！
這些，那些，還不夠，要學(xué)好英語，您還需要一顆強(qiáng)大的心臟和無堅(jiān)不摧的意志力。“激勵(lì)互動(dòng)”幫助您獲得高情商，管控自己，規(guī)劃人生。新動(dòng)態(tài)英語將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標(biāo)的外教小班面授課有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。通過扎實(shí)的、有針對(duì)性、有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者逐步在頭腦中形成英語語言的框架。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實(shí)證明：能夠有效的教學(xué)理念通過專業(yè)化的方法得以實(shí)現(xiàn)的教育模式。

課程設(shè)置
CURRICULUM

多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出的。
我們的課程設(shè)置旨在針對(duì)多元智能中不同的智能開發(fā)進(jìn)行不斷實(shí)踐，刺激大腦皮層負(fù)責(zé)不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學(xué)員僅僅通過英語學(xué)習(xí)就能達(dá)到大腦多方位發(fā)展的目的。

多元智能 Multiple Intelligences		多元智能Multiple Intelligences 美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家
多元智能 Multiple Intelligences		語言表達(dá)	數(shù)理邏輯	視覺空間	身體運(yùn)動(dòng)	音樂節(jié)奏	人際交往	自我認(rèn)知	自然探索	生存探索
多媒體	Multimedia Class	√	√	√		√			√
教練課程	Private Class	√		√			√	√
教練課程	complementary Class	√	√			√		√
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)	Spoken Class	√					√
社交互動(dòng)	English Comer	√					√		√
	Talk Clud	√		√	√	√	√
	Extra curricular Activtly	√			√		√		√	√
	Refreshment	√					√
激勵(lì)互動(dòng)	One on one Mentoring	√					√	√
	Study Plan Managing	√	√					√		√
	Q&A	√						√		√

新動(dòng)態(tài)英語，將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標(biāo)的外教小班面授課有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。通過扎實(shí)的、有針對(duì)性、有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者逐步在頭腦中形成英語語言的框架，獲取用英文進(jìn)行交流的能力。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實(shí)證明：能夠有效地將科學(xué)的教學(xué)理念通過專業(yè)化的方法得以實(shí)現(xiàn)的教育模式。

新動(dòng)態(tài)英語“多元法”教學(xué)模式具有獨(dú)特的八大優(yōu)勢(shì)，確保每個(gè)學(xué)員在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，完全摒除諸如：上課時(shí)間與工作步伐不協(xié)調(diào)、同學(xué)間的能力水平參差不齊、領(lǐng)導(dǎo)無法及時(shí)了解下屬的學(xué)習(xí)進(jìn)展等一系列傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。

“多元法”解決方案采取完全靈活的時(shí)間表，學(xué)員在自己預(yù)定的時(shí)間點(diǎn)學(xué)習(xí)，絕不會(huì)干擾工作和生活。課程是根據(jù)學(xué)員的英語水平、能力和需要而量身制訂，隨個(gè)人制定的強(qiáng)化課和流利水平練習(xí)使每個(gè)學(xué)員按照自己的步伐學(xué)習(xí)，永不會(huì)出現(xiàn)漏課現(xiàn)象。循環(huán)的學(xué)習(xí)流程，由個(gè)人水平分級(jí)測(cè)試，到多媒體課、核心課、補(bǔ)充課、沙龍課、英語角和社交俱樂部，使學(xué)習(xí)英語更方便，隨處可及。

新動(dòng)態(tài)英語的教學(xué)十分重視學(xué)員的參與和交流，通過舉行熱門話題討論、專家演講、西方慶典、競(jìng)技比賽、音樂欣賞、影視評(píng)析等形式多樣的活動(dòng)來吸引年輕學(xué)員的興趣，并且借助多媒體錄音和語音識(shí)別等先進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用，逐步激發(fā)年輕學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

專業(yè)外教老師

Jerry Stephens
外語講師

我是Jerry Stephens，來自迪斯尼樂園的起源地，美國(guó)加利福尼亞州的阿納海姆市。最初，我是在青島的AUCMA公司里，教授工程師電子工程技術(shù)層面的英語。隨后，來到了大連，因?yàn)檫@里和青島非常相似，無論是氣候，還是風(fēng)土人情等方面。至今，我已有近四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我喜歡中國(guó)，我喜歡待在這，因?yàn)檫@兒的人們都很好。

Alexander Dieudonne
外語講師

學(xué)歷：碩士，畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校-南安普頓大學(xué)，持TEFL證書，工作細(xì)心負(fù)責(zé)，授課理念科學(xué)，計(jì)劃細(xì)致完善；既擅長(zhǎng)基礎(chǔ)入門激勵(lì)引導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)也能把高級(jí)別全英文授課講得妙趣橫生；主張互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員在課上高效學(xué)習(xí)記憶并模擬實(shí)景練習(xí)，使學(xué)員學(xué)得詞匯句式，習(xí)得技巧表達(dá)，成就感進(jìn)步感匯成商學(xué)院

簡(jiǎn)單幾步預(yù)約專業(yè)課程顧問

獲取專業(yè)評(píng)測(cè)

新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語

太原成人英語口語培訓(xùn)課程大綱

課程背景

英語作為全球通用語言，在國(guó)際貿(mào)易、旅游、文化交流等方面均扮演著重要角色。而太原市作為山西省省會(huì)，具有著很好的區(qū)位條件和文化底蘊(yùn)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)需求也越來越大。因此，太原成人英語口語培訓(xùn)課程應(yīng)運(yùn)而生。

課程特色

1.師資力量雄厚，外教授課，純正口音；

2.分層教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果顯著；

3.互動(dòng)式教學(xué)，全面提升口語表達(dá)能力；

4.根據(jù)學(xué)員等級(jí)做項(xiàng)目設(shè)計(jì)，教學(xué)貼近工作、生活。

5.班型多樣，一對(duì)一、小班精講、大班互動(dòng)，滿足不同需求。

課程目標(biāo)

1.掌握英語基本發(fā)音和語音，能用外語表達(dá)簡(jiǎn)單的日常用語；

2.具備初級(jí)口語交際能力，可以應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的社交場(chǎng)合；

3.提升會(huì)話技能，成功突破口語交流瓶頸，開始流利交際。

4.提高商務(wù)口語溝通能力，豐富技能表述。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.具備一定英語基礎(chǔ)，但口語交際能力較差的人群；

2.欲提升英語口語交流能力，躍升英語水平的相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員；

3.外向、自信擁有學(xué)習(xí)動(dòng)力的英語愛好者。

課程內(nèi)容

1.英語音標(biāo)及單詞學(xué)習(xí)；

2.初級(jí)口語交際對(duì)話、場(chǎng)景模擬教學(xué)；

3.中級(jí)口語表達(dá)技巧提升：商務(wù)口語溝通；

4.口語發(fā)音糾正，短文朗讀，口語故事講解。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)具體班型安排，一對(duì)一、小班精講、大班互動(dòng)課程不同，課程周期從一周到半年不等。

收費(fèi)范圍

學(xué)費(fèi)視班型、周期以及學(xué)習(xí)需求而定，具體可以聯(lián)系在線客服咨詢，獲取最新價(jià)格方案。

學(xué)習(xí)收獲

1.全面認(rèn)知英語口語模式，擁有對(duì)應(yīng)手段即對(duì)口語交流勝算加成；

2.實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語口語難點(diǎn)在于短時(shí)間表達(dá)匯合豐富思維，但此點(diǎn)鄰域可塑性強(qiáng)，穩(wěn)步進(jìn)階即達(dá)成肯定不難。

3.多角度接觸跨領(lǐng)域語境，滿足專業(yè)雙向溝通需求。

結(jié)語

以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們將不斷優(yōu)化體系，不斷調(diào)優(yōu)服務(wù)，致力于我們學(xué)習(xí)一直在路上的初心，在有限時(shí)間內(nèi)將大家的英語口語水平帶到更高的境界。